Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация "КОНСТРУИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ УРОКОВ" (ФИЗИКА)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация "КОНСТРУИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ УРОКОВ" (ФИЗИКА)

библиотека
материалов
КОНСТРУИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ УРОКОВ Уроки изучения нового материала Краткая те...
  I. Начало. Его цели: создать потребность в познании и мотивы к усвоению зн...
Шаги процесса конструирования урока Шаг 1. Создание у учеников потребности в...
Части урока, которые до сих пор почти не применяли. Шаг 5.Планирование итогов...
Способы решения задачи проведения итоговой части урока В виде предложения: 1)...
Итог урока в виде схем
Итог урока в виде более сложной схемы
3 способа работы со сложной итоговой схемой - ее создают на уроке в процессе...
Шаг 6. Создание заключительной части урока. Цель этой части: применить получе...
Шаг 7.Продумывание способа рефлексии 1) Можно предложить ученикам провести ре...
Шаг 7.Продумывание способа рефлексии рефлексию эмоций и узнать, насыщена ли ч...
Шаг 8. Продумывание завершающих урок слов учителя. Итоговое резюме. 1 - Обес...
Шаг 4. Создание основной части урока. Звенья создания познавательной цепочки...
Итог работы учащихся записывают кратко с помощью символов (букв), универсальн...
Названия отдельных умений отмечают так: А - анализ, Ср - сравнение, С - систе...
Таблица для записи плана основной части урока по теме ... Элемент знания Зада...
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КОНСТРУИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ УРОКОВ Уроки изучения нового материала Краткая те
Описание слайда:

КОНСТРУИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ УРОКОВ Уроки изучения нового материала Краткая теория их создания   Терехова Ю.Б., учитель физики МБОУ «СОШ № 25 с УИОП» Г. Каменск-Уральский, 2015

№ слайда 2   I. Начало. Его цели: создать потребность в познании и мотивы к усвоению зн
Описание слайда:

  I. Начало. Его цели: создать потребность в познании и мотивы к усвоению знаний и умений. II. Основная часть. Ее цель: организовать изучение материала силами самих учащихся, т.е. через их деятельность. III. Итоговая. Цель: сведение воедино всей новой информации, добытой самими ученикам, и увязать ее в систему. IV. Заключительная. Ее задачи: применить полученные новые знания или умения для решения задач, имеющих практическое значение. V. Рефлексия. Цель: провести обдумывание выполненной работы, ее этапов, удач и сложностей. (Отметим: эта часть в уроке может присутствовать не всегда Структура урока

№ слайда 3 Шаги процесса конструирования урока Шаг 1. Создание у учеников потребности в
Описание слайда:

Шаги процесса конструирования урока Шаг 1. Создание у учеников потребности в знаниях. Для это­го нужно, обращаясь к практике, показать значение знаний, о которых будет идти речь. Шаг 2. Формирование мотивов к познанию. Цель шага: сде­лать так, чтобы у учеников возникло желание изучать данный мате­риал. (Приемов осуществления этого шага много, и они только что показаны.) Шаг 3. Выбор умений (универсальных и предметных), которые будут на уроке задействованы: сформированы или закреплены. Шаг 4. Создание основной части урока.

№ слайда 4 Части урока, которые до сих пор почти не применяли. Шаг 5.Планирование итогов
Описание слайда:

Части урока, которые до сих пор почти не применяли. Шаг 5.Планирование итоговой части урока. Его цель: сведение воедино всей новой информации, добытой учениками, и увязывание ее в систему. приобретает особое значение в связи со стремлением к системному преподаванию, что отражено в новом Стандарте образования. Итоговая часть урока дает возможность ученику получить целостную картину изученного и проведенной работы.

№ слайда 5 Способы решения задачи проведения итоговой части урока В виде предложения: 1)
Описание слайда:

Способы решения задачи проведения итоговой части урока В виде предложения: 1) записать в столбик фразы, соответствующие добытым элементам знания, 2) сделать устное сообщение, З) нарисовать и заполнить по горизонталям простейшую схему, имеющую вид «паучка» или иную форму (см. рисунки на следующем слайде).

№ слайда 6 Итог урока в виде схем
Описание слайда:

Итог урока в виде схем

№ слайда 7 Итог урока в виде более сложной схемы
Описание слайда:

Итог урока в виде более сложной схемы

№ слайда 8 3 способа работы со сложной итоговой схемой - ее создают на уроке в процессе
Описание слайда:

3 способа работы со сложной итоговой схемой - ее создают на уроке в процессе беседы с учениками; - структуру схемы (без записей) создает заранее учитель, а на уроке предъявляет ее на доске или экране; учащиеся предлагают ва­рианты заполнения фигур текстом; - схему в полностью готовом виде делает и предъявляет на уроке педагог, а ученики должны ее озвучить: сразу целиком или по частям.

№ слайда 9 Шаг 6. Создание заключительной части урока. Цель этой части: применить получе
Описание слайда:

Шаг 6. Создание заключительной части урока. Цель этой части: применить полученные новые знания для решения задач, имею­щих практическое значение. Хорошо, если будут использованы задачи с производственным или межпредметным содержанием. Задачи подбирает учитель из задачников .

№ слайда 10 Шаг 7.Продумывание способа рефлексии 1) Можно предложить ученикам провести ре
Описание слайда:

Шаг 7.Продумывание способа рефлексии 1) Можно предложить ученикам провести рефлексию действий и оценочную рефлексию, заполнив таблицы 1 и 2. Рефлексия действий: моя деятельность на уроке ... Таблица 1. Оценочная рефлексия: Таблица 2.   Что делал (по шагам) Что узнал Что делал (по шагам) Что далось легко Что вызвало затруднения. Почему?

№ слайда 11 Шаг 7.Продумывание способа рефлексии рефлексию эмоций и узнать, насыщена ли ч
Описание слайда:

Шаг 7.Продумывание способа рефлексии рефлексию эмоций и узнать, насыщена ли чувствами была работа и какие эмоции вызвало то или иное действие Что делал (по шагам) Эмоции Радость, что легко или радость от удачи Удивление результатом Огорчение от незнания или неудачи Равнодушие

№ слайда 12 Шаг 8. Продумывание завершающих урок слов учителя. Итоговое резюме. 1 - Обес
Описание слайда:

Шаг 8. Продумывание завершающих урок слов учителя. Итоговое резюме. 1 - Обеспечение потребности 2 - Формирование мотивации 3 -Отбор умений для формирования или использования 4 - Разработка основной части: добычи новых знаний (построение серии познавательных цепочек) 5 - Продумывание итоговой части: построения схемы добытых знаний и использованных умений 6 - Подбор заданий на закрепление изученного материала 7 - Выбор формы рефлексии 8 - Методический анализ созданного плана, его корректи­ровка 9 - Написание резюме: оценочных слов о содержании урока и деятельности учащихся.

№ слайда 13 Шаг 4. Создание основной части урока. Звенья создания познавательной цепочки
Описание слайда:

Шаг 4. Создание основной части урока. Звенья создания познавательной цепочки 1- Выделение элемента знания 2 - Постановка вопроса 3 - Предложение действия 4 - Совершение действия 5 - Результат 6 - Определение задействованных умений (компетенций)

№ слайда 14 Итог работы учащихся записывают кратко с помощью символов (букв), универсальн
Описание слайда:

Итог работы учащихся записывают кратко с помощью символов (букв), универсальные умения - УУ, предметные - ПУ, названия групп компетенций: И - информационные, М - мыслительные, М-Р - мыслительно-речевые, Орг - организационные, К - коммуникативные;

№ слайда 15 Названия отдельных умений отмечают так: А - анализ, Ср - сравнение, С - систе
Описание слайда:

Названия отдельных умений отмечают так: А - анализ, Ср - сравнение, С - систематизация, Кон - конкретизация, Ин – индукция, Д - дедукция, Н - наблюдение, Э - проведение эксперимента и т.п. Эта или другого вида запись важна для анализа плана после за­вершения работы по его составлению, для корректировки созданного и весьма важного итогового методического анализа.

№ слайда 16 Таблица для записи плана основной части урока по теме ... Элемент знания Зада
Описание слайда:

Таблица для записи плана основной части урока по теме ... Элемент знания Задаваемый ученикам вопрос Предлагаемое ученикам действие Действия учеников Результат Задействован ныеумения (компетенции)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Презентация «Конструирование развивающих уроков» является мультимедийной иллюстрацией к мастер-классу учителя физики по созданию конструктов развивающих уроков изучения нового материала.

 

В презентации даётся краткая теория их создания.

 

Отражены этапы развивающего урока,  шаги процесса конструирования урока, способы решения задачи проведения итоговой и заключительной частей урока, продумывание способа  рефлексии и завершающих урок слов учителя.  

 

При создании основной части урока отдельно прослеживаются звенья создания познавательной цепочки (1- выделение элемента знания; 2 - постановка вопроса; 3 - предложение действия; 4 - совершение действия; 5 – результат;  6 - определение задействованных умений (компетенций)).

 

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров224
Номер материала 568082
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх