• 

  1 слайд

  Кто не ведает границ? 
  Кто летит быстрее птиц? 
  Он, то грозен, то мятежен, 
  То, как пух весенний нежен. 
  Кто свободней всех на свете? 
  Догадались? Это...
  

• 

  2 слайд

  Ветер, ветер, ты могуч
  Ты гоняешь стаи туч,
  Ты волнуешь сине море…
  А.С.Пушкин
  

• 

  3 слайд

• 

  4 слайд

  Цель: формирование представлений об образовании ветра и причинах его возникновения
  

• 

  5 слайд

  Задачи:
  
  Образовательная :
  -ознакомить с видами ветров и графическим изображением наблюдений за направлением ветра;
  
  Развивающая:
  -развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь в логике поставленных вопросов;
  
  Воспитательная:
  - Воспитать у учащихся любознательность.
  

• 

  6 слайд

  Что такое ветер?
  Ветер – это движение воздуха в горизонтальном направлении.
  

• 

  7 слайд

  Стратегия «Думай – работай в паре – делись опытом»
  1-я гр.Ветер, образование , движение , направление , сила.
  2-я гр.Типы ветров.
  3-я гр.Воздушные массы.
  4-я гр.Значение ветра.
  

• 

  8 слайд

  Типовые задания PISA.
  
  1. НАЗОВИТЕ ПРИЧИНУ ОБРАЗОВАНИЯ ВЕТРА
  Движения потоков воздуха
  Разница в атмосферном давлении
  Разница температуры
  Географическое положение
  
  2. С ПОМОЩЬЮ ДАННЫХ ОПРЕДЕЛИТЕ НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА И В КАКОМ ИЗ СЛУЧАЕВ ВЕТЕР БУДЕТ ОБЛАДАТЬ С БОЛЬШОЙ СКОРОСТЬЮ.
  720 мм.рт. Ст 780 мм. Рт. Ст..
  740 мм. Рт. Ст 710 мм. Рт. Ст..
  760 мм. Рт. Ст. 750 мм. Рт. Ст.
  

• 

  9 слайд

  IV. Стадия рефлексия.
  1. Заполните в таблице третью колонку (узнал).
  2. Написать мини эссе на тему: «Что было бы на Земле, если бы не стало ветра?»;
  

• 

  10 слайд

  Это разница в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности.
  
  В Е Т Е Р
  ВД
  НД
  

• 

  11 слайд

  Н
  В
  БРИЗ
  

• 

  12 слайд

  Н
  В
  НОЧНОЙ БРИЗ
  

• 

  13 слайд

• 

  14 слайд

• 

  15 слайд

  Постоянные ветры
  

• 

  16 слайд

  Прибор для определения
  направления ветра
  

• 

  17 слайд

  Шаровой анемометр Робинсона
  Анемометр
  Вильда
  Прибор
  Линда
  Прибор для определения скорости ветра
  

• 

  18 слайд

  1. Определите направления ветра.
  2. В каком случае ветер будет дуть сильнее?
  
  1 А 741 мм . рт. ст – Б 750 мм . рт. ст
  2 А 763 мм . рт. ст – Б 758 мм . рт. ст
  3 А 754 мм. рт. ст. – Б 752 мм . рт. ст
  
  

• 

  19 слайд

  Ответы:
  А Б
  А Б
  А Б
  Вывод : чем больше разница в атмосферном давлении, тем сильнее ветер.
  

• 

  20 слайд

  Вырабатывает электроэнергию (мельницы, двигатели )
  «Съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа
  Одна из причин бедствий – ветер
  
  ЗНАЧЕНИЕ ВЕТРА
  

• 

  21 слайд

  Помощь мореплавателям
  Перенос влаги на материки
  Переносит семена растений и споры грибов
  Способствует образованию морских течений
  Уносит загрязненный воздух
  
  
  
  
  
  ЗНАЧЕНИЕ ВЕТРА
  

• 

  22 слайд

  Оцени свою работу на уроке:
  Ребята! Какие цели были поставлены:
  если вы достигли цели- ставим «+»
  если затрудняетесь – ставим «?» надо внимательно поработать дома
  
  Что нового вы сегодня узнали?
  
  

• 

  23 слайд

  V. Домашнее задание.
  §39, с.120, в. 3,4
  

Краткое описание материала