Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация к выступлению на пед.совете "Активные педагогические техноогии"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к выступлению на пед.совете "Активные педагогические техноогии"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Технологии активного обучения Осипова Людмила Геннадьевна, учитель физики и и...
(ТАО) существенно меняют и роль педагога (вместо роли информатора - роль кон...
В основе имитационных технологий лежит имитационное или имитационно-игровое м...
Неимитационные технологии В основе лежит проблемный подход.
Виды проблемного обучения весьма разнообразны. Их выделяют чаще в зависимост...
Реализация активного обучения наиболее эффективна при использовании исследов...
Личностно-ориентированные технологии Основание: Возможность построения индиви...
Технология обучения и воспитания, использует для повышения качества учебного...
Сущность и основные понятия медиаобразования : Средства массовой коммуникаци...
Принята следующая классификация медиа: по типу основного средства (печать, р...
Медиаобразование как педагогическая система, позволяющая использовать соврем...
Разработка и использование технологий медиаобразования в школе может идти по...
Освоение медиаобразовательных технологий в дополнительном образовании – при...
Полезные ссылки http://www.videouroki.net/ http://wiki.itorum.ru/2011/08/inte...
Спасибо за внимание !
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технологии активного обучения Осипова Людмила Геннадьевна, учитель физики и и
Описание слайда:

Технологии активного обучения Осипова Людмила Геннадьевна, учитель физики и информатики, МБОУ СОШ № 8 г. Щелково

№ слайда 2 (ТАО) существенно меняют и роль педагога (вместо роли информатора - роль кон
Описание слайда:

(ТАО) существенно меняют и роль педагога (вместо роли информатора - роль консультанта), и роль обучающегося (информация служит не целью, а средством для освоения действий и операций профессиональной деятельности). Любая технология призвана активизировать и интенсифицировать деятельность учащихся, но в ТАО эта идея является главенствующей. К таким технологиям можно отнести: имитационные (игровые и неигровые) технологии неимитационные технологии (включающие проблемное обучение);

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 В основе имитационных технологий лежит имитационное или имитационно-игровое м
Описание слайда:

В основе имитационных технологий лежит имитационное или имитационно-игровое моделирование, т.е. воспроизведение в условиях обучения с той или иной мерой адекватности процессов, происходящих в реальной системе Предполагается игровая процедура в работе с моделью. Различают четыре вида ситуаций:  ситуация-проблема, в которой обучаемые находят причину возникновения описанной ситуации, ставят и разрешают проблему;  ситуация-оценка, в которой обучаемые дают оценку принятым решениям;  ситуация-иллюстрация, в которой обучаемые получают примеры по основным темам курса на основании решенных проблем;  ситуация-упражнение, в которой обучаемые упражняются в решении нетрудных задач, используя метод аналогии (учебные ситуации. К игровым имитационным технологиям принято относить: стажировку с выполнением должностной роли, имитационный тренинг, разыгрывание ролей, игровое проектирование, дидактическую игру.

№ слайда 5 Неимитационные технологии В основе лежит проблемный подход.
Описание слайда:

Неимитационные технологии В основе лежит проблемный подход.

№ слайда 6 Виды проблемного обучения весьма разнообразны. Их выделяют чаще в зависимост
Описание слайда:

Виды проблемного обучения весьма разнообразны. Их выделяют чаще в зависимости от предполагаемого уровня активности, степени самостоятельности студентов в процессе их поисковой деятельности . Формы и методы проблемного обучения разнообразны: проблемный рассказ, эвристическая беседа, проблемная лекция, разбор практических ситуаций, диспут, собеседование, деловая игра. Все они должны быть проблемными прежде всего по своему содержанию. Активизация обучения — процесс, направленный на достижение активности личности в процессе обучения и сохранение этого состояния. Активизация обучения может быть залогом успеха , если будет укладываться в формулу БАНК: Быстро Актуально Надежно Конкретно

№ слайда 7 Реализация активного обучения наиболее эффективна при использовании исследов
Описание слайда:

Реализация активного обучения наиболее эффективна при использовании исследовательских, проблемных и других активных методов. Учитель формирует задачу, очерчивает пути ее решения и назначает сроки представления результатов. Учащийся, используя доступные информационные источники и консультации преподавателя, добивается требуемых результатов. Данный подход способствует развитию мышления и позволяет выработать навыки управления информационными потоками и извлекать необходимуюля принятия решений информацию. Основными преимуществами использования активных методов в образовательном процессе можно выделить: · наличие общей цели у всего коллектива; · многоальтернативность решений; · наличие системы группового оценивания деятельности; · наличие управляемого эмоционального напряжения. Интерес к активным методам обучения вызван острой потребностью совершенствования образовательного процесса в педагогических вузах, формирования готовности будущего учителя к инновационной деятельности.

№ слайда 8 Личностно-ориентированные технологии Основание: Возможность построения индиви
Описание слайда:

Личностно-ориентированные технологии Основание: Возможность построения индивидуализированного и дифференцированного учебного процесса и верного выбора дальнейшей траектории развития способностей студентов. Результат: ŸРазвитие индивидуальных познавательных способностей каждого обучающегося. ŸМаксимальное выявление и использование их субъектного опыта. ŸСоздание условий для самоопределения и самореализации студентов. Технология адаптивного обучения Основание: ŸСложность материала по преподаваемым дисциплинам требует непрерывного создания условий для адаптации студентов к новому материалу. Результат: ŸАдаптация учебного процесса к индивидуальным особенностям студентов и различному уровню содержания обучения Информационно-коммуникационные технологии Основание: ŸИнформатизация образования и общества в целом. ŸСпецифика преподаваемых дисциплин (информатика, ИТ) Результат: ŸРеализация принципа наглядности и доступности. ŸОсвоение студентами приемов работы с компьютером, использования ИКТ в учебной и будущей профессиональной деятельности.

№ слайда 9 Технология обучения и воспитания, использует для повышения качества учебного
Описание слайда:

Технология обучения и воспитания, использует для повышения качества учебного процесса и формирования разносторонне развитой личности средства и материалы средств массовой коммуникации; Основной задачей медиаобразования является подготовка нового поколения к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации и с помощью технических средств и современных информационных технологий

№ слайда 10 Сущность и основные понятия медиаобразования : Средства массовой коммуникаци
Описание слайда:

Сущность и основные понятия медиаобразования : Средства массовой коммуникации (медиа) представляют собой средства создания, записи, копирования, тиражирования, хранения, распространения, восприятия информации и обмена ее между автором и массовой аудиторией. Различают визуальные (печать, фотография, компьютерная графика); аудийные (звуковые) – звукозапись; аудиовизуальные – кинематограф, телевидение, видео, Интернет) медиа.

№ слайда 11 Принята следующая классификация медиа: по типу основного средства (печать, р
Описание слайда:

Принята следующая классификация медиа: по типу основного средства (печать, радио, кино, телевидение, видео, компьютерные сети и др.); по каналу восприятия (аудио, видео, аудиовизуальные, знаковые – текстовые, графические); по месту использования (индивидуальные, групповые, массовые, домашние, рабочие, транспортные и др.); по содержанию информации; по направлению социализации (идеологические, политические, нравственно-воспитательные, познавательно-обучающие, эстетические, экологические, экономические); по функциям и целям использования (получение информации, образование, общение, решение проблем, развлечение, социальное управление); по результату воздействия на личность (развитие кругозора, , самовоспитание, самообучение)

№ слайда 12 Медиаобразование как педагогическая система, позволяющая использовать соврем
Описание слайда:

Медиаобразование как педагогическая система, позволяющая использовать современные методики и технологии (формирование коммуникативной компетенции, аудиовизуальной и информационной грамотности) на основе мировоззренческих позиций (развитие критического мышления, выработка собственных концепций на базе информационных потоков, передаваемых по различным каналам связи). Основной задачей медиаобразования является подготовка нового поколения к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации и с помощью технических средств и современных информационных технологий

№ слайда 13 Разработка и использование технологий медиаобразования в школе может идти по
Описание слайда:

Разработка и использование технологий медиаобразования в школе может идти по следующим направлениям: формирование критического мышления на основе наглядного использования медиатекстов в преподавании отдельных предметов с целью интеграции медиаобразования и данного предмета [интегрированное медиаобразование]; изучения практики современных медиа – работа над школьными печатными изданиями, изучение основ видеосъемки и монтажа в школьных кино- и телестудиях (что способствует как формированию собственной позиции по отношению к медиа информации через реализацию художественно-творческого потенциала личности, так и формированию медиаграмотности, необходимой для гражданина будущего общества) [специальное или социокультурное медиаобразование Объединение этих направлений представляет собой комплексное медиаобразование, т.е. использование всего комплекса возможностей медиатехнологий для активизации процесса образования в целом.  

№ слайда 14 Освоение медиаобразовательных технологий в дополнительном образовании – при
Описание слайда:

Освоение медиаобразовательных технологий в дополнительном образовании – при широкой интеграции в проекты как учебной, так и внеучебной информации – в настоящее время становятся подлинным ресурсом повышения эффективности обучения и воспитания в целом. Проектная форма педагогической деятельности эффективна только в контексте общей концепции обучения и воспитания. Роль проектной деятельности в учебном процессе определена следующими факторами: Индивидуализация учебной траектории; Дифференцированный подход к учащимся; Освоение современных информационных технологий; Формирование гармонического баланса в эмоциональном и интеллектуальном освоении мира; Реализация художественно-творческого потенциала подростков; Переход от школы знаний к школе умений.

№ слайда 15 Полезные ссылки http://www.videouroki.net/ http://wiki.itorum.ru/2011/08/inte
Описание слайда:

Полезные ссылки http://www.videouroki.net/ http://wiki.itorum.ru/2011/08/interaktivnyj-plakat-chto-eto/ http://shcool-26.blogspot.ru/2013/01/web-20.html http://www.inf1.info/halfadderinter http://college.ru/ http://learning.college.ru/Trial/OpenModelsOrGames?moduleId=13&disciplineId=12 http://www.metod-kopilka.ru/page-4-3-11.html http://сомит.рф/informatikam/biblio_ikt.html http://www.youtube.com

№ слайда 16 Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Педагогическая технология - это совокупность правил и соответствующих им педагогических приемов и способов воздействия на развитие, обучение и воспитание школьника. Без педагогически развитого мышления, без учета многих факторов педагогического процесса и возрастных и индивидуальных особенностей учащихся любая технология не выполнит своего назначения и не даст должного результата.Любая технология в той или иной мере направлена на реализацию научных идей, положений, теорий в практике. Поэтому педагогическая технология занимает промежуточное положение между наукой и практикой.

 

Общая информация

Номер материала: 588403
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>