Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11 ИМ.СКРИПКИ О.В. г.ВОЛЖСКОГО ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ.
НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:
«НЕ ВСЯКАЯ ВОДИЦА ДЛЯ ПИТЬЯ ГОДИТСЯ».
ВЫПОЛНИЛА:
УЧЕНИЦА 9 класса ПИСАРЕВА АННА
РУКОВОДИТЕЛИ:
ИГНАТЬЕВА И.В.учитель биологии и химии
ПЯТНИЦЫНА С.Н. учитель географии
2 слайд
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.
Единственное вещество, встречающееся в огромных количествах в естественных условиях во всех трёх агрегатных состояниях- вода. Из-за постоянного ухудшения экологии и загрязнения атмосферы, происходит ухудшение качества воды. В настоящее время происходит снижение продолжительности нашей жизни. Одной из важных причин этого явления является экологически загрязнённая, опасная для жизни вода.
От качества питьевой воды напрямую связано состояние здоровья человека, экологическая чистота продуктов питания, разрешение проблем медицинского и социального характера.
3 слайд
3,4 млрд. человек, согласно прогнозам, к 2025 году будут жить в странах, определяемых как вододефицитные.
3000 литров воды уходит на производство дневного рациона пищи для одного человека.
90% канализационных вод в развивающихся странах сбрасываются в поверхностные воды без всякой очистки.
22 марта по решению ООН отмечается как Всемирный день воды.
3600 международных договоров по поводу использования водных ресурсов было заключено с IX века по настоящее время.
3900 детей умирают каждый день от болезней, распространяющихся с водой.
150 млн. человеко-дней в год – затраты женского труда в Индии, вызванные необходимостью носить воду.
4 слайд
5 слайд
Поэтому мы заинтересовались проблемой качества питьевой воды в водопроводной системе города Волжского. Нам было предложено поработать в химической лаборатории Волжского гуманитарного института. Это для нас оказалось новой, интересной деятельностью так как каждый из нас должен был принести с собой воду, взятую из - под крана дома.
6 слайд
Цель и задачи проекта
Цель:
Исследовать качественный состав питьевой воды.
Задачи:
1.Создание экологической карты города России на геопортале ArcGIS Online, для отражения результатов качества водопроводной воды г.Волжского.
2.Информирование населения о качестве питьевой воды.
7 слайд
ГИПОТЕЗА:
Мы выдвинули гипотезу – соответствует ли водопроводная вода города Волжского СанПиНу 2.1.4.1074-01. «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества».
8 слайд
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.1.4.1074-01
3.4.3. Содержание вредных химических веществ, поступающих в источники водоснабжения в результате хозяйственной деятельности человека (приложение).
9 слайд
10 слайд
ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ:
1.Определить исследовательские площадки, соответственно в 9, 10, 17, 18 микрорайонах г.Волжского.
2.Отобрать пробы воды на улицах Мира и Химиков.
3.Провести расчет показателей уровня качества воды.
4.Сделать повторный забор питьевой воды из водопроводной системы 9,10,17,18 микрорайонов г.Волжского.
5.Провести лабораторное исследование .
11 слайд
ЛАБОРАТОРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТАВА ВОДЫ .
Органолептические показатели:
А) содержание взвешенных веществ
Б) РН
В) жесткость
12 слайд
Определение содержания взвешенных веществ
Данный показатель качества воды определяется фильтрованием определенного объема воды и последующим высушиванием осадка на фильтре. Для анализа возьмем 350 мл воды. Фильтр перед работой взвесим. Отфильтруем воду. После фильтрования осадок с фильтром высушим до постоянной массы и взвесим
Содержание взвешенных частиц в испытуемой воде определяется по формуле (m1 - m2)1000/V, мг/л
Где m1 – масса бумажного фильтра с осадком взвешенных частиц, мг; m2 – масса бумажного фильтра до опыта, мг;V – объем воды для анализа, л (мл)
13 слайд
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЖЕСТКОСТИ ВОДЫ МЕТОДОМ ТИТРОВАНИЯ
В склянку наливают 10 мл анализируемой воды, добавляют 5-6 капель фенолфталеина. Если при этом окраска не появляется, то считается, что ионы постоянной жесткости ионы Mg, Са в пробе отсутствуют. В случае возникновения розовой окраски пробу титруют 0,05 н. раствором соляной кислоты до обесцвечивания. Расчеты делают по формулам.
14 слайд
15 слайд
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ЖЕЛЕЗА
Поместим в пробирку 10мл исследуемой воды, прибавим одну каплю концентрированной азотной кислоты, несколько капель раствора перекиси водорода и примерно 0,5 мл раствора роданида калия. При содержании железа 0,1мг/л появляется розовое окрашивание, а при более высоком – красное. Предельно допустимая концентрация (ПДК) общего железа в воде водоемов и питьевой воде составляет 0,3 мг/л, лимитирующий показатель вредности.
16 слайд
Таблица № 1. Результаты исследования воды 9-10; 18 микрорайоны г.Волжский январь 2013г.
17 слайд
Таблица № 2. Результаты исследования воды 9-10; 18 микрорайоны г.Волжский октябрь 2013г.
18 слайд
Результаты. Практическая ценность результатов.
Зависимость уровня загрязнения от географического положения.
Сравнительный анализ показывает относительную чистоту питьевой воды. Все образцы и по физическим свойствам и по органолептическим показателям соответствуют допустимым нормам СанПина. Наилучшими физическими свойствами обладает вода 17 и 18 микрорайонов по большинству показателей. Это объясняется заменой водопроводной системы в новой части города.
19 слайд
При химическом анализе воды отмечено, что в январе 2013г повышенная жесткость воды была в 18 микрорайоне, а в октябре 2013г жесткость воды снизилась до 3,5. Это свидетельствует о том, что в новых микрорайонах также улучшилась система очистки воды.
В целом очень трудно сказать, в каком из изучаемых районов выше или ниже качество воды. В каждом из районов есть свои особенности загрязнения питьевой воды. При этом качество воды исследуемых нами микрорайонов г.Волжского приближается по многим показателям к верхней границе допустимой нормы. Отсюда следует, что выдвинутая нами гипотеза доказана- водопроводная вода города Волжского соответствует СанПину.
20 слайд
Апробация проекта.
Данную работу мы представили на научно- исследовательской конференции школьного научного общества «Планета успеха».Результаты исследования воды нанесли на экологическую карту города России на геопортале ArcGIS Online.
21 слайд
Выводы и рекомендации для образовательной практики.
Результаты работы используются нами на уроках при рассмотрении темы в курсах географии «Внутренние воды России. Водные ресурсы», «Внутренние воды Волгоградской области», «Человек и гидросфера». «Металлы. Общая характеристика металлов II группы главной подгруппы », «Неметаллы. Соединения углерода» в курсах химии. «Экология. Водные ресурсы» в курсах биологии.
22 слайд
Практическая значимость проекта.
Практическую значимость проекта мы определили тем, что жители нашего города могут выйти на географическую карту города России на геопортале ArcGIS Online и оценить экологическую ситуацию с питьевой водой города и оценить свое здоровье.
Мы можем в любое время выйти на карту города России и вносить изменения по состоянию водопроводной воды, а также другие показатели.
23 слайд
24 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В презентации "Не всякая водица для питья годится" говорится о том, что актуальность этой темы связано с тем, что человеку необходимо знать какую воду он пьет.Поэтому нами была исследована водороводная вода из разных микрорайнов г.Вожского.Мы в лаборатории Волжского Гуманитарного Института определили количство взвещенных частиц в воде, жесткость определили методом титрования, определили содержание железа в воде. Все данные внесли в таблицу, где были данные за октябрь и январь 2013г, и сделали вывод о том, что вода соответствует показателям САНПИНа.В презентации показана наша работа на геопортале ArcGIS Online.
6 651 729 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьева Инна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.