• 

  1 слайд

  Методические приемы подготовки учащихся к ГИА по химии
  Шашунькина Н.Н.,
  учитель химии
  МБОУ «Чернухинская СОШ»
  

• 

  2 слайд

  Изменения в КИМ в 2014 г.
  
  В 2014 году на выбор органов управления образованием субъектов РФ
  предложены две модели экзаменационной работы по химии,
  принципиальное различие которых заключается только в способах
  предъявления практико-ориентированных заданий части 3:
   модель 1 без изменений повторяет экзаменационные модели
  предыдущих лет;
   модель 2 предусматривает выполнение реального химического
  эксперимента (задания С3 и С4).
  Представление об особенностях построения этих моделей
  экзаменационной работы и формах предъявления в них указанных выше
  заданий дают Спецификация и Демонстрационные варианты №1 и №2
  контрольных измерительных материалов для проведения в 2014 году
  государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по ХИМИИ
  обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы
  основного общего образования
  

• 

  3 слайд

  Модель 1
  Изменение в части В- задание В3
  Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
  
  ВЕЩЕСТВА РЕАКТИВ
  
  А) Na2CO3 и Na2SiO3 1) CuCl2
  
  Б) К2CO3 и Li2CO3 2) HCl
  
  В) Na2SO4 и NaOH 3) MgO
  
  4) K3PO4
  
  
  
  
  

• 

  4 слайд

  Модель 1
  Изменение в части С
  С1 Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой
  HI + H2SO4 → I2 + H2S + H2O
  Определите окислитель и восстановитель.
  С3 Даны вещества: FeCl3, H2SO4(конц), Fe, Cu, NaOH, CuSO4.
  Используя воду и необходимые вещества только из этого списка, получите в две стадии гидроксид железа(II). Опишите признаки проводимых реакций. Для реакции ионного обмена напишите сокращённое ионное уравнение реакции
  

• 

  5 слайд

  Модель 2
  Приступайте к выполнению заданий С3 и С4 после выполнения всех
  предыдущих заданий. Прочитайте текст и выполните задания С3 иС4.
  Задание С4 выполняйте только под наблюдением эксперта-
  экзаменатора.
  
  Для проведения эксперимента предложены следующие реактивы:
  железо, медь и растворы хлорида железа(III), гидроксида натрия и
  сульфата меди(II). Вам также предоставлен комплект лабораторного
  оборудования, необходимого для проведения химических реакций.
  
  
  С3 Требуется получить гидроксид железа(II) в результате проведения двух
  последовательных реакций. Выберите необходимые для этого реактивы из
  числа тех, которые вам предложены.
  Составьте схему превращений, в результате которых можно получить
  указанное вещество. Запишите уравнения двух реакций. Для реакции
  ионного обмена составьте сокращённое ионное уравнение
  

• 

  6 слайд

  Модель 2
  С4 Подготовьте лабораторное оборудование, необходимое для проведения эксперимента.
  Проведите реакции в соответствии с составленной схемой превращений.
  Опишите изменения, происходящие с веществами в ходе проведённых реакций.
  Сделайте вывод о химических свойствах веществ (кислотно-оснόвных,окислительно-восстановительных), участвующих в реакции и классификационных признаках реакций.
  
  Инструкция по выполнению задания С4.
  

• 

  7 слайд

  Основные рекомендации к выполнению части В
  Основу успеха при выполнении заданий данной части составляет хорошее знание свойств основных классов неорганических
  и органических веществ
  и качественных реакций
  

• 

  8 слайд

  Методические рекомендации к части В
  Наибольшие трудности вызвало задание на нахождение соответствия между схемой реакции и изменением степени окисления окислителя или восстановителя в ней (В3). Умение находить соответствие можно достигнуть упражнениями при изучении любой темы, например:
  
  
  1) Установите соответствие:
  

• 

  9 слайд

  2) Установите соответствие между названием вещества и реагентами, с которыми это вещество может взаимодействовать:
  
  Название вещества Реагенты
  
  А) водород 1)Zn, NaOH
  
  Б) гидроксид кальция 2)S, FeO
  
  B) сульфат железа(II) 3)CO2, HCl
  
  Для быстрого и верного установления соответствия нужно один из столбиков мысленно разделить на два подстолбика
  

• 

  10 слайд

  3) Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
  
  ВЕЩЕСТВА РЕАКТИВ
  
  А) Na2CO3 и Na2SiO3 1) CuCl2
  
  
  Б) К2CO3 и Li2CO3 2) HCl
  
  
  В) Na2SO4 и NaOH 3) MgO
  
  
  4) K3PO4
  
  
  

• 

  11 слайд

  Данное задание требует от учащихся знание качественных реакций. Для решения данной проблемы можно использовать в процессе обучения такие задания: подберите реактивы, с помощью которых можно определить анионы, укажите признаки реакций( Ag+,Cu,H2SO4 конц, Н+)
  

• 

  12 слайд

  Значительную экономию во времени дает исключение «лишних» элементов
  Установите соответствие между схемой химической реакции изменением степени окисления восстановителя
  Схема реакции Изменением степени
  окисления восстановителя
  1) I2+ HNO3 →HIO3+NO+H2O А) N+5→N+4
  2) NH4NO3 → N2O+H2O Б) I20 → 2I+5
  3) I2 + КОH → KI+ H2O+ KIO3 В) N-3 → N+1
  4) NO2+H2O → HNO3+ HNO2 Г) N+4→N+5
  Д) I20 → 2I-
  Е) N+4→ N+3
  
  Ответ: с.о. повышается! (АДЕ) БВБГ
  

• 

  13 слайд

  Методические рекомендации к выполнению части С
  Задание С1 на расстановку коэффициентов в уравнении ОВР методом электронного баланса и определение окислителя и восстановителя
  Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой
  HI + H2SO4 → I2 + H2S + H2O
  Определите окислитель и восстановитель.
  
  Четко отработать алгоритм составления уравнений ОВР и научить расставлять коэффициенты МЭБ
  Для лучшего запоминания процессов окисления и восстановления
  использую ассоциативный ряд:
  отдал ē – окисление взял ē – восстановление
  
  С.о. восстановителя повышается, а с.о. окислителя понижается
  
  
  

• 

  14 слайд

  Задание С2 осталось без изменений. Это расчетные задачи. Рекомендация: дать алгоритмы решения основных типов задач
  

• 

  15 слайд

  Задание С3
  Требует от учащихся знания свойств неорганических веществ, признаков реакций и умения составлять ионные уравнения
  
  Даны вещества: FeCl3, H2SO4(конц), Fe, Cu, NaOH, CuSO4.
  Используя воду и необходимые вещества только из этого списка, получите в две стадии гидроксид железа(II). Опишите признаки проводимых реакций. Для реакции ионного обмена напишите сокращённое ионное уравнение реакции.
  
  

• 

  16 слайд

  Еще несколько советов девятиклассникам:
  Если задание вам кажется трудным или непонятным, пропускайте его, не тратьте зря время
  Будьте предельно внимательны и сосредоточены
  Постоянно тренируйтесь
  
  

Краткое описание материала