Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация к уроку русского языка"Позиционное чередование звуков"

Презентация к уроку русского языка"Позиционное чередование звуков"


библиотека
материалов
Урок русского языка в 5 классе. Тема: «Позиционное чередование звуков. Чередо...
Наше настроение
Мой дедушка. Сапёром мой дедушка был на войне. Медали свои он показывал мне Т...
САПЁР САПЁР,-а,м. Военнослужащий инженерных войск. Сапёры обезвредили мину. М...
МОРФЕМЫ КОРЕНЬ ОКОНЧАНИЕ СУФФИКС ПРИСТАВКА -Мы знаем вышеперечисленные морфем...
Работа со стихотворением(на каждой парте текст) -Найдите в стихотворении слов...
Мы можем поставить гласную корня в сильную позицию, под ударение и можем пров...
Какова цель учебной деятельности на уроке? -В этих примерах мы наблюдаем пози...
Здесь мы видим позиционные чередования согласных звуков в корне, что проявля...
Почему в однокоренном со словами снег, Снегурочка слове снежный мы слышим и п...
Попробуйте сами составить правило: что же такое чередование звуков? При образ...
Задание 1.Рассмотрите примеры чередования гласных в корне(работа в группах) С...
Задание 2.Работа в группах. Подберите слова с чередующимися согласными. РУКА-...
Выпишите чередования, которые встретились в задании. РУКА-РУЧКА СОХА-СОШКА ДР...
Задание 3.Выпиши сначала слова с чередующимися в корнях гласными, затем- с со...
Игра «Змейка» Подберите слова с чередованием г//ж, к//ч, х//ш (по вариантам)...
Составьте в тетради отчёт: Узнал(а) новое: Знал(а) ранее:
Литература: 1.Русский язык. 5 класс. Технологические карты уроков по учебнику...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 5 классе. Тема: «Позиционное чередование звуков. Чередо
Описание слайда:

Урок русского языка в 5 классе. Тема: «Позиционное чередование звуков. Чередование гласных и согласных в корне». Подготовила: Игнатьева Лилия Александровна.

№ слайда 2 Наше настроение
Описание слайда:

Наше настроение

№ слайда 3 Мой дедушка. Сапёром мой дедушка был на войне. Медали свои он показывал мне Т
Описание слайда:

Мой дедушка. Сапёром мой дедушка был на войне. Медали свои он показывал мне Теперь на площадке, где строится дом, Работает дедушка крановщиком. Он рукоятку тронет слегка- Стальная стрела улетит в облака. Однажды принёс я деду обед И громко позвал его: -Дедушка! Дед!- Вокруг засмеялись: -Шутишь, герой! Какой же он дед? Он у нас –молодой!- Хрустит под ногами белый снежок, Мы с дедушкой вместе идём на каток. Л. Татьяничева -Какие непонятные слова встретились вам в стихотворении?

№ слайда 4 САПЁР САПЁР,-а,м. Военнослужащий инженерных войск. Сапёры обезвредили мину. М
Описание слайда:

САПЁР САПЁР,-а,м. Военнослужащий инженерных войск. Сапёры обезвредили мину. Мину закладывают(копают), потом заряжают и , наконец, взрывают. С. ошибается 1 раз(о минёрах)// прил. сапёрский, -ая, -ое

№ слайда 5 МОРФЕМЫ КОРЕНЬ ОКОНЧАНИЕ СУФФИКС ПРИСТАВКА -Мы знаем вышеперечисленные морфем
Описание слайда:

МОРФЕМЫ КОРЕНЬ ОКОНЧАНИЕ СУФФИКС ПРИСТАВКА -Мы знаем вышеперечисленные морфемы. -Какая морфема самая главная? -Дайте определение морфеме «корень». КОРЕНЬ-главная значимая часть слова, в которой заключено его главное лексическое значение, общая часть однокоренных(родственных слов).Однокоренными называются слова с одним и тем же корнем.

№ слайда 6 Работа со стихотворением(на каждой парте текст) -Найдите в стихотворении слов
Описание слайда:

Работа со стихотворением(на каждой парте текст) -Найдите в стихотворении слова проверяемыми безударными гласными в корне. -На войне, свои, на площадке, крановщиком, слегка, стальная, стрела, засмеялись, молодой, под ногами, снежок. -Почему мы слышим в корнях этих слов звук а , а пишем букву О?

№ слайда 7 Мы можем поставить гласную корня в сильную позицию, под ударение и можем пров
Описание слайда:

Мы можем поставить гласную корня в сильную позицию, под ударение и можем проверить: на войне-войны свои-свой на площадке-площадь стальная –сталь молодой-молод-моложе под ногами -ноги Почему мы слышим в корнях этих слов звук и , а пишем букву Е? снежок-снег слегка-лёгкий стрела –стрелы засмеялись - смех

№ слайда 8 Какова цель учебной деятельности на уроке? -В этих примерах мы наблюдаем пози
Описание слайда:

Какова цель учебной деятельности на уроке? -В этих примерах мы наблюдаем позиционные чередования гласных звуков, то есть такие чередования, которые зависят от позиции в слове. -Почему в словах дед, обед, мы на конце слышим Т, а пишем букву Д? Потому что это звонкий согласный звук. Проверим: обед-обедать, дед-дедушка.

№ слайда 9 Здесь мы видим позиционные чередования согласных звуков в корне, что проявля
Описание слайда:

Здесь мы видим позиционные чередования согласных звуков в корне, что проявляется в сильной позиции перед гласной. Позиционные чередования не отражаются на письме. Их правописание определяется особыми орфографическими правилами. Эти орфографические правила –основные.

№ слайда 10 Почему в однокоренном со словами снег, Снегурочка слове снежный мы слышим и п
Описание слайда:

Почему в однокоренном со словами снег, Снегурочка слове снежный мы слышим и пишем букву Ж, и в однокоренном со словами молод, молодой слове моложе тоже слышится и пишется буквам Ж? В данном случае мы имеем дело не с позиционным чередованием. Здесь закономерности сложнее. Мы принимаем как данность подобные чередования, которые встречаются довольно часто. Подберите и запишите в тетрадь к слову ЗАСМЕЯЛИСЬ однокоренные слова. ЗАСМЕЯЛИСЬ-СМЕХ-СМЕШИТЬ -Как называется замена одного звука другим?

№ слайда 11 Попробуйте сами составить правило: что же такое чередование звуков? При образ
Описание слайда:

Попробуйте сами составить правило: что же такое чередование звуков? При образовании новых слов и изменении формы слов может происходить изменение звуков, то есть чередование в пределах одной морфемы, в данном случае корня. Гласные О,Е в корне слова могут чередоваться с нулём звука, например: СОН-СН-А, ДЕНЬ –ДН-Я, ОКН-О –ОКОН. Такие гласные называются БЕГЛЫМИ. Гласные могут чередоваться с нулём звука в приставках и суффиксах: СРЫВАТЬ-СОРВАТЬ, СКАЧОК -СКАЧКА.

№ слайда 12 Задание 1.Рассмотрите примеры чередования гласных в корне(работа в группах) С
Описание слайда:

Задание 1.Рассмотрите примеры чередования гласных в корне(работа в группах) Смыть –мойте(…), петь-пойте(…), выть –вой(…), звенеть –звон(…), стройка-перестраивать(…), копать –выкапывать(…), осмотр –осматривать(…), пробить – пробоина(…), кормит-откармливать(…).

№ слайда 13 Задание 2.Работа в группах. Подберите слова с чередующимися согласными. РУКА-
Описание слайда:

Задание 2.Работа в группах. Подберите слова с чередующимися согласными. РУКА- СОХА- ДРАКА- НОГА- РЕЗАТЬ- ДРУГ- ЕЗДИТЬ- МОТЫГА- САПОГ ЛОВИТЬ- СУХОЙ- БЕГАТЬ- ОБЛАКА- БЕРЕГ- ВОДИТЬ- ПОСАДИТЬ- ДРОБИТЬ-

№ слайда 14 Выпишите чередования, которые встретились в задании. РУКА-РУЧКА СОХА-СОШКА ДР
Описание слайда:

Выпишите чередования, которые встретились в задании. РУКА-РУЧКА СОХА-СОШКА ДРАКА-ДРАТЬСЯ НОГА-НОЖКА РЕЗАТЬ-РЕЗКА ДРУГ-ДРУЖОК ЕЗДИТЬ-ПОЕЗДКА МОТЫГА-МОТЫЖКА САПОГ-САПОЖОК ЛОВИТЬ-ЛОВЛЯ СУХОЙ-СУШКА БЕГАТЬ-ПРОБЕЖКА ОБЛАКА-ОБЛАЧКА БЕРЕГ-БЕРЕЖОК ВОДИТЬ-ВОЖДЕНИЕ ПОСАДИТЬ-ПОСАДКА ДРОБИТЬ-ДРОРБЛЕНИЕ

№ слайда 15 Задание 3.Выпиши сначала слова с чередующимися в корнях гласными, затем- с со
Описание слайда:

Задание 3.Выпиши сначала слова с чередующимися в корнях гласными, затем- с согласными(взаимопроверка). Гружёный –грузить, назову-называть,лицо-личный,осмотр-осматривать,глухо-заглох,крикнуть –кричу, замок-замыкать –замкну, друг –друзья.

№ слайда 16 Игра «Змейка» Подберите слова с чередованием г//ж, к//ч, х//ш (по вариантам)
Описание слайда:

Игра «Змейка» Подберите слова с чередованием г//ж, к//ч, х//ш (по вариантам) Пирог Муха Ухо Долг Пеку Смех Стог Сук Тихо Порог Клок Верх Берегу Высоко Слух Стерегу Облака Орех

№ слайда 17 Составьте в тетради отчёт: Узнал(а) новое: Знал(а) ранее:
Описание слайда:

Составьте в тетради отчёт: Узнал(а) новое: Знал(а) ранее:

№ слайда 18 Литература: 1.Русский язык. 5 класс. Технологические карты уроков по учебнику
Описание слайда:

Литература: 1.Русский язык. 5 класс. Технологические карты уроков по учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 1 часть. Составитель Г.В. Цветкова. Волгоград «Учитель», 2014.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель данного урока-работая с текстом, провести наблюдения за чередованием гласных и согласных звуков в словах, познакомить учащихся с явлением беглого звука, воспитывать живой интерес к языковым явлениям.Планируемые образовательные результаты:предметные: знать сильные и слабые позиции гласных и согласных, связанные с изученными орфограммами, особенностями позиционныхчередований гласных; уметь объяснять правило проверки безударной гласной в корне слова с точки зрения позиционного чередования гласных, правильно произносить  умение находитьуказанные слова.

Общая информация

Номер материала: 164703

Похожие материалы