Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация к выступлению на ГМО учителей биологии

Презентация к выступлению на ГМО учителей биологии


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология
Графические способы представления информации
Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нел...
Преимущества графических способов представления информации: Возможность предс...
СПОСОБЫ ГРАФИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ Кластеры Ментальные карты Паут...
Способы графического представления информации
Кластеры
Пример кластера
Ментальные карты
Назначение ментальных карт МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ - это удобный инструмент для отоб...
УМК Учебная литература Рабочая тетрадь Задачник Метод.обеспеч Методические ре...
Схема «Паутина»
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ГРУППАХ ФАЗЫ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I «ПОСТУП...
Денотатный граф
Назначение графа Денотатный граф - [от лат. denoto — обозначаю и греч. — пишу...
Структурно-логическая схема курса Общая биология 9 класс (70 часов)
Структурно-логическая схема темы «Структурная организация живых организмов» (...
Схема «Фишбоун» Существование жизни на Земле может оказаться под угрозой
Фишбоун Критерии вида Как определить видовую принадлежность организмов? Необх...
Концептуальная таблица Линия сравнения	Роберт Скотт	Рауль Амундсен Команда...
Концептуальная таблица 		 Органы	Кукушкин лён	Сфагнум Стебель	+	+ Ветки	-	+...
Назначение концептуальной таблицы Систематизация информации. Выявление сущест...
Формирование У У Д - требования ФГОС Виды У У Д: Личностные Регулятивные Позн...
Познавательные универсальные действия ПУД Постановка и решение проблемы Форми...
1 строка – ключевое слово (существительное) 2 строка - описание темы (2 прила...
Примеры синквейна Учитель Суетливый, крикливый Объясняет, объясняет, ждет Ког...
СИНКВЕЙН 1 строка – ключевое слово – существительное 2 строка - описание темы...
Рефлексии над пустотой не бывает
Спасибо за внимание
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Графические способы представления информации
Описание слайда:

Графические способы представления информации

№ слайда 2 Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нел
Описание слайда:

Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать себя сам. М. Булгаков Мозг наполненный стоит дешевле, чем мозг обустроенный М. Монтень

№ слайда 3 Преимущества графических способов представления информации: Возможность предс
Описание слайда:

Преимущества графических способов представления информации: Возможность представить всю проблему целиком Наглядно и понятно представить структуру проблемы Позволяет легче воспринимать и генерировать новые идеи Делает мышление более гибким, подвижным

№ слайда 4 СПОСОБЫ ГРАФИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ Кластеры Ментальные карты Паут
Описание слайда:

СПОСОБЫ ГРАФИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ Кластеры Ментальные карты Паутина Денотатные графы Концептуальные таблицы Схема «Фишбоун»

№ слайда 5 Способы графического представления информации
Описание слайда:

Способы графического представления информации

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Кластеры
Описание слайда:

Кластеры

№ слайда 8 Пример кластера
Описание слайда:

Пример кластера

№ слайда 9 Ментальные карты
Описание слайда:

Ментальные карты

№ слайда 10 Назначение ментальных карт МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ - это удобный инструмент для отоб
Описание слайда:

Назначение ментальных карт МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ - это удобный инструмент для отображения процесса мышления и структурирования информации в визуальной форме. МК можно использовать, чтобы "застенографировать" те мысли и идеи, которые проносятся в голове, когда вы размышляете над какой-либо задачей оформить информацию так, что мозг легко ее воспримет, ибо информация записана на "языке мозга".

№ слайда 11 УМК Учебная литература Рабочая тетрадь Задачник Метод.обеспеч Методические ре
Описание слайда:

УМК Учебная литература Рабочая тетрадь Задачник Метод.обеспеч Методические рекомендации Для пр.работ Для промежут. и итог.аттестац Для сам.работы КИМ РП Фрагмент стандарта Система поуроч. планов ЦОР ИКТ Наглядность Дидактич. материал Диагностич. материал Опорные конспекты А промежуточный итоговый входной Примерная программа Нормативные документы Для ученика Для учителя Доп.литература Учебник «Создание УМК по предмету»

№ слайда 12 Схема «Паутина»
Описание слайда:

Схема «Паутина»

№ слайда 13 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ГРУППАХ ФАЗЫ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I «ПОСТУП
Описание слайда:

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ГРУППАХ ФАЗЫ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I «ПОСТУПЛЕНИЕ» II «брожение и отстой» желание работать и продуктивность III IV выход и переход к повседневности Положительный настрой Доверие к преподавателю Доверие к группе Определение роли участников Прощупывание преподавателя Выработка групповых норм и ценностей Желание самостоятельно осваивать новое Ответственность Новые идеи, инициативы Изменение настроения Оценка результатов Внимание на подведение итогов

№ слайда 14 Денотатный граф
Описание слайда:

Денотатный граф

№ слайда 15 Назначение графа Денотатный граф - [от лат. denoto — обозначаю и греч. — пишу
Описание слайда:

Назначение графа Денотатный граф - [от лат. denoto — обозначаю и греч. — пишу] — способ вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия.

№ слайда 16 Структурно-логическая схема курса Общая биология 9 класс (70 часов)
Описание слайда:

Структурно-логическая схема курса Общая биология 9 класс (70 часов)

№ слайда 17 Структурно-логическая схема темы «Структурная организация живых организмов» (
Описание слайда:

Структурно-логическая схема темы «Структурная организация живых организмов» (11 ч) курса Общая биология 9 класс

№ слайда 18 Схема «Фишбоун» Существование жизни на Земле может оказаться под угрозой
Описание слайда:

Схема «Фишбоун» Существование жизни на Земле может оказаться под угрозой

№ слайда 19 Фишбоун Критерии вида Как определить видовую принадлежность организмов? Необх
Описание слайда:

Фишбоун Критерии вида Как определить видовую принадлежность организмов? Необходимо использовать все критерии вида Сложность определения видовой принадлежности Относительность критериев Морфологический Сходство внешнего строения Сходство внутреннего строения Географический Ареал вида Генетический Число хромосом Форма хромосом Размер хромосом Строение хромосом Виды двойники Ареал Отличия в генетическом аппарате Полёвки обыкновенная, киргизская Чёрные крысы Разорванный ареал Общий ареал Полиплоидия особи Мутации

№ слайда 20 Концептуальная таблица Линия сравнения	Роберт Скотт	Рауль Амундсен Команда
Описание слайда:

Концептуальная таблица Линия сравнения Роберт Скотт Рауль Амундсен Команда Снаряжение Опыт Погода Удача

№ слайда 21 Концептуальная таблица 		 Органы	Кукушкин лён	Сфагнум Стебель	+	+ Ветки	-	+
Описание слайда:

Концептуальная таблица Органы Кукушкин лён Сфагнум Стебель + + Ветки - + Листья + (один слой зелёных клеток) + (живые и отмершие клетки) Ризоиды + - Спорангии 1 ( в форме коробочки) 2-5 (в форме шара)

№ слайда 22 Назначение концептуальной таблицы Систематизация информации. Выявление сущест
Описание слайда:

Назначение концептуальной таблицы Систематизация информации. Выявление существенных признаков изучаемых предметов, явлений, процессов. Организация чёткого сравнительного анализа или комплексной оценки.

№ слайда 23 Формирование У У Д - требования ФГОС Виды У У Д: Личностные Регулятивные Позн
Описание слайда:

Формирование У У Д - требования ФГОС Виды У У Д: Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

№ слайда 24 Познавательные универсальные действия ПУД Постановка и решение проблемы Форми
Описание слайда:

Познавательные универсальные действия ПУД Постановка и решение проблемы Формирование проблемы Самостоятельное создание способов решения проблемы Логические Анализ Синтез Сравнение Установление связей Моделирование объекта Выбор способов решения Структурирование знаний Поиск информации Формулирование цели Общеучебные

№ слайда 25 1 строка – ключевое слово (существительное) 2 строка - описание темы (2 прила
Описание слайда:

1 строка – ключевое слово (существительное) 2 строка - описание темы (2 прилагательных) 3 строка – описание действия (3 глагола) 4 строка – отношение к теме (фраза из 4 слов) 5 строка – обобщение (синоним или метафора, ассоциация, которая повторяет суть темы) Способ творческой рефлексии СИНКВЕЙН (пятистишье)

№ слайда 26 Примеры синквейна Учитель Суетливый, крикливый Объясняет, объясняет, ждет Ког
Описание слайда:

Примеры синквейна Учитель Суетливый, крикливый Объясняет, объясняет, ждет Когда закончится эта пытка? Бедолага Учитель Душевный, открытый Любит, ищет, думает Много идей - мало времени Призвание

№ слайда 27 СИНКВЕЙН 1 строка – ключевое слово – существительное 2 строка - описание темы
Описание слайда:

СИНКВЕЙН 1 строка – ключевое слово – существительное 2 строка - описание темы – 2 прилагательных 3 строка – описание действия – 3 глагола 4 строка – отношение к теме – фраза из 4 слов 5 строка – обобщение (синоним или метафора, ассоциация, которая повторяет суть темы) Изложите свои чувства, идеи, представления о вашей сегодняшней работе в группах в форме синквейна.

№ слайда 28 Рефлексии над пустотой не бывает
Описание слайда:

Рефлексии над пустотой не бывает

№ слайда 29 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

В традиционном обучении учитель играет роль “фильтра”, пропускающего через себя учебную информацию, в интерактивном – роль помощника в работе, активизирующего взаимонаправленные потоки информации.

 

По сравнению с традиционными, в интерактивных моделях обучения меняется и взаимодействие с учителем: его активность уступает место активности учащихся, задача учителя — создать условия для их инициативы. Учащиеся выступают полноправными участниками, их опыт важен не менее чем опыт учителя, который не столько дает готовые знания, сколько побуждает учащихся к самостоятельному поиску.

 

Учитель в данной модели выступает в нескольких основных ролях. В каждой из них он организует взаимодействие участников с той или иной областью информационной среды.

В роли информатора-эксперта учитель излагает текстовый материал, демонстрирует видеоряд, отвечает на вопросы участников, отслеживает результаты процесса и т.д.

В роли организатора-фасилитатора он налаживает взаимодействие учащихся с социальным и физическим окружением (разбивает на подгруппы, побуждает их самостоятельно собирать данные, координирует выполнение заданий, подготовку мини-презентаций и т.д.).

В роли консультанта учитель обращается к опыту учеников, помогает искать решения уже поставленных задач, самостоятельно ставить новые и т.д.

 

 

Автор
Дата добавления 19.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров501
Номер материала 570725
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх