Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация к уроку "Увеличительные приборы " биология 5 класс

Презентация к уроку "Увеличительные приборы " биология 5 класс

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Увеличительные приборы Урок для учащихся 5 класса разработала: Мерзлякова Н.Г...
Проверка домашнего задания 1. Запишите, какие методы изучения природы использ...
Проверка домашнего задания 2. Верно ли утверждение? А. наблюдение за стадом к...
Проверка домашнего задания 3. Соотнесите метод и цель изучения природы. Г. Ус...
Проверка домашнего задания 4. Любой путь исследования; любой способ достижени...
Современные увеличительные приборы электронный микроскоп увеличивает в 3000 0...
Первые микроскопы Микроскоп Левенгука http://biology-online.ru/video/first_l...
Работаем вместе 1. Рассмотрите изучаемый объект, зарисуйте в тетрадь на стр.1...
Работаем вместе 1 2 5 4 3
Правила работы с микроскопом 1. Работать с микроскопом следует сидя; поставьт...
закрепление 1.Какие увеличительные приборы вам известны? 2. Как называется ув...
д/з 1. выучить строение микроскопа 2. выучить правила работы с микроскопом 3....
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Увеличительные приборы Урок для учащихся 5 класса разработала: Мерзлякова Н.Г
Описание слайда:

Увеличительные приборы Урок для учащихся 5 класса разработала: Мерзлякова Н.Г. учитель биологии I категории МБОУ СОШ «Дневной пансион-84» Самара, 2014г.

№ слайда 2 Проверка домашнего задания 1. Запишите, какие методы изучения природы использ
Описание слайда:

Проверка домашнего задания 1. Запишите, какие методы изучения природы используют люди на этих фотографиях? А Б В наблюдение эксперимент (опыт) описание

№ слайда 3 Проверка домашнего задания 2. Верно ли утверждение? А. наблюдение за стадом к
Описание слайда:

Проверка домашнего задания 2. Верно ли утверждение? А. наблюдение за стадом коров в их природной среде обитания, можно провести в лабораторных условиях Б. полет птицы можно увидеть только в природе В. продолжительность зимней спячки медведей можно изучить в лабораторных условиях Г. изучить скорость роста растения можно только в природе Д. изучить строение клетки можно только в лаборатории нет да нет нет да

№ слайда 4 Проверка домашнего задания 3. Соотнесите метод и цель изучения природы. Г. Ус
Описание слайда:

Проверка домашнего задания 3. Соотнесите метод и цель изучения природы. Г. Установить сроки линьки животного из живого уголка Д. Установить пути распространения инфекции В. Определить среднюю длину листовой пластинки А. Выявить сходства в строении двух организмов Е. Собрать фактический материал поведения птиц на кормушке Б. Доказать необходимость света для жизни растения 1. описание А. выявитьсходства в строении двух организмов 2. измерение Б. доказать необходимость света для жизни растения 3. наблюдение В. определить среднююдлину листовой пластинки 4. моделирование Г. установить сроки линьки животного из живого уголка 5. эксперимент Д. Установитьпути распространения инфекции 6. сравнение Е. собрать фактический материал поведения птицна кормушке

№ слайда 5 Проверка домашнего задания 4. Любой путь исследования; любой способ достижени
Описание слайда:

Проверка домашнего задания 4. Любой путь исследования; любой способ достижения какой-либо цели и решение конкретной задачи-это…. метод

№ слайда 6 Современные увеличительные приборы электронный микроскоп увеличивает в 3000 0
Описание слайда:

Современные увеличительные приборы электронный микроскоп увеличивает в 3000 000 раз световой микроскоп увеличивает в 3 000 раз

№ слайда 7 Первые микроскопы Микроскоп Левенгука http://biology-online.ru/video/first_l
Описание слайда:

Первые микроскопы Микроскоп Левенгука http://biology-online.ru/video/first_letter-%D0%9C микроскоп Галилея Д/З к следующему уроку подготовьте сообщение на тему: «Первые микроскопы, их создатели.»

