482945
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииПрезентация к уроку "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Презентация к уроку "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей» Чернышова М.Н. учитель м...
Укажите лишнее: Десятичные дроби 1)математика, русский, химия, природоведение...
Историческая справка Впервые понятие абстрактной десятичной дроби возникло в...
Повторение 1) индивидуальная работа у доски, 2) опрос «Вопрос - ответ», 3) ра...
Задание а) Заполни пробел , десятичную дробь разложи на разряды. 1) Самое гл...
Задание б) 1)Найди сумму и разность выражений. 2) Вырази см в дм, дм в м 3)Пе...
Задание в) «Найдите недостающее число»: ? 52 ? 1,7 2,3 17 23 1,2 12
«Вопрос - ответ» 1.Что такое десятичная дробь? 2.Из чего состоит десятичная д...
 Проблема: «Как складывать и вычитать десятичные дроби»
Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей»
 Цели: Создать алгоритм. Сформулировать правило. Научиться применять.
Задание б) 10м 97см - 8м 12см = 2м 85см = 2,85м Как получили 2,85м? 10,97м -...
«Ум без догадки гроша не стоит». 1) 1,7+2,3+1,2=5,2 и 17+23+12=52 2) 10,97 -...
Обсуждаем гипотезу «Как сложить и вычесть десятичные дроби, записав их столби...
Выполните сложение 7,3 + 1,582 1. Уравняйте количество знаков после запятой...
Выполните вычитание 9,2 – 3,64 Уравняйте количество знаков после запятой 	9,2...
Вста те пропущенные слова в правилах сложения и вычитания десятичной дроби: Ч...
“Недостаточно овладеть премудростью, нужно так же уметь пользоваться ею”(Цице...
«Соберите правила».1),2),3),4) Записать их друг под другом так, чтобы запята...
Самостоятельная работа «Выбери работу по душе»  1)Самостоятельная работа по в...
С/р№1 Найдите пропущенное число: 1)..………..+4,013 = 5,608 2) 23,048 - ………….=13...
Проверь ответ соседа. 1. 1,595+4,013 = 5,608 2. 23,048 – 9,648 = 13,4 3. 207,...
«Кто быстрей и хитрей?» I вариант. Для решения задачи Саша и Лёша составили в...
Выбирай домашнее задание 1)На «3» - п. 33.Решить №865; №867 + выйти в интерне...
Что больше всего на свете?— пространство. (ибо оно вмещает все). Что быстрее...
Подведение итога урока Достигли ли вы сегодня желаемого? Ответили ли вы на пр...
Урок сегодня завершён, но каждый должен знать! Познанье, упорство и труд к пр...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей» Чернышова М.Н. учитель м
Описание слайда:

Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей» Чернышова М.Н. учитель математики МБОУ «СОШ с.Заволжское» 2013г 4 чм

2 слайд Укажите лишнее: Десятичные дроби 1)математика, русский, химия, природоведение
Описание слайда:

Укажите лишнее: Десятичные дроби 1)математика, русский, химия, природоведение. 2)Москва, Сочи, Варшава, Астрахань. 3) 2,7 ; 29,53; ; 305,435

3 слайд Историческая справка Впервые понятие абстрактной десятичной дроби возникло в
Описание слайда:

Историческая справка Впервые понятие абстрактной десятичной дроби возникло в 15 ст. Его ввел видающийся математик и астроном ал – Коши (полное имя Джемиад ибн – Масуд ал – Коши) в работе «Ключ к арифметике» (1427 г). Открытие ал – Коши в Европе стало известным только через 300 лет. Ничего, не зная об открытии ал – Коши, десятичные дроби открыл второй раз, приблизительно через 150 лет, после него, фламандский ученый математик и инженер Симон Стевин в труде «Децималь» (1585 г) .В России учение о десятичных дробях впервые выдал Л.П. Магницкий в своей « Арифметике» - первом российском учебнике математике. (1703 г). Отделять целую часть от дробной предлагали по – разному. Ал – Коши целую и дробную части писал в один ряд, хотя записывал разными чернилами, или ставил между ними вертикальную черту. С. Стевин для отделения целой части от дробной ставил нуль в кружочке. Принятую в наше время запятую предложил немецкий астроном Й. Кеплер (1571 – 1630).

4 слайд Повторение 1) индивидуальная работа у доски, 2) опрос «Вопрос - ответ», 3) ра
Описание слайда:

Повторение 1) индивидуальная работа у доски, 2) опрос «Вопрос - ответ», 3) работа на компьютере с заданиями интерактивного учебника математики

5 слайд Задание а) Заполни пробел , десятичную дробь разложи на разряды. 1) Самое гл
Описание слайда:

Задание а) Заполни пробел , десятичную дробь разложи на разряды. 1) Самое глубокое место на земном шаре - Озеро Байкал. Максимальный показатель глубины Байкала — 1637 метра.  или( 1,637 км) ( 1,622 =1+0,6+0,03+0,007 = ) 2)Самое  высокое дерево среди всех деревьев является секвойя, которая произрастает на Тихоокеанском побережье Северной Америки. Высота дерева составляет без малого 115м 80см или (………).метров.    3)Самому длинному Циндаоскому мосту в мире от роду совсем немного — он был открыт 30 июня 2011 года в китайской провинции Шаньдунь, Его длина составила 42км400 м или (…………)км.   4)Антарктида - самый высокий материк земного шара . Его средняя высота 2040 м над уровнем моря. (……….км.). 5) Ленточный червь- самое длинное животное . Его длина равнялась 54 м 90 см . (………..)м. Он обитает в прибрежных водах Южно-Китайского моря. Тело ленточного червя насыщено мышцами, которые перекачивают кровь, поскольку сердца у него нет .

6 слайд Задание б) 1)Найди сумму и разность выражений. 2) Вырази см в дм, дм в м 3)Пе
Описание слайда:

Задание б) 1)Найди сумму и разность выражений. 2) Вырази см в дм, дм в м 3)Переведи в десятичные дроби и подумай над вопросом: «Как найти сумму и разность, получившихся выражений? Можешь ли ты это сделать? Какие знания тебе нужны? Что можешь предложить?» 9м 3см +2м 74см = 10м 97см -8м 12см = 13м4дм+3м7дм =

7 слайд Задание в) «Найдите недостающее число»: ? 52 ? 1,7 2,3 17 23 1,2 12
Описание слайда:

Задание в) «Найдите недостающее число»: ? 52 ? 1,7 2,3 17 23 1,2 12

8 слайд «Вопрос - ответ» 1.Что такое десятичная дробь? 2.Из чего состоит десятичная д
Описание слайда:

«Вопрос - ответ» 1.Что такое десятичная дробь? 2.Из чего состоит десятичная дробь? 3.Как называют разряды десятичной дроби, стоящей справа от запятой? 4.По какому принципу записывают десятичные дроби? 5.Как записать десятичную дробь в виде смешанного числа? 6.Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей? 7.Сформулируйте правило округления десятичных дробей? 8.Что значит округлить десятичную дробь до десятых? Сотых?

9 слайд  Проблема: «Как складывать и вычитать десятичные дроби»
Описание слайда:

Проблема: «Как складывать и вычитать десятичные дроби»

10 слайд Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Описание слайда:

Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

11 слайд  Цели: Создать алгоритм. Сформулировать правило. Научиться применять.
Описание слайда:

Цели: Создать алгоритм. Сформулировать правило. Научиться применять.

