Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Достижение и оценивание метапредметных результатов
Козловская
Любовь Дмитриевна,
руководитель ШМО
МБОУ «Начальная школа №5 г. Горно-Алтайска»
2 слайд
В Федеральном государственном образовательном стандарте метапредметные результаты образовательной деятельности определяются как «способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные учащимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов».
3 слайд
• овладение способностью принимать и сохранять учебную цель и задачи, самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
4 слайд
• умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации;
• умение использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
• умение провести сравнение, анализ, обобщение, простейшую классификацию по родовидовым признакам, установление аналогий, отнесение к известным понятиям;
• освоение межпредметных понятий.
5 слайд
Регулятивные действия
Регулятив-
ные
действия
Целепола-
гание
Планиро-
вание
Прогно-
зирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Волевая
само
регу-
ляция
6 слайд
Регулятивные УУД
Учащийся научится:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
7 слайд
адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;
принимать роль в учебном сотрудничестве;
выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.
контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых языковых фактов и явлений в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия.
8 слайд
Познавательные УУД
Познава-
тельные
действия
Обще-
учебные
Логические
Постановка
и решение
проблем
9 слайд
Познавательные УУД
кодировать информацию в знаково-символической форме в простейших случаях;
проводить сравнение;
осуществлять поиск необходимой информации в открытом информационном пространстве;
строить сообщения в устной и письменной форме;
проводить под руководством учителя классификацию изучаемых объектов;
устанавливать под руководством учителя отношения между понятиями;
10 слайд
проявлять интерес к общению; воспринимать мнения одноклассников об изучаемом предмете;
принимать участие в работе парами и группами;
высказывать свою точку зрения, рассуждать, делать выводы и обобщения;
использовать простейшие речевые средства для передачи своего мнения;
проявлять интерес к учебному материалу;
давать оценку работам и ответам одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.
11 слайд
Коммуникативные УУД
Коммуни-
кативные
действия
Планиро-
вание
учебного
сотрудни-
чества
Постановка
вопросов
Построение
речевых
высказы-
ваний
Лидерство и
согласование
действий с
партнером
12 слайд
13 слайд
Формирование метапредметных УУД
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Добрый день, уважаемые коллеги.
Тема моего выступления: достижение и оценивание метапредметных результатов. (Слайд 3)
В Федеральном государственном образовательном стандарте метапредметные результаты образовательной деятельности определяются как Слайд 4.«способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные учащимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов». В качестве требований к метапредметным результатам Федеральные Государственные Образовательные Сстандарты выдвигают: Слайд 5
• овладение способностью принимать и сохранять учебную цель и задачи, самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; (Слайд 6)
• умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации;
• умение использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
• умение провести сравнение, анализ, обобщение, простейшую классификацию по родовидовым признакам, установление аналогий, отнесение к известным понятиям;
• освоение межпредметных понятий.
К метапредметным универсальным учебным действиям относят: регулятивные, познавательные и коммуникативные действия. Слайд 7
Регулятивные учебные действия- это целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, саморегуляция и оценка. В результате формирования регулятивных УУД учащиеся должны научиться: Слайд 8.
-принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
-принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
-в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
-вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил. (Слайд 9)
-адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;
- принимать роль в учебном сотрудничестве;
- выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.
-контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
(Слайд 10)
К познавательным универсальным учебным действиям относятся: общеучебные, логические действия и постановка проблем. В результате формирования учащиеся учатся:
(Слайд 11)
-кодировать информацию в знаково-символической форме в простейших случаях;
-проводить сравнение;
- осуществлять поиск необходимой информации в открытом информационном пространстве;
-строить сообщения в устной и письменной форме;
6 656 324 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козловская Любовь Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.