№ слайда 8 Работаем вместе 1. Рассмотрите изучаемый объект, зарисуйте в тетрадь на стр.1
Описание слайда:

Работаем вместе 1. Рассмотрите изучаемый объект, зарисуйте в тетрадь на стр.11 2. Рассмотрите объект с помощью лупы, зарисуйте что вы увидели рядом с первым рисунком. 3. Зачем нужна ручная лупа? 4. Из каких частей состоит лупа?

№ слайда 9 Работаем вместе 1 2 5 4 3
Описание слайда:

Работаем вместе 1 2 5 4 3

№ слайда 10 Правила работы с микроскопом 1. Работать с микроскопом следует сидя; поставьт
Описание слайда:

Правила работы с микроскопом 1. Работать с микроскопом следует сидя; поставьте микроскоп перед собой , штативом к себе; осмотрите и протрите его от пыли мягкой салфеткой; 2. Работу с микроскопом всегда начинать с малого увеличения; опустите объектив в рабочее положение, т. е. на расстояние 1 см от предметного стекла; 3. Глядя одним глазом в окуляр и пользуясь зеркалом с вогнутой стороной, направить свет от окна в объектив, а затем максимально и равномерно осветить поле зрения; 4. Положить микропрепарат на предметный столик так, чтобы изучаемый объект находился под объективом. Глядя сбоку, опускать объектив при помощи макровинта до тех пор, пока расстояние между нижней линзой объектива и микропрепаратом не станет 4-5 мм ; 5. Смотреть одним глазом в окуляр и вращать винт грубой наводки на себя, плавно поднимая объектив до положения, при котором хорошо будет видно изображение объекта. Нельзя смотреть в окуляр и опускать объектив. Фронтальная линза может раздавить покровное стекло, и на ней появятся царапины.

№ слайда 11 закрепление 1.Какие увеличительные приборы вам известны? 2. Как называется ув
Описание слайда:

закрепление 1.Какие увеличительные приборы вам известны? 2. Как называется увеличительное стекло лупы? 3. Как называется часть микроскопа на которой располагается микропрепарат? 4.Как определить увеличение микроскопа? 5. Что можно изучить с помощью микроскопа? лупа микроскопбинокль очки линза предметный столик число окуляра умножить на число объектива строение организмов и их частей

№ слайда 12 д/з 1. выучить строение микроскопа 2. выучить правила работы с микроскопом 3.
Описание слайда:

д/з 1. выучить строение микроскопа 2. выучить правила работы с микроскопом 3. выполнить в тетради 1,2,3 + по желанию подготовить сообщение

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

урок входит в состав раздела “Биология– наука о живом мире”.

Класс: 5 (ФГОС)

УМК: Алгоритм успеха, учебник 5 класс Биология, И.Н.Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова, Москва, Издательский центр “Вентана-Граф, 2012 год.

Цель: сформировать знания об устройстве увеличительных приборов и правила работы с ним.

Задачи:

  • Образовательные: познакомить учащихся с материалом об истории открытия и устройстве увеличительных приборов, правилами работы с микроскопом.
  • Воспитательные: поддерживать у учащихся устойчивый интерес к знаниям, воспитывать чувство ответственности за результат своего труда, продолжить работу по формированию коммуникационных и рефлексивных качеств.
  • Развивающие: продолжить развитие логического мышления, учить умению выделять главное, обобщать и преобразовывать полученную информацию; создать условия для развития самостоятельности и внимания.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметные связи:

 

1. Физика (устройство оптических приборов);
2. Математика (математические расчетные действия);
3. Биология человека – анатомия (восприятие изображений с помощью органов зрения);
4. История (экскурс в историю открытия увеличительных приборов);

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров2124
Номер материала 429796
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх