Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к уроку "Вода в жизни человека"

Презентация к уроку "Вода в жизни человека"


библиотека
материалов
Познакомить с основными свойствами воды; научить детей применять исследовател...
Чтец – читает вслух Докладчик – у доски рассказывает, что решила группа. Секр...
ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОДЫ
Фильтр - устройство для удаления из потока жидкости какой-либо части. 	Фильт...
Что сделали? Что заметили? Что стало с водой? Почему? Вывод:
САМООЦЕНКА, ВЗАИМООЦЕНКА Росинка	Льдинка	Снежинка 1. Налейте чистую воду из...
ПУСТЬ ВСЕГДА У ТЕБЯ БУДЕТ Воздух, чтобы дышать, Огонь, чтобы греться, Вода, ч...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Познакомить с основными свойствами воды; научить детей применять исследовател
Описание слайда:

Познакомить с основными свойствами воды; научить детей применять исследовательские навыки на практике; формировать умение проводить простейшие опыты с фильтрацией воды; формировать умение делать выводы о свойствах воды; дать представление о взаимосвязи человека и природы, об ответственности за окружающий мир; воспитывать уважительное отношение к самому себе и окружающим. .

№ слайда 3 Чтец – читает вслух Докладчик – у доски рассказывает, что решила группа. Секр
Описание слайда:

Чтец – читает вслух Докладчик – у доски рассказывает, что решила группа. Секретарь – записывает что-то от лица группы. Распределение ролей в группе:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОДЫ
Описание слайда:

ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОДЫ

№ слайда 6 Фильтр - устройство для удаления из потока жидкости какой-либо части. 	Фильт
Описание слайда:

Фильтр - устройство для удаления из потока жидкости какой-либо части. Фильтрация - это просачивание природных жидкостей сквозь пористую среду.

№ слайда 7 Что сделали? Что заметили? Что стало с водой? Почему? Вывод:
Описание слайда:

Что сделали? Что заметили? Что стало с водой? Почему? Вывод:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 САМООЦЕНКА, ВЗАИМООЦЕНКА Росинка	Льдинка	Снежинка 1. Налейте чистую воду из
Описание слайда:

САМООЦЕНКА, ВЗАИМООЦЕНКА Росинка Льдинка Снежинка 1. Налейте чистую воду из мензурки в сосуды разной формы. 1. Налейте чистую воду в 3 мензурки. 1. Налейте чистую воду в мензурки. 2. Ответьте на вопрос: Какую форму приняла вода в разных сосудах? 2. Добавьте в мензурки разные красители. 2. Добавьте в первую мензурку соль, во вторую - сахар, в третью - лимонный сок. 3. Сделайте вывод. 3. Ответьте на вопросы: Какой вода была по цвету до опыта? Что стало с цветом воды? 3. Ответьте на вопросы: Какой была вода на вкус до опыта? Какой стала вода на вкус? 4. Сделайте вывод. 4. Сделайте вывод.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 ПУСТЬ ВСЕГДА У ТЕБЯ БУДЕТ Воздух, чтобы дышать, Огонь, чтобы греться, Вода, ч
Описание слайда:

ПУСТЬ ВСЕГДА У ТЕБЯ БУДЕТ Воздух, чтобы дышать, Огонь, чтобы греться, Вода, чтобы пить, И Земля, чтобы на ней жить...

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Класс: 1

Предмет: Окружающий мир

Тема: Вода в жизни человека

Цели:

Научить детей применять исследовательские навыки на практике;

Формировать умение проводить простейшие опыты с фильтрацией воды;

 воспитывать уважительное  отношение к самому себе и окружающим;

дать представление о взаимосвязи человека и природы, об ответственности за окружающий мир;

формировать умение делать выводы о свойствах воды.

Мотивация:       

Дети будут учиться вести исследовательскую деятельность.

Дети будут учиться проводить фильтрование воды.

Ученики познакомятся с экологическими проблемами.

У них будет развиваться фантазия, память, речь, мышление. Они будут пытаться абстрагировать, анализировать, сравнивать и обобщать.

Задачи учителя:

·         Дети смогут применять исследовательские навыки на практике.

  • Дети смогут провести простейшие опыты с фильтрацией воды;
  •  Учащиеся будут с уважением относиться к самому себе и окружающим;
  • Ученики получат представление о взаимосвязи человека и природы, об ответственности за окружающий мир;
  • Ученики смогут сделать выводы о свойствах воды.

Предпосылки:

Ученики имеют элементарные исследовательские навыки: умение наблюдать.

Ученики умеют читать, выражать свои мысли, поэтому данные приемы приемлемы.

Должны уметь наблюдать за окружающим миром

Оборудование:

  1. Роли на листочках. Роли плакаты.
  2. Рожицы
  3. Названия команд
  4. Для кластера: тучка и капли со словами.
  5. Для фильтрации: фильтр медный (3 шт.), мензурки (3 шт.), емкость с крышкой для фильтрования (3 шт.), сетка пластиковая (3 шт.), фильтр для воды из дома.
  6. Для определения формы воды, цвета воды, вкуса воды: колбы разной формы(4 шт), мензурки (4 шт.) с водой, красители (синий из лаборатории, хвойный, свекольный сок), три мензурки, соль, сахар, лимон, нож, стаканчики под воду для пробы.
  7. Стаканы с водой, почва.
  8. Оценочные листы.

Место проведения: классная комната.

Технология: Развитие критического мышления через чтение и письмо

Общая информация

Номер материала: 464526

Похожие материалы