Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация книги Н.А.Надеждиной "Каждой былинке брат" для учащихся 2-3 классов

Презентация книги Н.А.Надеждиной "Каждой былинке брат" для учащихся 2-3 классов


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пhello_html_m75d19862.jpgрезентация книги Н.А. Надеждиной «Каждой былинке брат»

для учащихся 2 - 3 классов.



Цель: Развитие познавательных интересов учащихся, знакомство с новой литературой, побуждение к чтению, умение работать с текстом.


Библиотекарь: Летом, делая уборку библиотеки, мое внимание привлекла ничем неприметная с виду книга. А, когда я открыла ее и начала читать, то уже не смогла оторваться, пока не дочитала ее до конца. И мне очень захотелось, ребята, чтобы вы тоже познакомились с этой книгой.

Это книга Надежды Августиновны Надеждиной «Каждой былинке брат».

Книга предназначена для учащихся начальных классов. Состоит из 3-х частей: - «Как Витя с лесом поссорился»;

  • «Мы одной крови»;

  • «Добрые глаза человека».

Также в книге вы найдете интересные осенние, зимние, весенние, летние загадки, с помощью которых сможете проверить: насколько хорошо вы знаете животный и растительный мир.

Эта книга будет вам большим помощником при изучении предмета «Познание мира».

А теперь я предлагаю вам совершить небольшое путешествие по главам книги Надежды Надеждиной «Каждой былинке брат». Но, с условием, что вы мне будете помогать. Для этого нам необходимо будет разбиться на группы.

Вступление. «Вместо предисловия».

Ученица /от автора/. В детстве я разговаривала с деревьями, как разговаривают с людьми.

Мне хотелось с ними дружить: они были красивые и высокие. По их вершинам еще издали, с улицы, я узнавала наш дом.

И они были добрые. Они сбрасывали к моим ногам спелые яблоки, сладкие груши и сливы, до которых я сама дотянуться не могла.

Осенью я попросила у мамы нитки, чтобы покрепче привязать к веткам желтые листья. Я не хотела, чтоб листья падали, мне было скучно без них.

Но мама сказала: так нужно! Осень для деревьев – все равно, что для нас вечер. Они раздеваются – пришло время спать.

И тогда я побежала в сад и всем – яблоням, сливам, груше, кустам сирени – сказала, чтоб они не боялись осени. Им тоже нужно отдохнуть, а весной они проснутся и зазеленеют опять.

Я и сейчас по-прежнему люблю деревья, мне горько, если кто-нибудь обижает их.

Недавно я увидела в поселке дерево с изуродованным стволом: какой-то озорник вырезал на нем свое имя.

Мне стало больно, будто это меня поранили. Я подошла ближе, прижалась к стволу щекой.

Налетел ветер, ветки закачались, и в шуме листьев мне послышались слова. Дерево рассказывало удивительную историю:

«Как Витя с лесом поссорился».

Библиотекарь. Под вековым деревом был построен дом, в котором поселилась семья из 4-х человек: отец, мать, бабушка и мальчик восьми лет – Витя. В одно летнее утро бабушка поручила Вите полить огород, но вместо этого Витя отправился в лес.

В лесу в этот день был праздник – летний смотр малышей. Как всегда, он проводился на главной поляне перед раскидистым дубом, обросшим зеленым мхом. /Возле доски ставится макет дерева/.

На поляне собралось много малышей, и зрителей – мамаш.

На сук дуба важно уселась сойка./На дерево вывешивается птица/. Сойка – это живое лесное радио: птицы и звери слушают новости, которые она передает. Конкурс оценивало жюри под председательством барсука.

/Работа групп. Детям раздаются листы с текстом. Дети читают и представляют каждый своего животного/.

Смотр открыли зайчата – самые самостоятельные из лесных малышей.

1 группа. Зайчата родятся с зубами, зрячими, в шерсти. Новорожденный зайчонок должен уметь сам найти себе укрытие – ямку – где-нибудь в траве или под кустом.

Всего девять дней длится короткое заячье детство, и только два-три раза малыша навестит зайчиха, чтоб покормить жирным и сытным молоком.

И не потому, что она плохая мать. А все из-за пяток. Только одни пятки и потеют у зайца, и чем дольше он бежит – тем сильней. Если б зайчиха часто навещала зайчонка, она бы своим запахом выдала его врагам. Да и малышу, пока не окреп, разгуливать опасно. Заячья наука требует, чтобы зайчата лежали в траве неподвижно, прижав предательские пятки к земле, чтобы лисица или другой хищник не почуяли их.

Библиотекарь. Зайчата продемонстрировали на смотре, насколько правильно они научились прятаться.

Продолжили парад молодые змееловы.

2 группа. Змееловы – это ежи. Семеро ежат сложили к подножию дуба загрызенную гадюку – свой первый охотничий трофей.

Охотники на змей совершили круг почета под пение птичьего хора. Храбрых ежат славили пеночки и овсянки, чьих птенцов пожирает гадюка, разоряя гнезда, свитые на земле.

Библиотекарь. После ежат на поляну выбежали бельчата с орехами в зубах.

3 группа. Бельчата рождаются голые и беспомощные, но у них есть дупло, где тепло и уютно.

Белки – запасливый народ. Каждую осень они закапывают в землю орехи и желуди, но запомнить всех своих кладовушек не могут. А лесу от этого прибыль: благодаря беличьей забывчивости в лесу вырастают новые орешники и новые дубы.

Сегодня в честь праздника каждый бельчонок должен был посадить свой первый орех.

Библиотекарь. Все ждали сигнала к началу задания, но здесь лесное радио передало:

- Берегись, берегись! В лес пришел человек.

В лес пришел мальчик Витя. Давайте понаблюдаем, как ведет себя Витя в лесу:

4 группа.…Мальчик на ходу сшибал шляпки грибов ногами, вырвал из земли куст черники, выбирая себе палку, поломал целый куст орешника, затем эту палку вонзил в муравейник: разорил лесной высотный дом и растоптал пахучую муравьиную дорогу: тому, кто не умеет видеть, скучно в лесу.

Библиотекарь. Сойка, наблюдавшая за мальчиком, трижды повторила:

  • Прячьтесь, прячьтесь, прячьтесь.

Почему? Как вы думаете? /Ответы детей/.

Правильно. Потому что сойка поняла, что это не друг лесу, а недруг!

Когда сойка предупредила лесных жителей об опасности, ее все слышали, но послушались не все.

Не послушалась синица, сидевшая у дупла.

Мать-синица как раз учила птенцов летать. Она не заметила мальчика, который подкрадывался, прячась за кустами. А если бы и заметила, чего ей бояться? Люди не стреляют синиц!

И Витя тоже знал, что люди синиц не стреляют, да и вообще в то время, когда у птиц и зверей малыши, охота запрещена.

Знал и все же нащупал в кармане рогатку и решил поиграть, поцелиться. А когда прицелился… выстрелил.

Камень, пущенный из рогатки, попал в цель. Синица упала в траву. Она была мертва.

Тут же лесное радио сообщило:

- Убили! Убили песню, убили верного друга деревьев, убили мать!!!

И тут же грянули деревянные барабаны. Они звали на сбор.

Все обитатели леса собрались под старым дубом, чтобы судить мальчика, который многих обидел. И никто не сказал слово в защиту мальчика, потому что в лесу существует негласный закон:

  • Кого бы ни обидели в лесу, - обидели меня!

Потому что все в лесу - от зеленой ветки и черной бусины ягоды до птицы и зверя – связано между собой.

Через время лесной дикий голубь принес к дому Вити таинственную записку. Это была не бумага, а свернутая в трубочку береста. Витя торопливо развернул ее и прочел:

«Ты обидел лес. Попробуй без него обойтись. Что ты потерял – узнаешь, когда пробьет двенадцать часов!»

Никакой подписи. Письмо скрепляла алая ягодка земляники, похожая на сургучную печать.

  • Какая чушь! – сказал Витя. Он решил, что его разыгрывают.

Но тут глухо ударили стенные часы.

Их стрелки – большая и маленькая – соединились на цифре 12.

Бом! Бом! – били часы.

И тут началось…

Как вы думаете, ребята, что начало происходить и что потерял Витя? Для этого нам надо вспомнить, что дает человеку лес. У вас на столе листы, на которых каждая группа должна написать слова к ключевому слову «Лес». Слова должны указывать, что лес дает человеку. /Дети выполняют задание. После чего заслушиваются выступления каждой группы, и подводится общий итог выступлений/.

А подробнее узнать, как лес наказал Витю, вы сможете, прочитав главу книги «Как Витя с лесом поссорился».

А мы отправляемся во 2 часть книги –

«Мы одной крови».

Библиотекарь. Может, когда-нибудь, человек вспомнит тех, кому он многим обязан и захочет поблагодарить: колосья, что его кормили; травы, что его лечили; пушных зверей, чей мех согревал его в стужу; деревья, из которых строил корабли. Этот список можно продолжать и если каждому растению и животному, сделавшему человеку добро, ставить памятник, - не хватит земли.

Может быть, когда-нибудь человек поставит один – общий памятник природе в благодарность за ее щедрые дары, но пока такого памятника нет.

Но есть памятники собаке, лягушке и двум насекомым: вредной гусенице и вредному жуку.

За что же вредным насекомым поставили памятники? /Зачитывается текст из книги. «Памятник гусенице» стр.63-65/.

А про насекомых-друзей забыли! А каким насекомым, ребята, вы поставили бы памятник и почему? /Ответы детей/.

«Добрые глаза человека».

Библиотекарь. Казалось бы, в наше время уже все животные известны. Оказывается - нет. В ХХ веке зоологи открыли 34 новых вида животных. И ученые предполагают, что еще должно быть открыто около сотни новых видов птиц и около двух миллионов видов насекомых.

А для этого люди должны учиться. Когда тебе задают уроки на завтра, ты их готовишь сегодня. Завтра начинается сегодня. А ты готов к нему?

Ты не сумеешь собрать гербарий на Марсе, если не будешь знать растений Земли.

Что растет возле твоего дома, в городском парке, в ближайшем лесу? Какие там водятся звери, какие поют птицы? Научись открывать. Научись беречь то, что тобой открыто.

И когда ты будешь в лесу – осенью, зимой, летом, весною, - посмотри на природу, как смотрит друг, - добрыми глазами человека.

Как вы думаете, ребята, вы внимательные? Давайте проверим, насколько вы наблюдательны. В этом нам помогут осенние, весенние, зимние и летние загадки из книги Н. Надеждиной.

«Загадки».

  • Кто собирает яблоки осенью? /Еж. Он будет кататься по земле под дикой яблоней, пока яблочки не нанижутся на колючки/.

  • Кто путешествует по воздуху на нитке? /Молодые пауки-бокоходы, пауки-волки, пауки-тенетники. Могут улететь на паутине за десятки километров/.

  • Кто полгода живет без обеда? /Барсук, еж, медведь и все остальные звери, которые на зиму впадают в спячку/.

  • У кого подо льдом реки дровяной склад? /У бобра/.

  • Что теряет лось каждую зиму? /Рога. Но к лету они опять отрастут./

  • Когда еж не колется? / Когда он только что появился на свет./

  • Почему перелетные птицы весной спешат, а осенью не спешат? /Весной спешат, потому что летят вить гнезда. Осенью на юг их гонит голод. Если корм есть, то не торопятся с отлетом./

  • Почему ласточки кружатся возле стада? /Стадо вспугивает притаившуюся в траве мошкару, и ее подхватывают ласточки/.

  • У кого каждый день растут зубы? /У бобра, у зайца, у всех грызунов зубы растут каждый день: стачиваются и снова растут/.


































3 группа. Бельчата рождаются голые и беспомощные, но у них есть дупло, где тепло и уютно.

Белки – запасливый народ. Каждую осень они закапывают в землю орехи и желуди, но запомнить всех своих кладовушек не могут. А лесу от этого прибыль: благодаря беличьей забывчивости в лесу вырастают новые орешники и новые дубы.

Сегодня в честь праздника каждый бельчонок должен был посадить свой первый орех.











1 группа. Зайчата родятся с зубами, зрячими, в шерсти. Новорожденный зайчонок должен уметь сам найти себе укрытие – ямку – где-нибудь в траве или под кустом.

Всего девять дней длится короткое заячье детство, и только два-три раза малыша навестит зайчиха, чтоб покормить жирным и сытным молоком.

И не потому, что она плохая мать. А все из-за пяток. Только одни пятки и потеют у зайца, и чем дольше он бежит – тем сильней. Если б зайчиха часто навещала зайчонка, она бы своим запахом выдала его врагам. Да и малышу, пока не окреп, разгуливать опасно. Заячья наука требует, чтобы зайчата лежали в траве неподвижно, прижав предательские пятки к земле, чтобы лисица или другой хищник не почуяли их.






2 группа. Змееловы – это ежи. Семеро ежат сложили к подножию дуба загрызенную гадюку – свой первый охотничий трофей.

Охотники на змей совершили круг почета под пение птичьего хора. Храбрых ежат славили пеночки и овсянки, чьих птенцов пожирает гадюка, разоряя гнезда, свитые на земле.






4 группа.…Мальчик на ходу сшибал шляпки грибов ногами, вырвал из земли куст черники, выбирая себе палку, поломал целый куст орешника, затем эту палку вонзил в муравейник: разорил лесной высотный дом и растоптал пахучую муравьиную дорогу: тому, кто не умеет видеть, скучно в лесу.



Краткое описание документа:

Иногда непривлекательная на вид книжка, может быть очень интересной по содержанию. У нас в библиотеке есть книга Надеждиной Н.А. "Каждой былинке брат". Книга старенькая, обложка неяркая. А откройте ее... Сколько познавательного материала для детей, да и для взрослых! Мне очень хотелось, чтобы дети знали об этой книге, чтобы им захотелось ее прочитать. Не секрет, что сегодня детей привлекают, в первую очередь, книги с яркими обложками и иллюстрациями. Как же привлечь внимание? Попробовала сделать презентацию книги так, чтобы дети сами стали участниками этой презентации.

Хочу сказать, что книга может быть хорошим помощником при изучении предмета "Познание мира".

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров656
Номер материала 500811
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх