Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к выступлению "Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста"

Презентация к выступлению "Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МАРТ - 2015 УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШК...
ЧЕМУ УЧИТ КНИГА?
КРИТЕРИИ ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ Объем литературоведческих знаний Направленнос...
МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ Понравилось ли тебе стихотво...
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Умение выражать своё мнение о прочитанном Умение определя...
УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ 1. Фрагментарный уровень 2. Констатирующий уровень 3. Урове...
В. БЕРЕСТОВ «ПРОЩАНИЕ С ДРУГОМ» Он сбежал у меня на глазах, Я его провожаю в...
УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «А» КЛАССА (27) 1. Фрагментарный уровень (19) 2....
УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «Б» КЛАССА (24) 1. Фрагментарный уровень (15) 2....
УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «В» КЛАССА (27) 1. Фрагментарный уровень (19) 2....
УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «Г» КЛАССА (23) 1. Фрагментарный уровень (13) 2....
УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «Д» КЛАССА (23) 1. Фрагментарный уровень (16) 2....
ИТОГ Фрагментарный уровень – отставание в литературном развитии школьника (70...
ВЫВОДЫ Этапы деятельности: Первичный синтез Анализ Вторичный синтез Виды деят...
РЕСУРСЫ М. П. Воюшина Методические основы литературного развития младших школ...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАРТ - 2015 УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШК
Описание слайда:

МАРТ - 2015 УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

№ слайда 2 ЧЕМУ УЧИТ КНИГА?
Описание слайда:

ЧЕМУ УЧИТ КНИГА?

№ слайда 3 КРИТЕРИИ ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ Объем литературоведческих знаний Направленнос
Описание слайда:

КРИТЕРИИ ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ Объем литературоведческих знаний Направленность интересов Умения, связанные с анализом художественного произведения Умения, связанные с литературным творчеством детей Мотивы чтения, установки, последействие произведения

№ слайда 4 МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ Понравилось ли тебе стихотво
Описание слайда:

МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ Понравилось ли тебе стихотворение? С какой интонацией будешь читать? Почему? От чьего имени написано стихотворение? О каких событиях идёт речь в стихотворении? Как автор относится к описываемым событиям?

№ слайда 5 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Умение выражать своё мнение о прочитанном Умение определя
Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Умение выражать своё мнение о прочитанном Умение определять динамику эмоций, смену настроений Умение определять мотивы поступков -с опорой на житейское представление -с опорой на произведение Умение определять от чьего имени написано стихотворение Умение различать и определять позицию автора Понимание главной мысли

№ слайда 6 УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ 1. Фрагментарный уровень 2. Констатирующий уровень 3. Урове
Описание слайда:

УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ 1. Фрагментарный уровень 2. Констатирующий уровень 3. Уровень «героя» 4.  Уровень «идеи»

№ слайда 7 В. БЕРЕСТОВ «ПРОЩАНИЕ С ДРУГОМ» Он сбежал у меня на глазах, Я его провожаю в
Описание слайда:

В. БЕРЕСТОВ «ПРОЩАНИЕ С ДРУГОМ» Он сбежал у меня на глазах, Я его провожаю в слезах. Мы с ежом замечательно жили, Уважали друг дружку, дружили. Позволял он потрогать брюшко, Он с ладошки лизал молоко. У него была милая рожица, Не любил он колоться и ёжиться. Но открытой Оставили дверь, И, сердитый, Бежит он теперь, Как чужой, и шипит он, и колется. Проводил я его до околицы. И в колючей траве он исчез, И, свободный, отправился в лес.

№ слайда 8 УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «А» КЛАССА (27) 1. Фрагментарный уровень (19) 2.
Описание слайда:

УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «А» КЛАССА (27) 1. Фрагментарный уровень (19) 2. Констатирующий уровень (7) 3. Уровень «героя» (1) 4.  Уровень «идеи» (0)

№ слайда 9 УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «Б» КЛАССА (24) 1. Фрагментарный уровень (15) 2.
Описание слайда:

УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «Б» КЛАССА (24) 1. Фрагментарный уровень (15) 2. Констатирующий уровень (8) 3. Уровень «героя» (1) 4.  Уровень «идеи» (0)

№ слайда 10 УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «В» КЛАССА (27) 1. Фрагментарный уровень (19) 2.
Описание слайда:

УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «В» КЛАССА (27) 1. Фрагментарный уровень (19) 2. Констатирующий уровень (6) 3. Уровень «героя» (2) 4.  Уровень «идеи» (0)

№ слайда 11 УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «Г» КЛАССА (23) 1. Фрагментарный уровень (13) 2.
Описание слайда:

УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «Г» КЛАССА (23) 1. Фрагментарный уровень (13) 2. Констатирующий уровень (9) 3. Уровень «героя» (1) 4.  Уровень «идеи» (0)

№ слайда 12 УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «Д» КЛАССА (23) 1. Фрагментарный уровень (16) 2.
Описание слайда:

УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ 2 «Д» КЛАССА (23) 1. Фрагментарный уровень (16) 2. Констатирующий уровень (5) 3. Уровень «героя» (1) 4.  Уровень «идеи» (0)

№ слайда 13 ИТОГ Фрагментарный уровень – отставание в литературном развитии школьника (70
Описание слайда:

ИТОГ Фрагментарный уровень – отставание в литературном развитии школьника (70%) Констатирующий уровень (23%) Уровень «героя» – высокий уровень литературного развития школьника (7%) Уровень «идеи» (0%)

№ слайда 14 ВЫВОДЫ Этапы деятельности: Первичный синтез Анализ Вторичный синтез Виды деят
Описание слайда:

ВЫВОДЫ Этапы деятельности: Первичный синтез Анализ Вторичный синтез Виды деятельности: Пересказы Составление плана Словесное и графическое рисование Анализ иллюстраций Различные виды чтения Рассказ о герое Инсценирование

№ слайда 15 РЕСУРСЫ М. П. Воюшина Методические основы литературного развития младших школ
Описание слайда:

РЕСУРСЫ М. П. Воюшина Методические основы литературного развития младших школьников. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005.

№ слайда 16 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Краткое описание документа:

В начальной школе маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и учитель. Часто ли мы задаем себе вопрос: « Что принесет книга ребенку? Чему научит? Что запечатлеет в его необъятной, открытой, уязвимой душе. Кто встретится на пути?»

Падение интереса к чтению вызывает беспокойство во всём мире. Среди 32 стран мира Россия оказалась на 27 месте. Хотя чтение сейчас даже более востребовано, чем раньше, когда еще не был изобретен компьютер. С развитием электронных носителей информации и технологий наши дети будут учиться и работать в более сложное время. В науке требуется нелинейное, креативное мышление.

 

А его может дать только чтение. Дело в том, что кино и театр, а также любые другие источники информации, где нам предлагают «картинку», вкладывают в наше сознание готовый образ. Мы его лишь воспринимаем, никак не участвуя в его создании. И только чтение заставляет нас достраивать то, о чем надо иметь представление. А это – основа воображения. Воображение, в свою очередь, – это основа творчества. Когда говорят о переходе на инновационное развитие, очевидно, что инновациям нужны инноваторы, люди творческие, то есть с развитым воображением, а это значит, что нужно все больше и больше читать.

Автор
Дата добавления 28.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров659
Номер материала 463520
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх