Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация "Критериальная таблица оценивания в начальной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация "Критериальная таблица оценивания в начальной школе"

библиотека
материалов
Авторы презентации: Колосок Т. Н. Критериальная таблица образовательной деяте...
Рубрики оценивания ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО П...
Алгоритм выработки критериев При планировании урока выделить понятия – знать...
Реализация по конкретным темам предмета Тема: Лексика. 3 класс Учебные задач...
Уровень достижений Критерий А Дескрипторы 0 Не достиг ни одного из уровней п...
Шкала перевода баллов в отметку 17-20 баллов- отметка «5» (100%-89%) 14-16 ба...
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Авторы презентации: Колосок Т. Н. Критериальная таблица образовательной деяте
Описание слайда:

Авторы презентации: Колосок Т. Н. Критериальная таблица образовательной деятельности в начальном звене. Виды оценивания

№ слайда 2 Рубрики оценивания ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО П
Описание слайда:

Рубрики оценивания ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ» Характеристика не ученика, а его работы За что ставятся баллы по каждому из критериев Рубрикатор инструкция по оцениванию Критерии Максимальный уровень достижений учащихся A Знание и воспроизведение 6 B Понимание и применение 6 C Интеграция знаний, практическая грамотность 8 ИТОГО 20

№ слайда 3 Алгоритм выработки критериев При планировании урока выделить понятия – знать
Описание слайда:

Алгоритм выработки критериев При планировании урока выделить понятия – знать и уметь; Выделить формируемое умение; Определить пошаговые операции выделенного умения; Из пошаговых операций выделить критерии; Составить таблицу критериев. Реализация по конкретным темам предмета Тема: Лексика. 3 класс Учебные задачи: 1) ознакомить учащихся с разделом науки о русском языке – лексикой; 2) продолжить работу над формированием понятия лексического значения слова; 3) познакомить учащихся с новыми понятиями: «однозначные» и «многозначные» слова, «синонимы» и «антонимы»; 4) научить пользоваться, ориентироваться в толковом словаре 5)развивать навык сравнения значения слова в словаре и тексте 6) выяснить причины появления у слов нескольких значений; Требования к ожидаемым результатам обучения по теме: УЧАЩИЙСЯ: 1) Понимает лексическое значение слова, многозначность слова, его прямое и переносное значение; 2) умеет раскрыть понятия «синонимы», «антонимы»; 3) использует в диалогической и монологической речи многозначные слова, слова в прямом и переносном значении, синонимы и антонимы; 4) умеет пользоваться толковыми словарями при объяснении значения слова. Обозначение и название критерия Краткое описание содержания критерия А Знание и понимание Учащийся демонстрирует знание и понимание изученного материала, способен применять полученные знания в стандартных и измененных ситуациях В Исследование Учащийся исследует какую-либо задачу, применяя математические методы, находит закономерности, описывает с помощью языка математики взаимосвязь между ними С Коммуникация Учащийся способен передавать информацию, используя, соответствующую научную терминологию, условные обозначения D Рефлексия Учащийся размышляет о правильности и рациональности выбранного метода решения

№ слайда 4 Реализация по конкретным темам предмета Тема: Лексика. 3 класс Учебные задач
Описание слайда:

Реализация по конкретным темам предмета Тема: Лексика. 3 класс Учебные задачи: 1) ознакомить учащихся с разделом науки о русском языке – лексикой; 2) продолжить работу над формированием понятия лексического значения слова; 3) познакомить учащихся с новыми понятиями: «однозначные» и «многозначные» слова, «синонимы» и «антонимы»; 4) научить пользоваться, ориентироваться в толковом словаре 5)развивать навык сравнения значения слова в словаре и тексте 6) выяснить причины появления у слов нескольких значений; Требования к ожидаемым результатам обучения по теме: УЧАЩИЙСЯ: 1) Понимает лексическое значение слова, многозначность слова, его прямое и переносное значение; 2) умеет раскрыть понятия «синонимы», «антонимы»; 3) использует в диалогической и монологической речи многозначные слова, слова в прямом и переносном значении, синонимы и антонимы; 4) умеет пользоваться толковыми словарями при объяснении значения слова. Учащийся: понимает и объясняет лексическое значение слов активного усвоения, имеет представление о многозначности слова, его прямом и переносном значении умеет раскрыть понятия «синонимы», «антонимы»; имеет представление о толковых словарях. Критерий А. Знание и воспроизведение. Критерий В. Понимание и применение. использует в диалогической и монологической речи многозначные слова, слова в прямом и переносном значении, синонимы и антонимы; пользуется, ориентируется в толковом словаре, словаре синонимов и антонимов Критерий с. Интеграция знаний, практическая грамотность. применяет полученные знания для решения проблем, возникающих в жизненной практике, в учебе и быту, извлекает заданную информацию из различных источников (словари, Интернет). Собирает и систематизирует материал на заданную тему; Использует изобразительно-выразительные средства языка при создании собственных текстов. Умеет представлять информацию

№ слайда 5 Уровень достижений Критерий А Дескрипторы 0 Не достиг ни одного из уровней п
Описание слайда:

Уровень достижений Критерий А Дескрипторы 0 Не достиг ни одного из уровней предложенных ниже 1 Учащийся знает 1 правило 2 Учащийся знает 2-3 правила 3 Учащийся знает 3-4 правила по данной теме, определяет слово по его лексическому значению 4 Учащийся знает все правила по данной теме, определяет слово по его лексическому значению 5 Учащийся знает все правила по данной теме, определяет слово по его лексическому значению, объясняет значение слова. 6 Учащийся знает все правила по данной теме, определяет слово по его лексическому значению, объясняет значение слова, при объяснении использует однокоренные слова и составляет с ними словосочетания или предложения. Уровень достижений Критерий С Дескрипторы 0 Не достиг ни одного из уровней предложенных ниже 1-2 Учащийся находит заданную информацию, используя 1 источник. 3-4 Учащийся находит заданную информацию, используя разные источники. 5-6 Учащийся находит заданную информацию, используя разные источники, составляет словарь на заданную тему. 7-8 Учащийся находит заданную информацию, используя разные источники, составляет словарь на заданную тему. Творческая часть отражает высокий уровень фантазии и эмоциональной окраски. 5 Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова, находить и использовать синонимы и антонимы. 6 Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова, находить и использовать синонимы и антонимы, может пользоваться словарем. Уровень достижений Критерий В Дескрипторы 0 Не достиг ни одного из уровней предложенных ниже 1 Учащийся умеет правильно подбирать слова по его лексическому значению. 2 Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи. 3 Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова. 4 Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова, находить и использовать синонимы. 5 Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова, находить и использовать синонимы и антонимы. 6 Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова, находить и использовать синонимы и антонимы, может пользоваться словарем. Уровень достижений Критерий С Дескрипторы 0 Не достиг ни одного из уровней предложенных ниже 1-2 Учащийся находит заданную информацию, используя 1 источник. 3-4 Учащийся находит заданную информацию, используя разные источники. 5-6 Учащийся находит заданную информацию, используя разные источники, составляет словарь на заданную тему. 7-8 Учащийся находит заданную информацию, используя разные источники, составляет словарь на заданную тему. Творческая часть отражает высокий уровень фантазии и эмоциональной окраски.

№ слайда 6 Шкала перевода баллов в отметку 17-20 баллов- отметка «5» (100%-89%) 14-16 ба
Описание слайда:

Шкала перевода баллов в отметку 17-20 баллов- отметка «5» (100%-89%) 14-16 баллов – отметка «4» (75%-88%) 12-13 баллов- отметка «3» (61%-74%) 12 и менее баллов- отметка «2» (60% и менее) * Проверочный лист № Ф.И.О. учащегося Баллыпо критериям Сумма баллов Отметка А В С 1. Учащийся1 6 5 4 15 4 2. Учащийся2 6 6 6 18 5 3. Учащийся3 5 5 4 14 4 4. Учащийся4 6 5 5 16 4 5. Учащийся5 5 5 4 14 4 6. Учащийся6 6 6 8 20 5 7. Учащийся7 6 6 6 18 5 8. Учащийся8 5 4 6 15 4


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Основной проблемой в оценивании остается субъективизм школьной отметки. Вопрос отсутствия четких критериев в выборе отметки и отсутствия в отметке конструктивной информации о том, что именно является причиной низкого или высокого балла, а также трудность ранжирования результатов средствами пятибалльной оценки - все это требует скорейшего решения.

нормы и критерии оценивания, как правило, остаются прежними, из прошлого века. Оценивание в начальной школе вводится со второго полугодия. Вот тогда то и  начинаются настоящие проблемы: 
•падение интереса детей к обучению, к школе; 

•стремление заработать как можно больше положительных отметок, чтобы угодить родителям; 
•всяческие ухищрения от наказания за невыполненное задание, обман; 
•обиды за несправедливую оценку, депрессии и неврозы. 
Но проблемы эти можно решить, причём успешно. В своей практике мы успешно применяем альтернативную систему контроля и оценивания успешности учащихся начальной школы. Одна из форм оценивания в нашей школе это - критериальное оценивание. Использование технологии критериального оценивания заключается в сравнении достижений учащихся с чётко определёнными, заранее известными критериям. 

Критериальное оценивание - это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам образовательного процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся

В чём преимущества критериального оценивания? 
•даёт возможность определить, насколько успешно усвоен тот или иной учебный материал, сформирован тот или иной практический навык;
•позволяет фиксировать как изменения общего уровня подготовленности каждого учащегося, так и динамику его успехов в различных сферах познавательной деятельности; 
•является «прозрачной» в смысле способов выставления текущих и итоговых отметок и целей оценивания; 
•содержит механизм, поощряющий и развивающий самооценивание учащимся своих достижений, а также рефлексию происходящего с ним в ходе учебного процесса 
•позволяет бережно относиться к психике учащихся, избегать травмирующих ее ситуаций.
 

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров930
Номер материала 492701
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх