Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Март - 2015
Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста
2 слайд
Чему учит книга?
3 слайд
Критерии литературного развития
Объем литературоведческих знаний
Направленность интересов
Умения, связанные с анализом художественного произведения
Умения, связанные с литературным творчеством детей
Мотивы чтения, установки, последействие произведения
4 слайд
МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ
Понравилось ли тебе стихотворение?
С какой интонацией будешь читать? Почему?
От чьего имени написано стихотворение?
О каких событиях идёт речь в стихотворении?
Как автор относится к описываемым событиям?
5 слайд
Критерии оценивания
Умение выражать своё мнение о прочитанном
Умение определять динамику эмоций, смену настроений
Умение определять мотивы поступков
-с опорой на житейское представление
-с опорой на произведение
Умение определять от чьего имени написано стихотворение
Умение различать и определять позицию автора
Понимание главной мысли
6 слайд
Уровни восприятия
1. Фрагментарный уровень
2. Констатирующий уровень
3. Уровень «героя»
4. Уровень «идеи»
7 слайд
В. Берестов «Прощание с другом»
Он сбежал у меня на глазах,
Я его провожаю в слезах.
Мы с ежом замечательно жили,
Уважали друг дружку, дружили.
Позволял он потрогать брюшко,
Он с ладошки лизал молоко.
У него была милая рожица,
Не любил он колоться и ёжиться.
Но открытой
Оставили дверь,
И, сердитый,
Бежит он теперь,
Как чужой, и шипит он, и колется.
Проводил я его до околицы.
И в колючей траве он исчез,
И, свободный, отправился в лес.
8 слайд
Уровни восприятия учащихся
2 «А» класса (27)
1. Фрагментарный уровень (19)
2. Констатирующий уровень (7)
3. Уровень «героя» (1)
4. Уровень «идеи» (0)
9 слайд
Уровни восприятия учащихся
2 «Б» класса (24)
1. Фрагментарный уровень (15)
2. Констатирующий уровень (8)
3. Уровень «героя» (1)
4. Уровень «идеи» (0)
10 слайд
Уровни восприятия учащихся
2 «В» класса (27)
1. Фрагментарный уровень (19)
2. Констатирующий уровень (6)
3. Уровень «героя» (2)
4. Уровень «идеи» (0)
11 слайд
Уровни восприятия учащихся
2 «Г» класса (23)
1. Фрагментарный уровень (13)
2. Констатирующий уровень (9)
3. Уровень «героя» (1)
4. Уровень «идеи» (0)
12 слайд
Уровни восприятия учащихся
2 «Д» класса (23)
1. Фрагментарный уровень (16)
2. Констатирующий уровень (5)
3. Уровень «героя» (1)
4. Уровень «идеи» (0)
13 слайд
Итог
Фрагментарный уровень – отставание в литературном развитии школьника (70%)
Констатирующий уровень (23%)
Уровень «героя» – высокий уровень литературного развития школьника (7%)
Уровень «идеи» (0%)
14 слайд
выводы
Этапы деятельности:
Первичный синтез
Анализ
Вторичный синтез
Виды деятельности:
Пересказы
Составление плана
Словесное и графическое рисование
Анализ иллюстраций
Различные виды чтения
Рассказ о герое
Инсценирование
15 слайд
Ресурсы
М. П. Воюшина Методические основы литературного развития младших школьников. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005.
16 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В начальной школе маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и учитель. Часто ли мы задаем себе вопрос: « Что принесет книга ребенку? Чему научит? Что запечатлеет в его необъятной, открытой, уязвимой душе. Кто встретится на пути?»
Падение интереса к чтению вызывает беспокойство во всём мире. Среди 32 стран мира Россия оказалась на 27 месте. Хотя чтение сейчас даже более востребовано, чем раньше, когда еще не был изобретен компьютер. С развитием электронных носителей информации и технологий наши дети будут учиться и работать в более сложное время. В науке требуется нелинейное, креативное мышление.
А его может дать только чтение. Дело в том, что кино и театр, а также любые другие источники информации, где нам предлагают «картинку», вкладывают в наше сознание готовый образ. Мы его лишь воспринимаем, никак не участвуя в его создании. И только чтение заставляет нас достраивать то, о чем надо иметь представление. А это – основа воображения. Воображение, в свою очередь, – это основа творчества. Когда говорят о переходе на инновационное развитие, очевидно, что инновациям нужны инноваторы, люди творческие, то есть с развитым воображением, а это значит, что нужно все больше и больше читать.
6 660 361 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Косоротова Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.