Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
10.06.2022
Урок русского языка
11 класс
Выполнила
учитель русского языка и литературы
МОУ Новочарская СОШ №2
В.Н.Пришутова
2 слайд
Синтаксические средства выразительности. Фигуры речи
10.06.2022
3 слайд
Ржавеет золото, и истлевает сталь,
Крошится мрамор. К смерти все готово.
Всего прочнее на земле – печаль
И долговечней – царственное слово.А.Ахматова
10.06.2022
4 слайд
синквейн
Средства выразительности
Красивые, живые (необычные…)
Украшают, описывают, имитируют
"Богатство языка … богатство мыслей". (Н.М.Карамзин).
Сокровища речи
10.06.2022
5 слайд
Средства выразительности
Они
Непонятные, разнообразные
Не нахожу, не различаю, не могу определить роль в тексте
(усложняют, путают, озадачивают)
"Богатства русского языка неизмеримы…" (К.Г.Паустовский).
Проблема
10.06.2022
6 слайд
10.06.2022
7 слайд
10.06.2022
8 слайд
10.06.2022
9 слайд
10.06.2022
10 слайд
10.06.2022
11 слайд
10.06.2022
12 слайд
10.06.2022
13 слайд
10.06.2022
14 слайд
Синтаксические средства выразительности
Убаюкала вьюга седая
Дикой песнею лес опустелый,
И заснул он, засыпанный вьюгой,
Весь сквозной, неподвижный и белый.
И.А.Бунин
10.06.2022
15 слайд
Многосоюзие.
… природа одаряет человека счастливой возможностью чувствовать и сокровенность рассвета, и нежную красоту заката, таинство ночи и звездное неистовство августовского неба. Она помогает пережить неотвратимость смерти, скорбь потерь, бороться с одиночеством, преодолевать отчаяние, ревность, бессилие, забывать вражду, зависть, коварство друзей, предательство. (Ю. Бондарев.)
10.06.2022
Бессоюзие.
16 слайд
Синтаксический параллелизм
Не оттого, что зеркало разбилось,
Не оттого, что ветер выл в трубе,
Не оттого, что в мысли о тебе
Уже чужое что-то просочилось, —
Не оттого, совсем не оттого
Я на пороге встретила его
(А. Ахматова).
10.06.2022
17 слайд
10.06.2022
риторическое восклицание
Синтаксические средства выразитель ности
анафора
антитеза
градация
инверсия
риторический вопрос
риторическое обращение
умолчание
эллипсис
эпифора
Гипофора
вопросно-ответная форма изложения
парцелляция
18 слайд
10.06.2022
Фигуры речи
Синтаксические
средства выразительности
Обороты, связанные с необычным синтаксическим построением, к которому прибегает писатель для усиления выразительности
19 слайд
Проверь себя
10.06.2022
20 слайд
Проверь себя
10.06.2022
21 слайд
Проверь себя
10.06.2022
22 слайд
Проверь себя
10.06.2022
23 слайд
10.06.2022
24 слайд
10.06.2022
25 слайд
10.06.2022
26 слайд
10.06.2022
27 слайд
10.06.2022
28 слайд
10.06.2022
29 слайд
Работая с заданием 24
10.06.2022
Квалифицируйте каждый термин из списка (лексико-фразеологические, синтаксические, средства, тропы , звукопись и др.).
Обратите внимание на слова-подсказки в тексте задания: …с помощью такого синтаксического средства выразительности, такой троп, как и т.п.
Если в качестве варианта ответа вы выбираете троп, то помните, что в основе его должно лежать переносное значение.
30 слайд
(1)Неряшливость в одежде – это прежде всего неуважение к окружающим вас людям, да и неуважение к самому себе.
(2)А как расценивать отношение к языку, которым мы говорим? (3)Язык в ещё большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе.
(4)Есть разного рода неряшливости в языке человека.
(5)Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, - распространённейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. (6)Говорящий стремится грубой шуткой, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха , боязни, иногда просто опасения. (7)Грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся. (8)Это происходит полусознательно. (9)Я уж не говорю о том, что признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости… (10)В основе любых жаргонных, циничных выражений и ругани своё презрение к травмирующим их явлениям в жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабым, не защищённым против них.
10.06.2022
31 слайд
(11)По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. (12)Ведь он уверен, что его слово и так весомо.
(13)Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. (14)И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможной «закомплексованности»…
(15)Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. (16)Но хоть и трудно – это надо. (17)Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения (как я уже сказал), но и нашей личности, наших душ, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
(По Д. Лихачёву)
10.06.2022
32 слайд
В8. «Заговори, чтобы я тебя увидел», - писали древние. Речь отдельного человека – это не только показатель его умственного развития и кругозора, но и показатель его общей культуры и нравственных качеств. Д. Лихачёв рассуждает об этом с присущей ему страстностью и желанием убедить своего молодого собеседника. И помогают ему в этом следующие синтаксические средства выразительности:
9 (предложения 2-3); 8 (предложения 3, 6, 9, 10, 15 и др.),6 («грубой шуткой, иронией, циничностью» - восходящая; «страх боязнь, опасения» - нисходящая), а также 5 («бравирование», «психологическая незащищённость», «демонстрирует», «интеллигентность», «влияние среды» и др.).
33 слайд
Домашнее задание
написать мини-сочинение
«А какой он, культурный человек?»
10.06.2022
.
34 слайд
10.06.2022
Спасибо за работу
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока:обобщение изученного материала по теме «Изобразительно-выразительные средства языка»
Задачи:
Образовательные:повторение терминов; развитие умения различать тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности; определение их роли в тексте;
Развивающие: развитие мыслительно-речевой деятельности учащихся, умение анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжение работы по раскрытию творческих способностей, по развитию критического, образного мышления, по развитию коммуникативных навыков;
Воспитательные: развитие системы ценностных отношений к родному языку; воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения.
Оборудование урока:
- компьютер и проектор для презентации учебного материала;
- таблицы для учащихся;
- тексты заданий;
Метод: эвристический, исследовательский, проблемный
Технология: ТРКМ
Тип взаимодействия: сотрудничество
6 654 488 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пришутова Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.