Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Наблюдение интерференции и дифракции света» Разработку выполнила учитель физики МОУ «Вещевская СОШ» Выборгского района Ленинградской области Селезнева Галина Станиславовна.
2 слайд
Наблюдение интерференции и дифракции света. развитие у обучающихся навыков самостоятельных исследований развитие навыков работы с компьютерными программами
3 слайд
Вступительное слово учителя. 2. Опрос понятий «интерференция света» и «дифракция света». 3. Самостоятельные исследования учащихся согласно инструкциям. 4. Итог урока.
4 слайд
Инструкция по компьютерному практикуму Цель работы: Наблюдение интерференционной картины на кольцах Ньютона и дифракции света на игле, щели, шаре. Для проведения лабораторной работы используется компьютерная программа «Программы Физикона 7 - 11», установленная на каждом персональном компьютере.
5 слайд
Наблюдение интерференции света 1. Зайти на ПК «Лаборатории – Оптика – Кольца Ньютона» 2. Рассмотри рисунок с линзой и интерференционной картиной. 3. Установи, от чего зависит радиус первого темного кольца r1 колец Ньютона. 4. Что происходит при увеличении радиуса кривизны линзы? 5. В тетради ответь на вопросы: а) что такое интерференция света; б) объясни происхождение колец Ньютона; в) где в жизни вы встречаетесь с интерференцией?
6 слайд
7 слайд
Наблюдение дифракции света Открой «Лаборатории – Оптика – Дифракция света» Пронаблюдай явление дифракции света на шарике, круглом отверстии, щели и игле. Исследуй явление дифракции на круглом отверстии, изменяя радиус этого отверстия. Открой «Лаборатории – Оптика – Дифракционный предел разрешения». Исследуй дифракционный предел разрешения отверстия. Для этого: а) изменяй размер D – диаметр отверстия; б) изменяй угол зрения . В тетради ответь на вопросы: а) что такое дифракция света; б) что происходит с увеличением радиуса отверстия; в) что произойдет с изображением двух источников света при уменьшении диаметра отверстия; г) что произойдет с изображением двух источников света при увеличении угла зрения?
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Учитель предлагает ответить на несколько вопросов: Что общего между явлениями интерференции и дифракции при их наблюдении? Что такое интерференционная картина? В чем различие интерференционных картин белого и монохроматического света? Что такое дифракционный предел разрешения? От каких величин он зависит? Недавно вечером я увидела на небе вокруг Луны большие радужные кольца сквозь легкую пелену облаков. Что за явление я наблюдала? (Ребята отвечают на вопросы, обмениваются впечатлениями)
11 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Лабораторная работа "Наблюдение интерференции и дифракции света" предназначена для обучающихся 11 класса. Урок проходит в виде компьютерного практикума, с использованием "Программ Физикона" в компьютерном классе. Это прекрасная альтернатива лабораторной работы для сельских школ, где отсутствует часть оборудования кабинета физики. Проведение компьютерного практикума соответствует всем нормам и правилам проведения современного урока. Обучающиеся ищут необходимую информацию непосредственно в программе, развивая тем самым коммуникативные навыки, наблюдают дифракцию и интерференцию на красочных слайдах, анализируют полученный результат самостоятельно.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Селезнёва Галина Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.