• 

  1 слайд

  .
  Воспитание –
  великое дело:
  им решается судьба человека.
  
  В. Белинский
  Духовно-нравственное
  и правовое воспитание
  в условиях ГПД коррекционной школы-интерната 7 вида
  

• 

  2 слайд

  .
  Если рассматривать структуру воспитания
  как совокупность качеств личности, подлежащих формированию, то она будет выглядеть следующим образом
  Нравственные качества
  Правовые качества
  Интеллектуальные качества
  Физические качества
  Трудовые качества
  Эстетические качества
  Патриотические качества
  Воспитание
  гражданина
  

• 

  3 слайд

  .
  Основные источники гражданского и
  нравственного опыта
  Личность педагога
  Учебная деятельность
  Внеклассная работа
  Внутрисемейные отношения
  Искусство
  Знакомство с жизнью, деятельностью, нравственными позициями выдающихся людей
  Вещно-предметное пространство
  

• 

  4 слайд

  .
  
  Задачи:
  Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.
  Формирование гражданско-патриотических качеств личности.
  Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.
  Формирование культуры поведения и здоровья.
  
  
  
  Цель работы воспитателя ГПД: Воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.
  
  

• 

  5 слайд

  .
  Цель: воспитать позитивное отношение.
  СХЕМА
  ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
  
  
  Экологическая культура
  
  Культура труда и учения
  
  Культура семейных отношений
  Я
  Духовные ценности Отечества
  
  СХЕМА
  ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
  
  
  
  МОЙ КРАЙ
  
  МОЯ ШКОЛА
  
  МОЯ СЕМЬЯ
  
  Я
  
  МОЕ ОТЕЧЕСТВО
  
  

• 

  6 слайд

  Особенности эмоционального развития мл. школьников с отклонениями в развитии
  
  Особенности формирования и функционирования эмоционально-волевой сферы детей давно признаны психологами важной проблемой. Именно эмоции и воля объединяют ребенка с его социальным окружением. Воля предполагает самоограничение, сдерживание некоторых достаточно сильных влечений, сознательное подчинение их другим, более значимым и важным целям, умение подавлять непосредственно возникающие в данной ситуации желания и импульсы. На высших уровнях своего появления воля предполагает опору на духовные цели и нравственные ценности, на убеждения и идеалы. Современные исследования свидетельствуют, что эмоциональность сказывается на интеллектуальном развитии ребенка. Если ребенок свыкся с состоянием уныния, если он постоянно расстроен или подавлен, он будет не в той мере, как его жизнерадостный сверстник, склонен к активному любопытству, к исследованию окружающей среды.
  Таким детям свойственны:
  неорганизованность, некритичность, неадекватность
  самооценки;
  низкий уровень произвольной психической активности;
  трудности в установлении коммуникативных контактов;
  Их эмоции поверхностны и неустойчивы, вследствие чего дети внушаемы и склонны к подражанию.
  

• 

  7 слайд

  .
  Формирование нравственных качеств ребенка и его духовного мира идет через:
  -
  - развитие эмоциональной сферы,  интуиции как первоначального умения «чувством познавать жизнь»;
  - обучение детей адекватному выражению своих чувств;
  - развитие способности ощущать на себе влияние настроений и чувств другого человека, умения сопереживать;
  - продуманный выбор воспитательных средств,  места и времени их использования, способствующий наибольшей восприимчивости ребенка;
  -  поддержание «огня сердца», воспитанию любви во всех ее проявлениях (через любовь  к животным, природе и т.п.).
  и т.п., необходимыми для  «правильного подбора
  

• 

  8 слайд

  .
  КОНЦЕПЦИЯ
  комплексной коррекционно-развивающей программы «Путь к успеху»
  
  «Жить с радостью – вот ремесло, которому
  я хочу
  учить
  воспитанника»
  .
  

• 

  9 слайд

  .
  
  
  наличие интереса
  (ориентировочного, познавательного)
  к объекту
  
  действия собственно восприятия (перцептивные действия)
  создание обобщенного образа объекта и закрепление его в слове
  
  проявление внимания (произволь-ного сосредото-чения на объекте)
  
  опора на имеющийся опыт
  Алгоритм воспитательной деятельности
  

• 

  10 слайд

  .
  Сущность опыта состоит в выработке системы работы по формированию и развитию качеств гражданина в условиях ГПД с использованием традиционных и нетрадиционных методов и форм обучения.
  Предполагаемые результаты.
  
  -Умение и навыки самопознания, самовоспитания, саморазвития.
  - Активная гражданская позиция.
  -Позитивное отношение к здоровому образу жизни, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
  -Творческий подход к любым видам деятельности.
  -Коммуникабельность, умение общаться.
  -Патриотическим отношением к России, к малой родине, к землякам.
  -Ответственное отношение к своей судьбе и судьбе окружающих.
  

• 

  11 слайд

  .
  
  
  План мероприятий к программе «Путь к успеху».
  

• 

  12 слайд

  .
  
  
  

• 

  13 слайд

  .
  
  
  

• 

  14 слайд

  .
  Данная работа не является окончательным вариантом, я ее буду развивать, пополнять, обогащать новыми более эффективными методами.
  Школа как образовательное учреждение должна представлять собой специально созданный организованный социум, все элементы которого компенсируют учащимся недостаточность образовательного, культурного, гуманитарного влияния общества на развитие личности.
  
  Возрождение России связано не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с духовно-нравственным воспитанием школьников, формированием у них духовности, нравственности, гражданско-патриотических  качеств  и национального самосознания.
  
  Выводы:
  

Краткое описание материала