Выбранный для просмотра документ жить или курить урок.doc
Урок математики в 6 классе по теме «Нахождение дроби от числа»
Проблема: «Жить или курить?»
Форма урока: решение проблемного вопроса «Жить или курить?» при помощи решения задач.
Цели урока:
1.Систематизировать и обобщить знания обучающихся по данной теме, содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса «Жить или курить?»
Задачи:
1.Развиватие познавательного интереса.
2.Отрабатывание практических навыков при нахождении дроби от числа.
3.Развитие навыков совместной деятельности, коммуникативных умений.
4. Расширение кругозора обучающихся.
5. Расширение знаний о вреде курения и понятия «здоровый образ жизни».
Ход урока.
1 Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
В «Приключениях Тома Сойера» Марк Твен так описал первые ощущения от курения.
«…После вкусного обеда, состоящего из рыбы и яичницы, Том сказал, что теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил, что тоже не прочь. Гек сделал трубки и набил их табаком.
Они растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно, с опаской втягивать в себя дым. Дым был неприятен на вкус, и их немного тошнило…Несмотря на все их усилия, им заливало горло, и каждый раз после этого начинало ужасно тошнить. Оба сильно побелели и вид у них был очень жалкий…»
-Что же произошло в детском организме?
-Как влияет табак на организм человека?
Курение наносит большой вред здоровью. Именно об этой проблеме мы сегодня будем говорить-жить или курить? Решая задачи, обобщив тему «Нахождение дроби от числа».
2. Повторение ранее изученного.
Проведем умственную зарядку.
Устный счет.
Заполните пропуски в таблице.( Выдать карточку каждому ученику)
|
Обыкновенная дробь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Десятичная дробь |
|
|
0,25 |
|
0,04 |
|
|
|
0,008 |
|
|
Проценты |
|
20 |
|
|
|
5 |
2 |
|
|
10 |
|
Обыкновенная дробь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Десятичная дробь |
0,5 |
0,2 |
0,25 |
0,75 |
0,04 |
0,05 |
0,02 |
0,125 |
0,008 |
0,1 |
|
Проценты |
50 |
20 |
25 |
75 |
4 |
5 |
2 |
12,5 |
0,8 |
10 |
Сегодня мы с вами решим задачи на нахождение дроби от числа, а заодно выскажем свое мнение о таком «модном» вопросе среди подростков «Куришь ли ты?»
3. Практическая часть. Работа в группах.
В табачном дыме одной сигареты содержится много ядовитых веществ. Давайте определим содержание некоторых веществ в табачном дыме.
Ядовитые вещества
- синильная кислота – 0,5 никотина,
- табачный деготь – в 7,5 раз больше, чем никотина,
- окись углерода – 3/5 от количества табачного дегтя,
- полоний – 2/3 от окиси углерода,
- никотиновая кислота -2%
Решение задачи. Итак,
4.Как влияют ядовитые вещества на организм человека? ( Дети отвечают)
Почему люди начинают курить? Когда чаще всего начинают курить? Конечно же в подростковом возрасте.
Известно, что среди подростков 60% курят мальчики, девочки-40%.
Задача: определите, сколько подростков курит в школе, если в ней мальчиков, девочек.
Решение:
А поможет нам
Сегодня у нас необычный урок. Проведем урок, обсуждая проблему курения.
Домашним заданием к уроку было проведение анкетирования дома.
Вопросы:
Вопрос мы поставим так «Жить или курить?»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ жить или курить.ppt
Скачать материал "Презентация +конспект урока "Нахождение дроби от числа" (6 класс) Проблема: "Жить или курить?""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
В «Приключениях Тома Сойера» Марк Твен так описал первые ощущения от курения.
«…После вкусного обеда, состоящего из рыбы и яичницы, Том сказал, что теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил, что тоже не прочь. Гек сделал трубки и набил их табаком.
Они растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно, с опаской втягивать в себя дым. Дым был неприятен на вкус, и их немного тошнило…Несмотря на все их усилия, им заливало горло, и каждый раз после этого начинало ужасно тошнить. Оба сильно побелели и вид у них был очень жалкий…»
2 слайд
Тема урока
«Нахождение дроби от числа».
Проблема: «Жить или курить?»
3 слайд
Цель урока:
Систематизировать и обобщить знания по данной теме,
содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса «Жить или курить?
4 слайд
Задачи урока:
1.Развиватие познавательного интереса.
2.Отрабатывание практических навыков при нахождении дроби от числа.
3.Развитие навыков совместной деятельности, коммуникативных умений.
4. Расширение кругозора обучающихся.
5. Расширение знаний о вреде курения и понятия «здоровый образ жизни».
5 слайд
Устные упражнения.
1) Примерно 20% населения земного шара курят. Замените проценты десятичной дробью и обыкновенной дробью. Какую часть от всего населения составляют курящие?
Ответ: 20% = 0,2 = .
6 слайд
Устные упражнения.
2) По числу курящих детей и подростков Россия занимает первое место в мире. В Российских школах курят около половины старшеклассников. Сколько процентов старшеклассников курят?
Ответ: 50%.
7 слайд
Устные упражнения.
3) В онкологическом отделении больницы 30 человек с диагнозом рак легких.
90% этих больных –курящие. Сколько человек могли бы избежать этого заболевания, если бы не курили?
Ответ: 27 человек.
8 слайд
«Зарядка для ума»
Обыкновенная
дробь
Десятичная
дробь
Проценты
9 слайд
«Зарядка для ума»
Обыкновенная
дробь
Десятичная
дробь
Проценты
10 слайд
Химический состав сигареты
В табачном дыме одной
сигареты содержится много
ядовитых веществ.
Задача 1.
Определить содержание
самых ядовитых веществ в табачном дыме,
если в одной сигарете содержится никотина 2%,
синильная кислота составляет– 0,5 никотина,
табачный деготь – в 7,5 раз больше, чем никотина,
окись углерода – 3/5 от количества табачного дегтя,
полоний 210 – 2/3 от окиси углерода.
Ответ: синильная кислота - 1%;
табачный деготь – 15%;
окись углерода – 9%;
Полоний 210 – 6%.
11 слайд
Какой вред здоровью наносят эти ядовитые вещества?
Никотин относится к ядам, вызывающим сначала привыкание, а затем болезненное влечение – никотинизм. Имеет неприятный запах и жгучий вкус. Никотин поражает нервную и кровеносную системы, органы дыхания и пищеварения.
Синильная кислота – яд, вызывающий общее отравление организма.
Окись углерода ( угарный газ) вызывает нарушение процесса дыхания и болезни сердца. Угарный газ табачного дыма и выхлопных газов автомобиля – это одно и тоже вещество. Только в сигаретном дыме его гораздо больше.
Полоний 210 – радиоактивный компонент, который откладывается в той самой зоне бронхов, где обычно начинается рак легкого.
12 слайд
Устная задача.
При проверке состояния здоровья группы, состоящей из 20 школьников (со стажем курения 3-5 лет), обнаружено, что 70% из них имеют по 2 заболевания (органов дыхания и пищеварения). Остальные - по одному заболеванию. Определите сколько учащихся имеют по два заболевания, и сколько по одному.
Ответ: по 2 заболевания имеют 14 человек, по одному – 6 человек.
13 слайд
Почему вред курения для подростков катастрофически велик?
14 слайд
15 слайд
Работа в группах
1гр. Люди, которые начинают курить в подростковом возрасте, сокращают свою жизнь на 15%. Определите, какова продолжительность жизни курящего человека, если средняя продолжительность жизни в России – 56 лет.
2 гр. До курения стрелок попадал в цель 20 раз. После выкуренной сигареты он попал в цель на 15% меньше. Сколько попаданий он сделал?
3 гр. При проверке мышечной силы рук специальный прибор показал результат
9 кг. При повторной проверке через несколько минут после выкуривания сигареты, показание снизилось на 15% Определите какой результат показал прибор?
16 слайд
Задача 1-ой группе.
Люди, которые начинают курить в подростковом возрасте, сокращают свою жизнь на 15%. Определите, какова продолжительность жизни курящего человека, если средняя продолжительность жизни в России – 56 лет.
17 слайд
Решение.
I способ.
15% = 0,15
56 0,15 = 8,4 (года) – на столько сократится жизнь курящего.
56 – 8,4 = 47,6 (лет) – продолжительность жизни курящего человека.
II способ.
100% - 15% = 85% - составляет продолжительность жизни курящего человека.
85% = 0,85
56 0,85 = 47,6 (года) – продолжительность жизни курящего человека.
Ответ: 47,6 лет.
18 слайд
Задача 2-ой группе.
До курения стрелок попадал в цель 20 раз. После выкуренной сигареты он попал в цель на 15% меньше. Сколько попаданий он сделал?
Ответ: 17
19 слайд
Задача 3-ей группе
При проверке мышечной силы рук специальный прибор показал результат
9 кг. При повторной проверке через несколько минут после выкуривания сигареты, показание снизилось на 15% Определите какой результат показал прибор?
Ответ: 7кг650г.
20 слайд
Задача №5.
40% из 30 шестиклассников считают, что курение приносит сильный вред организму.
от оставшихся не собираются курить в дальнейшей жизни. Еще пятеро испытывают неприязнь к курящим. Сколько человек из этого класса не сформулировали свое отношение к табаку?
21 слайд
Решение.
40% = 0,4.
30 0,4 = 12 (уч.) – считают, что курение приносит вред организму.
(30 – 12) = 10 (уч.) – не будут никогда курить.
30 – (12 + 10 + 5) = 3 (уч.) – не сформулировали свое отношение к табаку.
Ответ: 3 ученика.
К какой группе отнесешь себя ты?
22 слайд
23 слайд
Аргументы против курения.
Курение:
Разрушает организм
Приводит к неизлечимым болезням
Снижает физическую
активность
Портит зубы и внешность
Забирает свободу.
24 слайд
Домашнее задание
Определить сколько процентов своего годового дохода тратит на сигареты человек, выкуривающий 1 пачку в сутки, если пачка сигарет стоит 8 рублей, ежемесячная зарплата 2000 рублей.
25 слайд
Во всем мире идет борьба с сигаретой
26 слайд
Ты должен так себе сказать:
«Я выбрал сам себе дорогу к свету.
И, презирая сигарету,
Не стану ни за что курить.
Я – Человек! Я должен жить!»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок математики в 6 классе по теме «Нахождение дроби от числа»
Проблема: «Жить или курить?»
Форма урока: решение проблемного вопроса «Жить или курить?» при помощи решения задач.
Цели урока:
1.Систематизировать и обобщить знания обучающихся по данной теме, содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса «Жить или курить?»
Задачи:
1.Развиватие познавательного интереса.
2.Отрабатывание практических навыков при нахождении дроби от числа.
3.Развитие навыков совместной деятельности, коммуникативных умений.
4. Расширение кругозора обучающихся.
5. Расширение знаний о вреде курения и понятия «здоровый образ жизни».
6 661 533 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ивинская Нина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.