Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация "Круглый стол. Современный урок – современной школе. "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Презентация "Круглый стол. Современный урок – современной школе. "

библиотека
материалов
Круглый стол Сухарева Ирина Александровна, учитель высшей категории МК ВСОУ «...
Что Вам уже известно по данной теме? Назовите ассоциации, связанные с понятие...
ИКТ Компетенция
«Компетенция» - совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений...
Обучающийся считается компетентным по результатам деятельности, если он спосо...
Вопрос для обсуждения Когда обучающемуся неинтересно учиться? Когда педагогу...
поиск новых форм, методов, технологий обучения; ориентироваться в широком спе...
Компетентный учитель Одна и та же технология может осуществляться разными пед...
попробуй сам предложи обучающимся поделись с коллегами найди единомышленников...
знания важнее природных ресурсов навыки важнее знаний умение обучаться важне...
Как находят новые идеи? Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) Единстве...
ТРИЗ-педагогика сегодня намного шире, чем просто обучение детей решению творч...
Долгое время единственным инструментом решения творческих задач — задач, не и...
Идея основоположника ТРИЗ — Генриха Сауловича Альтшуллера — состоит в том, чт...
Что такое творчество? Умение находить новые идеи, решать нестандартные проблемы
Принцип объективности законов развития систем. Cильные решения — это решения,...
1. Определите тип задачи: Как решать задачи с помощью ТРИЗ? Изобретательская...
2. Сформулируйте к задаче ПРОТИВОРЕЧИЕ, идеальный конечный результат (ИКР) 3....
Противоречие: мы должны научить детей жить в мире, которого не знаем сами.
Эффективные методы и приёмы ТРИЗ: метод системного анализа; отсроченная отгад...
Морфологический анализ. 1) «Соберите» словосочетание: Б7А3В5Г2 + Б1А7В1В7В3 (...
Прослушайте стихотворения русских поэтов и сформулируйте цель урока Сформулир...
Физика В чем причина крушений новых мостов?
Пометки на полях Телеграф Да-нетка ПОПС-формула …. Нестандартные методы и при...
Сократ
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Круглый стол Сухарева Ирина Александровна, учитель высшей категории МК ВСОУ «
Описание слайда:

Круглый стол Сухарева Ирина Александровна, учитель высшей категории МК ВСОУ «ВСОШ №20» Чита, 2015

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Что Вам уже известно по данной теме? Назовите ассоциации, связанные с понятие
Описание слайда:

Что Вам уже известно по данной теме? Назовите ассоциации, связанные с понятием «Современный урок»?

№ слайда 4 ИКТ Компетенция
Описание слайда:

ИКТ Компетенция

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 «Компетенция» - совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений
Описание слайда:

«Компетенция» - совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), которая позволяет ставить и достигать цели. «Компетентность» - интегральное качество личности, проявляющееся в общей способности и готовности к деятельности, основанной на знаниях и опыте.

№ слайда 7 Обучающийся считается компетентным по результатам деятельности, если он спосо
Описание слайда:

Обучающийся считается компетентным по результатам деятельности, если он способен применять усвоенное на практике, то есть перенести компетентность на определенные ситуации реальной жизни

№ слайда 8 Вопрос для обсуждения Когда обучающемуся неинтересно учиться? Когда педагогу
Описание слайда:

Вопрос для обсуждения Когда обучающемуся неинтересно учиться? Когда педагогу неинтересно учить? Составьте перечень причин

№ слайда 9 поиск новых форм, методов, технологий обучения; ориентироваться в широком спе
Описание слайда:

поиск новых форм, методов, технологий обучения; ориентироваться в широком спектре современных технологий, идей, направлений; не тратить время на открытие уже известного. Требования компетентностного подхода к педагогам Владение системой технологических знаний - важнейший компонент и показатель педагогического мастерства современного педагога

№ слайда 10 Компетентный учитель Одна и та же технология может осуществляться разными пед
Описание слайда:

Компетентный учитель Одна и та же технология может осуществляться разными педагогами, где и будут проявляться их профессионализм и педагогическое мастерство

№ слайда 11 попробуй сам предложи обучающимся поделись с коллегами найди единомышленников
Описание слайда:

попробуй сам предложи обучающимся поделись с коллегами найди единомышленников объедините усилия

№ слайда 12 знания важнее природных ресурсов навыки важнее знаний умение обучаться важне
Описание слайда:

знания важнее природных ресурсов навыки важнее знаний умение обучаться важнее навыков умение творчески перерабатывать знания важнее умения обучаться В динамичном информационном мире:

№ слайда 13 Как находят новые идеи? Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) Единстве
Описание слайда:

Как находят новые идеи? Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) Единственный метод нахождения новых идей, вышедший из России в широкий мир… Генрих Саулович Альтшуллер

№ слайда 14 ТРИЗ-педагогика сегодня намного шире, чем просто обучение детей решению творч
Описание слайда:

ТРИЗ-педагогика сегодня намного шире, чем просто обучение детей решению творческих задач. Она включает в себя обучение методам проектирования и прогнозирования, сознательного управления своим временем и своей жизнью. Она формирует широкое мировоззрение, восприятие мира в разных моделях и толерантность.

№ слайда 15 Долгое время единственным инструментом решения творческих задач — задач, не и
Описание слайда:

Долгое время единственным инструментом решения творческих задач — задач, не имеющих четких механизмов решения, — был "метод проб и ошибок" ("метод научного тыка"). В 20 веке резко возросла потребность в решении творческих задач. Это привело к появлению различных модификаций "метода проб и ошибок". Наиболее известны из них "мозговой штурм", "синектика", "морфологический анализ", "метод контрольных вопросов". ТРИЗ — технология творчества

№ слайда 16 Идея основоположника ТРИЗ — Генриха Сауловича Альтшуллера — состоит в том, чт
Описание слайда:

Идея основоположника ТРИЗ — Генриха Сауловича Альтшуллера — состоит в том, что творчеству можно учить так же, как и другим видам человеческой деятельности. Действительно, ведь творчество — это создание чего-то нового. Но если познать закономерности, по которым это новое появляется, то их можно научиться применять — а значит, научиться «вычислять» новое, то есть изобретать.

№ слайда 17 Что такое творчество? Умение находить новые идеи, решать нестандартные проблемы
Описание слайда:

Что такое творчество? Умение находить новые идеи, решать нестандартные проблемы

№ слайда 18 Принцип объективности законов развития систем. Cильные решения — это решения,
Описание слайда:

Принцип объективности законов развития систем. Cильные решения — это решения, соответствующие объективным законам, закономерностям, явлениям, эффектам. Принцип противоречия —проблема трудна потому, что существует система противоречий скрытых или явных. Сильные решения — это решения, преодолевающие противоречия. Принцип конкретности. Сильные решения — это решения, учитывающие конкретные особенности конкретных систем, а так же индивидуальные особенности, связанные с личностью конкретного человека, решающего проблему. Решить эту задачу помогут принципы, лежащие в основе ТРИЗ:

№ слайда 19 1. Определите тип задачи: Как решать задачи с помощью ТРИЗ? Изобретательская
Описание слайда:

1. Определите тип задачи: Как решать задачи с помощью ТРИЗ? Изобретательская задача —"Как быть?". Исследовательская задача —"Почему? Как происходит?". Чтобы легче решить исследовательскую задачу, сформулируйте ее как изобретательскую. Задайте себе вопрос: "Как сделать, чтобы происходило именно это явление?"

№ слайда 20 2. Сформулируйте к задаче ПРОТИВОРЕЧИЕ, идеальный конечный результат (ИКР) 3.
Описание слайда:

2. Сформулируйте к задаче ПРОТИВОРЕЧИЕ, идеальный конечный результат (ИКР) 3. Выявите ресурсы Ресурсами является всё, что может быть полезно при решении Вашей задачи. Причем желательно использовать те ресурсы, которые уже присутствуют в проблемной ситуации. 4. Примените приемы и принципы решения задач

№ слайда 21 Противоречие: мы должны научить детей жить в мире, которого не знаем сами.
Описание слайда:

Противоречие: мы должны научить детей жить в мире, которого не знаем сами.

№ слайда 22 Эффективные методы и приёмы ТРИЗ: метод системного анализа; отсроченная отгад
Описание слайда:

Эффективные методы и приёмы ТРИЗ: метод системного анализа; отсроченная отгадка; метод аналогии; «примеривание на себя» приём «выход за пределы»; метод фокальных объектов; морфологический анализ; мозговой штурм

№ слайда 23 Морфологический анализ. 1) «Соберите» словосочетание: Б7А3В5Г2 + Б1А7В1В7В3 (
Описание слайда:

Морфологический анализ. 1) «Соберите» словосочетание: Б7А3В5Г2 + Б1А7В1В7В3 ( вскрикнет испуганно).   Обозначьте и объясните известные вам орфограммы. 2)  (Не)медле(н,нн)о уехать. – Раскройте скобки, «зашифруйте» словосочетание (Б2А1В6В3 + Б4А4В1Г8) II Объяснение нового материала.     3) «Соберите» словосочетания: Б2А8В8 + Б6А2В1В4Г6В2 (неуклюже двигался)     А5Г5В2 + А6В3 (учится хорошо) - Как связаны эти словосочетания с темой урока? Сделайте вывод о правописании «О-Е после шипящих на конце наречий».   1 2 3 4 5 6 7 8 А -медл- -двиг- -крик- -ех- -уч- -хорош- -пуг- -уклюж- Б ис- не- за- у- на- пере- вс- без- В -а- -ся -о- -л- -н- -енн- -нн- -е- Г -и -ет -а -о -ит -ы -ть

№ слайда 24 Прослушайте стихотворения русских поэтов и сформулируйте цель урока Сформулир
Описание слайда:

Прослушайте стихотворения русских поэтов и сформулируйте цель урока Сформулируйте вопросы к уроку.

№ слайда 25 Физика В чем причина крушений новых мостов?
Описание слайда:

Физика В чем причина крушений новых мостов?

№ слайда 26 Пометки на полях Телеграф Да-нетка ПОПС-формула …. Нестандартные методы и при
Описание слайда:

Пометки на полях Телеграф Да-нетка ПОПС-формула …. Нестандартные методы и приёмы педтехники

№ слайда 27 Сократ
Описание слайда:

Сократ

Краткое описание документа:

Обобщение опыта в форме круглого стола на педагогической конференции. Презентация рассчитана на аудиторию учителей и может применяться как на педсоветах, так и на методических заседаниях. В ней предлагается проанализировать процесс обучения с точки зрения современных требований, которые диктует нам ФГОС нового поколения. Рассматриваются такие понятия, как компетентностный подход, компетентный учитель. В качестве альтернативной методики предлагается технология теории решения изобретательских задач, раскрываются основные принципы данной технологии и перечисляются различные приёмы. 

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров782
Номер материала 334227
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх