Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация к уроку в 11 классе по теме "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными""

Презентация к уроку в 11 классе по теме "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными""


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
 Урок-практикум
1. Расставьте ударение в словах Баловать, документ, задолго, звонишь, звонящи...
Задание 2. Орфографическая разминка. Распределите слова в 2 столбика: в перв...
Проверь себя Удвоенные согласные	Одна согласная буква апелляция	драма аттеста...
2. Верно ли утверждение, что: 1. Союзы что, если, где – подчинительные? 2. Оп...
Ответ: 101 100 101
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными Однородное подчинени...
3. Эксперимент 1. Однородное подчинение   І. Докажите, что при однородном под...
3. Эксперимент 2. Последовательное подчинение   І. Докажите, что при последов...
3. Эксперимент 3. Параллельное подчинение   І. Докажите, что при параллельном...
Инструктаж по проведению исследовательской работы определить тип и стиль речи...
5. Комплексный анализ текста 1. Почему телевизор частич(?)но выт…сняет книгу...
Комплексный анализ текста 1. Почему телевизор частично вытесняет книгу? 2. Д...
6. Задания для комплексного анализа текста 1. Озаглавьте данный текст. Сформу...
7. Конструирование предложений Задание: из данных предложений, используя союз...
Задание на дом 1 группа: самостоятельная работа №1 2 группа: самостоятельная...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок-практикум
Описание слайда:

Урок-практикум

№ слайда 2 1. Расставьте ударение в словах Баловать, документ, задолго, звонишь, звонящи
Описание слайда:

1. Расставьте ударение в словах Баловать, документ, задолго, звонишь, звонящий, каталог, красивее, мастерски, облегчит, премировать, усугубить.

№ слайда 3 Задание 2. Орфографическая разминка. Распределите слова в 2 столбика: в перв
Описание слайда:

Задание 2. Орфографическая разминка. Распределите слова в 2 столбика: в первый запишите слова с удвоенной согласной, во второй – с одинарной согласной. Дра…а, апе…яция, а…естат, га…ерея, криста…, су…а, ко…идор, и…юстрация, гу…анизм, ко…ентарий, ре…урсы, ю…ат, ра…изм, ко…ентарий, ка…икатура, гру…а. ММ-м ЛЛ-Л ТТ-т СС-с НН-н РР-р

№ слайда 4 Проверь себя Удвоенные согласные	Одна согласная буква апелляция	драма аттеста
Описание слайда:

Проверь себя Удвоенные согласные Одна согласная буква апелляция драма аттестат галерея группа карикатура иллюстрация коридор сумма гуманизм кристалл алюминий комментатор расизм

№ слайда 5 2. Верно ли утверждение, что: 1. Союзы что, если, где – подчинительные? 2. Оп
Описание слайда:

2. Верно ли утверждение, что: 1. Союзы что, если, где – подчинительные? 2. Определение не отвечает на вопрос чей? 3. Предложение – это синтаксическая единица? 4. Местоимение себя не имеет именительного падежа? 5. Союз однако – подчинительный? 6. Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным? 7. Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей? 8. В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая часть – придаточное предложение? 9. [ ], (который...). – схема сложноподчиненного предложения.

№ слайда 6 Ответ: 101 100 101
Описание слайда:

Ответ: 101 100 101

№ слайда 7 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными Однородное подчинени
Описание слайда:

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными Однородное подчинение Последователь-ное подчинение Параллельное подчинение Комбинирован-ное подчинение

№ слайда 8 3. Эксперимент 1. Однородное подчинение   І. Докажите, что при однородном под
Описание слайда:

3. Эксперимент 1. Однородное подчинение   І. Докажите, что при однородном подчинении придаточные относятся к главной части, что они являются придаточными одного вида. Для этого от главной части к придаточной поставьте вопрос, укажите вид каждой части.   ІІ.Запишите предложения, добавляя союз и, соединяющий однородные придаточные. Как при этом изменится пунктуация предложений?   О б р а з е ц. Я понял, что задание сложное, что надо будет подобрать дополнительный материал. — Я понял, что задание сложное и что надо будет подобрать дополнительный материал.

№ слайда 9 3. Эксперимент 2. Последовательное подчинение   І. Докажите, что при последов
Описание слайда:

3. Эксперимент 2. Последовательное подчинение   І. Докажите, что при последовательном подчинении первая придаточная часть (первой степени) относился к главной части, вторая придаточная (второй степени) относится к придаточной первой степени и т.д. Для этого от главной части к придаточной первой степени поставьте вопрос, затем от него поставьте вопрос к придаточной второй степени и т. д.   ІІ. Запишите предложения, ставя придаточную часть второй степени внутри придаточной части первой степени, располагая её после союза. Повторно запишите преобразованные предложения, вводя после придаточной части слово то. Как при этом изменится пунктуация при сочетании союзов?   О б р а з е ц. Я подумал, что будет не так уж плохо, если Мишка сейчас прочитает мои мысли. — Я подумал, что, если Мишка сейчас прочитает мои мысли, будет не так уж плохо. Я подумал, что если Мишка сейчас прочитает мои мысли, то будет не так уж плохо (В. Медведев).

№ слайда 10 3. Эксперимент 3. Параллельное подчинение   І. Докажите, что при параллельном
Описание слайда:

3. Эксперимент 3. Параллельное подчинение   І. Докажите, что при параллельном подчинении придаточные относятся к одной главной части, но являются разными по значению или поясняют разные слова в главной части. Для этого от главной части к придаточной поставьте вопрос, определите вид придаточных, отметьте, что они поясняют в главной части.

№ слайда 11 Инструктаж по проведению исследовательской работы определить тип и стиль речи
Описание слайда:

Инструктаж по проведению исследовательской работы определить тип и стиль речи; определить вид предложений; найти СПП, определить их вид; сделать вывод о том, как часто в текстах вашего стиля речи используются СПП с несколькими придаточными, каких видов предложений больше и почему.

№ слайда 12 5. Комплексный анализ текста 1. Почему телевизор частич(?)но выт…сняет книгу
Описание слайда:

5. Комплексный анализ текста 1. Почему телевизор частич(?)но выт…сняет книгу? 2. Да потому(?) что телевизор заст…вляет вас (не)торопясь просм…треть какую(то) передачу, сесть поудобнее(?) чтобы вам (н…)чего не мешало(?) чтобы вы отвл…клись от забот и повс…дневных хлопот. 3. Но пост…райтесь выб…рать книгу (по)своему вкусу, сядьте с ней поудобнее(?) и вы поймете(?) что есть много книг(?) без которых нельзя жить(?) которые важнее и интереснее(?) чем многие передачи. 4.Определите сами свой выбор(?) сообразуясь с тем(?) какую роль пр…обрела выбра(н,нн)ая вами книга в истории человеческой культуры(?) чтобы стать классикой. 5. Это значит(?) что в ней что(то) существенное есть. 6. А может быть(?) это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас?

№ слайда 13 Комплексный анализ текста 1. Почему телевизор частично вытесняет книгу? 2. Д
Описание слайда:

Комплексный анализ текста 1. Почему телевизор частично вытесняет книгу? 2. Да потому что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, чтобы вы отвлеклись от забот и повседневных хлопот. 3. Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, сядьте с ней поудобнее и вы поймете, что есть много книг, без которых нельзя жить, которые важнее и интереснее, чем многие передачи. 4.Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой. 5. Это значит, что в ней что-то существенное есть. 6. А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас?

№ слайда 14 6. Задания для комплексного анализа текста 1. Озаглавьте данный текст. Сформу
Описание слайда:

6. Задания для комплексного анализа текста 1. Озаглавьте данный текст. Сформулируйте тему и главную мысль. Обозначьте проблему, которую автор ставит перед читателями. 2. Ответьте на вопрос: «Какую роль в вашей жизни играет книга?». Определите позицию автора, а какова ваша позиция по данному вопросу? 3. Определите стиль речи. 4. Выпишите из текста слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением. Расскажите о безударных гласных, непроверяемых ударением. 5. Укажите в тексте 2 имени прилагательных, стоящих в сравнительной степени. Образуйте от них возможные степени сравнения. 6. Из предложения № 6 выпишите вводное слово и объясните знаки препинания при вводных словах. Составьте предложение таким образом, чтобы это вводное слово являлось членом предложения. 7. Укажите вид придаточных в предложениях № 2, 3. Составьте схемы этих предложений.

№ слайда 15 7. Конструирование предложений Задание: из данных предложений, используя союз
Описание слайда:

7. Конструирование предложений Задание: из данных предложений, используя союзы и союзные слова, образуйте сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Запишите их, расставьте знаки препинания. Уже совсем стемнело. Мы, наконец, пришли на берег озера. Вблизи стояло несколько копен недавно скошенного сена. Наступил октябрь. Установились тёплые дни. Такие дни бывают только летом.

№ слайда 16 Задание на дом 1 группа: самостоятельная работа №1 2 группа: самостоятельная
Описание слайда:

Задание на дом 1 группа: самостоятельная работа №1 2 группа: самостоятельная работа №2 3 группа: упражнение 207

Краткое описание документа:

Использование ИКТ на уроках русского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Внедрение ИКТ  позволили мне реализовать идею развивающего обучения, повысить темп урока, сократить потери рабочего времени до минимума, увеличить объем самостоятельной работы, как на уроке, так и при подготовке домашних заданий, сделать урок более ярким и увлекательным. Именно ИКТ позволили мне вместе с моими учениками погрузиться в другой мир, увидеть языковые и литературные процессы другими глазами, стать их участниками. Компьютер обладает достаточно широкими возможностями для создания благоприятных условий для работы по осмыслению орфографического и пунктуационного правила.

Общая информация

Номер материала: 382229


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»