Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Кейс-технологии в учебном процессе при обучении иностранному языку
2 слайд
Метод был впервые применен в Школе бизнеса Гарвардского университета (США) в
1910 году. Название его произошло от латинского термина «казус» — запутанный или
необычный случай.
Главная особенность метода — изучение студентами прецедентов, т.е. имевшихся в
прошлом ситуаций из деловой практики. Существуют различные обозначения
технологии обучения case study, хотя это различия в нюансах. В зарубежных
публикациях приходилось встречаться с такими подходами, как метод изучения
ситуаций кейс стади (case studies), деловых историй (case stories) и, наконец, просто
метод кейсов (case method). В российских, а также русскоязычных изданиях чаще
всего говорится о методе конкретных ситуаций (КС), деловых ситуаций, кейс-методе и о ситуационных задачах .
Кейс-метод широко используется в бизнес-обучении во всём мире и продолжает завоёвывать новых сторонников.
История возникновения
3 слайд
Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов).
Главное её предназначение – развивать способность разрабатывать проблемы и находить их решение самостоятельно, учиться работать с информацией.
Кейс-технологии
4 слайд
Суть метода довольно проста: для организации
обучения используются описания конкретных
ситуаций (от английского «case» - случай).
Основные понятия:
«ситуация» – некое состояние, которое содержит в
себе определенные противоречия и характеризуется
высокой степенью нестабильности. Ситуация
зависит от деятельности людей, участвующих в ней,
следовательно имеет потенциал к изменению.
«анализ» – может рассматриваться как научное
исследование.
Кейс-стади
5 слайд
проблемный
системный
праксеологический
прогностический
Виды анализа
6 слайд
Характеристика:
Выделение проблем, формирование проблемного
поля, их квалификация.
Основные разновидности:
Анализ проблемного содержания ситуации
Анализ проблемных условий ситуации
Анализ проблемных последствий ситуации
Проблемный анализ
7 слайд
Характеристика:
Рассмотрение объекта с позиций системного подхода
как некоторой системы, характеризуется структурой
и функциями.
Основные разновидности:
дескриптивный анализ, т.е. на основании имеющейся структуры формируются функции
конструктивный анализ, т.е. на основании заданных функций создается структура
Системный анализ
8 слайд
Характеристика:
Рассмотрение деятельностных процессов с точки
зрения их оптимизации.
Основные разновидности:
Анализ путей оптимизации деятельности
Алгоритмизация и моделирование деятельности
Праксеологический анализ
9 слайд
Характеристика:
Формирование предсказаний относительно
будущего развития ситуации
Основные разновидности:
Нормативно прогностический анализ, когда задается будущее состояние системы и определяются способы достижения будущего.
Поисковый прогностический анализ, при котором посредством построения трендовых моделей определяется ситуация будущего.
Прогностический анализ
10 слайд
Моделирование – построение модели ситуации
Системный анализ – системное представление и анализ ситуации
Мысленный эксперимент – способ получения знания о ситуации посредством ее мысленного преобразования
Методы описания – создание описания ситуации
Проблемный метод – представление проблемы, лежащей в основе ситуации
Метод классификации – создание упорядоченных перечней свойств, сторон , составляющих ситуации
Игровые методы – представление вариантов поведения героев ситуации
Мозговая атака – генерирование идей относительно ситуации
Дискуссия – обмен взглядами по поводу проблемы и путей ее решения
Методы кейс-технологии
11 слайд
Классификация кейсов
12 слайд
Результаты работы с кейсом
13 слайд
Контроль работы с кейсом
Открытая дискуссия
Руководимая
Свободная
Опрос (презентация)
Индивидуальный
Групповой
14 слайд
Case study (кейс-стади) считается одним из
лучших методик для развития аналитического и
критического мышления, а также креативности.
Case study также доказал свою эффективность в
дистанционном обучение. Данный метод
составляет основу обучения в онлайн-тренингах.
Процент использования кейсов в тренинге составляет от 50% до 90%.
Заключение
15 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация посвящена кейс-технологии в учебном процессе при обучении иностранному языку. Сейчас кейс-технология становится одной из эффективных методик преподавания не только в высших учебных заведениях и семинарах по повышению квалификации работников разных сфер, но и в общеобразовательных учреждениях, потому что В современных образовательных стандартах значительно увеличены нормативы времени на самостоятельную работу учащихся. Таким образом, новые условия предполагают значительную индивидуализацию учебного процесса. И кейс-технология очень хорошо подходит для самостоятельной работы.
6 663 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Ирина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.