Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1094735
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация к уроку "Сложение отрицательных чисел"

Презентация к уроку "Сложение отрицательных чисел"

библиотека
материалов
«Бог дает пищу каждой птице, но Он не забрасывает ее ей в клюв» Индийская муд...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Бог дает пищу каждой птице, но Он не забрасывает ее ей в клюв» Индийская муд
Описание слайда:

«Бог дает пищу каждой птице, но Он не забрасывает ее ей в клюв» Индийская мудрость.   Сложение отрицательных чисел.

2 слайд Цель: Закрепление умения применять правило сложения отрицательных чисел.
Описание слайда:

Цель: Закрепление умения применять правило сложения отрицательных чисел.

3 слайд План урока Организационный момент. Проверка домашнего задания. Устная работа
Описание слайда:

План урока Организационный момент. Проверка домашнего задания. Устная работа на повторение. Практическая работа Математический диктант со взаимопроверкой. Закрепление материала + индивидуальная работа. Физминутка. Дифференцированная самостоятельная работа. Информационная справка. Итоги урока + рефлексия

4 слайд Проверка домашнего задания.
Описание слайда:

Проверка домашнего задания.

5 слайд Устная работа. 1. Числа со знаком «-» называются отрицательными. 2. Два числа
Описание слайда:

Устная работа. 1. Числа со знаком «-» называются отрицательными. 2. Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называются противоположными. 3.Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: сложить их модули, поставить перед полученным числом знак «-».

6 слайд Устная работа И Н Д Я -7 -20 -8 -3,7
Описание слайда:

Устная работа И Н Д Я -7 -20 -8 -3,7

7 слайд  И Н Д И Я
Описание слайда:

И Н Д И Я

8 слайд Работа в микро группах. 1 вариант: «Температура воздуха в 18 часов была -5,5
Описание слайда:

Работа в микро группах. 1 вариант: «Температура воздуха в 18 часов была -5,5 градусов, к 21 часу температура понизилась на 3 градуса, а к полночи температура понизилась еще на 2,5 градуса. К 3 часам ночи температура опустилась еще на 1,5 градуса. Какова финальная температура воздуха за прошедший день?» 2 вариант: «Подводная лодка к началу учений была на глубине -1,5 км, позже она опустилась еще на 0,3 км, через час после начала учений лодка опустилась еще на 0,8 км, а к окончанию учений – еще на 1,2 км. На какой глубине оказалась подводная лодка?» 3 вариант: «Археологи начали раскопки на глубине -0,5 м. В первый день они опустились на 0,7м, во второй день – на 2,4 м, а в третий – на 0,9 м. На какой глубине оказались археологи к окончанию работ?»

9 слайд Взаимопроверка математического диктанта № Вариант 1 Вариант 2 1 -18 -20 2 -9
Описание слайда:

Взаимопроверка математического диктанта № Вариант 1 Вариант 2 1 -18 -20 2 -9 -9 3 -14 -16 4 -0,8 -0,8 5 -17,8 -16,7

10 слайд Критерий оценки математического диктанта 5 примеров верно – «5», 4 примера ве
Описание слайда:

Критерий оценки математического диктанта 5 примеров верно – «5», 4 примера верно – «4», 3 примера верно – «3», верно менее 3 примеров – «2».  

11 слайд №1. Задача: «Древняя Индия. Бедный крестьянин берет в долг у своего богатого
Описание слайда:

№1. Задача: «Древняя Индия. Бедный крестьянин берет в долг у своего богатого соседа 3 мешка риса для весенней посадки. Однако лето было плохое и бедный крестьянин ничего не собрал. А впереди зима, и пришлось идти бедняку к соседу опять. Богатый сосед не отказал и дал в долг еще 7 мешков риса, но с условием вернуть долг с 10 % надбавкой. Сколько же мешков риса должен отдать крестьянин?»

12 слайд №2. Дифференцированная работа у доски 1 группа: 18 + х = -22 -12 – х = 10 2
Описание слайда:

№2. Дифференцированная работа у доски 1 группа: 18 + х = -22 -12 – х = 10 2 группа: 3,6 + х = -5,2 -3,5 – х = 2,4 3 группа: 2,56 + 2х = -2,24 -1,26 + 2х = 3,32

13 слайд БРАХМАГУПТА – индийский математик и астроном, внесший великий вклад в теорию
Описание слайда:

БРАХМАГУПТА – индийский математик и астроном, внесший великий вклад в теорию сложения отрицательных чисел. Самое известное его высказывание по данной теме: «Сумма двух догов есть долг»

14 слайд Физминутка На счет раз – снимем усталость с глаз (закрываем глазки и представ
Описание слайда:

Физминутка На счет раз – снимем усталость с глаз (закрываем глазки и представляем что-нибудь приятное); На счет два – отдыхает голова (опускаем головки и делаем по одному круговому движению); На счет три – на соседа слева посмотри, на соседа справа посмотри; На счет четыре – глубоко вдыхаем; На счет пять – работу продолжаем!  

15 слайд Отрицательные числа в географии
Описание слайда:

Отрицательные числа в географии

16 слайд Отрицательные числа в истории
Описание слайда:

Отрицательные числа в истории

17 слайд Домашнее задание п 32 (читать), №№ 1. придумать и решить 5 уравнений на сложе
Описание слайда:

Домашнее задание п 32 (читать), №№ 1. придумать и решить 5 уравнений на сложение отрицательных чисел; 2. Придумать и решить задачу в 3 действия на сложение отрицательных чисел;

18 слайд Рефлексия Зеленый круг – все удалось и понравилось Желтый круг – были затрудн
Описание слайда:

Рефлексия Зеленый круг – все удалось и понравилось Желтый круг – были затруднения Красный круг – урок не понравился

19 слайд «Не старайся получить без труда то, что другой получил по заслугам». Индийск
Описание слайда:

«Не старайся получить без труда то, что другой получил по заслугам». Индийская мудрость Спасибо за урок!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели: закрепление умения применять правило сложения отрицательных чисел.

Задачи:

1) обучающая:

-     учащиеся закрепляют умение  применять правило сложения отрицательных чисел,

-     умеют применять знания при решении текстовых задач, уравнений  и числовых примеров,

-    самостоятельно  проверяют степень усвоения материала,

-     умеют работать самостоятельно и в группах,

-     умеют анализировать полученные результаты и делать выводы,

2) развивающая:

-     развивается математическая речь,

-     приобретаются навыки применения правил при решении упражнений,

-     развивается исторический кругозор учащихся согласно теме урока,

3) воспитывающая:

-     учащимся прививается интерес к предмету,

-     развивается усидчивость, внимательность и усердие,

-     развивается самостоятельность и умение делать самоанализ.

 

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.