12 слайд Задание б) 10м 97см - 8м 12см = 2м 85см = 2,85м Как получили 2,85м? 10,97м -
Описание слайда:

Задание б) 10м 97см - 8м 12см = 2м 85см = 2,85м Как получили 2,85м? 10,97м - 8,12м = 2,85м

13 слайд «Ум без догадки гроша не стоит». 1) 1,7+2,3+1,2=5,2 и 17+23+12=52 2) 10,97 -
Описание слайда:

«Ум без догадки гроша не стоит». 1) 1,7+2,3+1,2=5,2 и 17+23+12=52 2) 10,97 - 8,12=2,85 и 1097 - 812=285

14 слайд Обсуждаем гипотезу «Как сложить и вычесть десятичные дроби, записав их столби
Описание слайда:

Обсуждаем гипотезу «Как сложить и вычесть десятичные дроби, записав их столбиком», выполняем задание. 1) 7,3 +1,582= 2)9,2 – 3,64=

15 слайд Выполните сложение 7,3 + 1,582 1. Уравняйте количество знаков после запятой
Описание слайда:

Выполните сложение 7,3 + 1,582 1. Уравняйте количество знаков после запятой 7,300 + 1,582 2. Запишите дроби друг под другом так, чтобы запятая была под другом 7,300 + 1,582 3. Выполните сложение, как сложение натуральных чисел 7,300 + 1,582 8 882 4. Поставьте запятую в сумме под запятой в слагаемых 7,300 + 1,582 8,882 5. Запишите ответ 7,300+1,582=8,882

16 слайд Выполните вычитание 9,2 – 3,64 Уравняйте количество знаков после запятой 	9,2
Описание слайда:

Выполните вычитание 9,2 – 3,64 Уравняйте количество знаков после запятой 9,20 – 3,64 2. Запишите дроби друг под другом так, чтобы запятая была под запятой 9,20 - 3,64 3. Выполните вычитание, как вычитание натуральных чисел 9,20 - 3,64 5 56 4. Поставьте в разности запятую под запятыми в уменьшаемом и вычитаемом 9,20 - 3,64 5,56 5. Запишите ответ 9,2 – 3,56 = 5,56

17 слайд Вста те пропущенные слова в правилах сложения и вычитания десятичной дроби: Ч
Описание слайда:

Вста те пропущенные слова в правилах сложения и вычитания десятичной дроби: Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби нужно: уравнять в этих дробях количество знаков после запятой; 2)записать их друг под другом так, чтобы , запятая была под запятой; 3) выполнить сложение (вычитание), не обращая внимание на запятую; 4)поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях. 1)

18 слайд “Недостаточно овладеть премудростью, нужно так же уметь пользоваться ею”(Цице
Описание слайда:

“Недостаточно овладеть премудростью, нужно так же уметь пользоваться ею”(Цицерон) 1) Составьте, приведите и решите свои примеры на использование данного правила.    2) №863, №866- решаем по вариантам. (I вариант решает 2,4.5; II вариант – 1,3,6). 3)№872-решаем все задачу.

19 слайд «Соберите правила».1),2),3),4) Записать их друг под другом так, чтобы запята
Описание слайда:

«Соберите правила».1),2),3),4) Записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой; Поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях. Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую; Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

20 слайд Самостоятельная работа «Выбери работу по душе»  1)Самостоятельная работа по в
Описание слайда:

Самостоятельная работа «Выбери работу по душе»  1)Самостоятельная работа по вариантам.    Работа в парах. Проверка работы.   2) Самостоятельная работа с интерактивным тестом.. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/46ee9577-ed4c-47dc-872a-04e6e0721f11/%5BM56_5-06%5D_%5BQS_10-01%5D.html 3) ) Самостоятельная работа. « Подумай и объясни , как расставить запятые так, чтобы получились верные равенства».

21 слайд С/р№1 Найдите пропущенное число: 1)..………..+4,013 = 5,608 2) 23,048 - ………….=13
Описание слайда:

С/р№1 Найдите пропущенное число: 1)..………..+4,013 = 5,608 2) 23,048 - ………….=13,4 3) 207,325+…………..=325,308 4) 0,65+11,7+19,03 =…………… 5) (19,129+14,6) - ………=0,9231.

22 слайд Проверь ответ соседа. 1. 1,595+4,013 = 5,608 2. 23,048 – 9,648 = 13,4 3. 207,
Описание слайда:

Проверь ответ соседа. 1. 1,595+4,013 = 5,608 2. 23,048 – 9,648 = 13,4 3. 207,325+117,983 = 325,308 4. 0,65+11,7+19,03 = 31,38 5. (19,129+14,6) – 32,806 = 0,923

23 слайд «Кто быстрей и хитрей?» I вариант. Для решения задачи Саша и Лёша составили в
Описание слайда:

«Кто быстрей и хитрей?» I вариант. Для решения задачи Саша и Лёша составили выражения 6,74 - (3,6+1,74). Саша предложил свой вариант решения : (6,74 -3,6) -1,74, а Лёша свой: (6,74-1,74)-3,6. Кто из них нашёл значение выражения более рациональным способом? Объясни, почему? Найди значение выражения. II вариант. Маша быстро и устно нашла сумму данных сумм 3,26+2,72+7,13+5,91 и 6,74+7,18+2,87+4,09 . Как ей это удалось? Подумай, проанализируй действия Маши и дай ответ.

24 слайд Выбирай домашнее задание 1)На «3» - п. 33.Решить №865; №867 + выйти в интерне
Описание слайда:

Выбирай домашнее задание 1)На «3» - п. 33.Решить №865; №867 + выйти в интернете http://learningapps.org/display?editapp=383587 поработай с кроссвордом. 2)На «4» - п. 33.Решить №865; №867; №873 + Творческое задание: составить презентацию из истории математики на тему « История развитие действий сложения и вычитания десятичных дробей» 3)На «5»- п. 33.Решить №865; №867; №873 +Творческое задание: придумать задачу , которая была бы решена с помощью сложения и вычитания десятичных дробей. Постарайтесь, чтобы ваша задача понравилась учащимся класса, чтобы данные в условии соответствовали реальности. 4)Всем! Кто хочет поработать с тестом. Зайдите в Дневник.ru и по работайте на http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/46ee9577-ed4c-47dc-872a-04e6e0721f11/%5BM56_5-06%5D_%5BQS_10-01%5D.html

25 слайд Что больше всего на свете?— пространство. (ибо оно вмещает все). Что быстрее
Описание слайда:

Что больше всего на свете?— пространство. (ибо оно вмещает все). Что быстрее всего ?— мысль. ( ибо она бежит без остановки.) Что мудрее всего ?— время. (ибо оно обнаруживается во всем) Что приятнее всего ?– достичь желаемого . Фалес Милетский великий учёный

26 слайд Подведение итога урока Достигли ли вы сегодня желаемого? Ответили ли вы на пр
Описание слайда:

Подведение итога урока Достигли ли вы сегодня желаемого? Ответили ли вы на проблемные вопросы? Создали ли вы алгоритм? Сформулировать ли вы правило? Научились ли вы его применять ? Какой этап урока был самый тяжёлый для вас? Сегодня на уроке я поставил себе оценку……

27 слайд Урок сегодня завершён, но каждый должен знать! Познанье, упорство и труд к пр
Описание слайда:

Урок сегодня завершён, но каждый должен знать! Познанье, упорство и труд к прогрессу в жизни приведут!

28 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Презентация к уроку первичного предъявления новых знаний для 5 класса "Сложение и вычитание десятичных дробей" по ФГОС ООО. Состоит из 28 слайдов.

Целевые установки на достижение результата:

- личностные:развивать познавательный интерес через использование сведений из истории математики; формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

- метапредметные:  формировать умения работать по алгоритму; развивать логическое мышление; развивать желание работать в коллективе, группе; умение высказывать свою точку зрения и  слушать других, принимать участие в диалоге;  создавать условия для видения  математической задачи  в окружающей жизни и в других дисциплинах ;  формировать способность к позитивному сотрудничеству.

- предметные:  формировать умение складывать и вычитать десятичные дроби по созданному алгоритму, использовать эквивалентные представления дробных чисел  при вычислениях, выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений,

 

Оборудование:  проектор, компьютеры, учебники по математике, раздаточный материал ,  электронная презентация, выполненная в программе PowerPoint; образовательные ресурсы Интернет: интерактивный учебник математики , Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Общая информация

Номер материала: 403245

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация