• 

  1 слайд

  5 шагов к успеху
  Как помочь ребенку адаптироваться к 5 классу
  

• 

  2 слайд

  Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют о том, что переход из начальной школы в среднюю неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определённым порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни.
  
  

• 

  3 слайд

  
  Шаги на вторую ступень обучения
  (Как родители могут помочь своим будущим пятиклассникам)
  

• 

  4 слайд

  Шаг 1. Новые условия обучения
  В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был
  характерен для начала обучения в первом классе :
  Резкое изменение условий обучения;
  Разнообразие и качественное усложнение требований, предъявляемых к школьнику разными учителями;
  Смена позиции «старшего» в начальной школе на «самого маленького» в средней.
  
  Всё это является довольно серьёзным испытанием для психики школьника.
  
  

• 

  5 слайд

  Шаг 2 Первые проблемы подросткового возраста
  Интенсивное физическое и физиологическое развитие увеличиваются рост и вес
  Изменение роста и веса сопровождается изменением пропорций тела дети часто ощущают себя в это время неуклюжими, неловкими
  Возникают трудности в функционировании сердца, легких, кровоснабжении головного мозга для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса, которые вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения
  В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.
  

• 

  6 слайд

  Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям, происходящим в его организме, переживать «гормональную бурю». Подростки как будто все время находятся в состоянии стресса.
  

• 

  7 слайд

  Как проявляется чувство взрослости?
  В желании, чтобы все – и взрослые и сверстники – относились к нему не как к маленькому, а как к взрослому
  
  
  В стремлении к самостоятельности, желании оградить некоторые стороны своей жизни от вмешательства родителей
  
  Претендует на равноправие в отношениях со взрослыми и идет на конфликты, отстаивая свою «взрослую» позицию
  Вопросы внешности, отношений со сверстниками, иногда учебы
  

• 

  8 слайд

  Положительные показатели подросткового возраста:
  возрастает самостоятельность ребёнка
  значительно более многообразными и содержательными становятся его отношения с другими детьми и взрослыми
  значительно расширяется и качественно изменяется сфера его деятельности
  развивается ответственное отношение к себе
  развивается ответственное отношение к другим людям
  

• 

  9 слайд

  Негативные показатели подросткового возраста:
  дисгармоничность в строении личности
  свёртывание прежде установившейся системы интересов
  протестующий характер поведения по отношению к взрослым
  

• 

  10 слайд

  психологической готовности ребенка к обучению в средней школе
  Интеллектуальный аспект
  Регулирующий аспект
  Мотивационный аспект
  Социальный аспект
  Шаг 3. КРИТЕРИИ
  

• 

  11 слайд

  Показатели по интеллектуальному аспекту
  Владение приемами логического мышления: умение сравнивать и находить общее и различное; умение выделять главное, отличать существенное от несущественного, делать логические заключения и выводы.
  
  Способность к логическому построению речевого высказывания.
  

• 

  12 слайд

  Показатели по регулирующему аспекту
  Сформированность навыков самоконтроля;
  
  Характер самооценки.
  

• 

  13 слайд

  Показатели по мотивационному аспекту
  Отношение к выполняемой деятельности;
  Стремление к самостоятельности в предстоящей деятельности.
  

• 

  14 слайд

  Показатели по социальному аспекту
  Навыки взаимодействия со сверстниками, со взрослыми;
  Самостоятельность и активность в установлении коммуникативных отношений.
  

• 

  15 слайд

  Шаг 4. ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ, ХАРАКТЕРНЫЕ
  ИМЕННО ДЛЯ ПЯТИКЛАССНИКА:
  Физиологические изменения.
  Неуверенность в себе.
  Отсутствие способностей.
  
  Личные проблемы.
  происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур,
  возникают новые образования,
  закладываются основы сознательного поведения,
  вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок.
  
  Отсутствие интереса.
  
  
  
  

• 

  16 слайд

  Шаг 5 Родители могут постараться наглядно показать ребёнку смысл изучения того или иного предмета.
  Жизнь постоянно ставит перед человеком задачи, требующие применения школьных знаний: например,
  
  без таблицы умножения очень сложно сосчитать, сколько денег понадобится на покупку продуктов.
  А знание алфавита помогает ориентироваться в каталогах и энциклопедиях.
  
  

• 

  17 слайд

  ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…
  Разгадывание кроссвордов требует наличия определённых знаний на уровне школьной программы (географии, истории, литературы). Можно попросить у ребёнка помощи, вместе с ним поискать ответ в учебниках.
  

• 

  18 слайд

  ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…
  Отправляясь с детьми в путешествие или просто добираясь из одного конца города в другой, можно предложить им рассчитать скорость движения или пройденное расстояние.
  
  

• 

  19 слайд

  ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…
  Когда кто-то из родных или знакомых собирается в путешествие, обсудите, как ему одеться и на какой климат рассчитывать, какие традиции надо будет соблюдать.
  
  

• 

  20 слайд

  ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…
  Собственный огород или даже цветы на подоконнике — хороший практикум по ботанике и даже генетике (в прошлом году цвели красные и белые гвоздики, а теперь из собранных с них семян почему-то выросли розовые).
  

• 

  21 слайд

  Вместо послесловия.
  Пятиклассник – это не возраст, а состояние души…
  
  Добро пожаловать на вторую ступень обучения!
  

Краткое описание материала