618466
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПрезентация: "Личностно-ориентированный подход к детям и подросткам с девиантным поведением" ..."

Презентация: "Личностно-ориентированный подход к детям и подросткам с девиантным поведением" ..."

библиотека
материалов
«Чем больше испорчен ребёнок, тем меньше нужно его воспитовать, тем больше ем...
Статистика Ежегодно в стране выявляется более 300 тысяч уголовных деяний несо...
Этапы индивидуальной работы I этап изучение научно-методических основ личнос...
Факторы обусловливающие генезис асоциального, девиантного поведения . Индивид...
биологический выражается в физиологических особенностях подростка, т.е. в неу...
Причины девиантного поведения. 1. Наследственность 2. Социальная среда 3. Обу...
Динамика отклоняющегося поведения подростка, вызванная его социальной дезадап...
Типы неблагополучных семей, способствующих появлению «трудных» детей: 1.Семьи...
Взаимодействие родителей и детей. № п\п	Стиль семьи	Характеристика	Следствие...
Дети учатся жить Если ребёнок растёт в критике, он учится осуждать. Если реб...
Направления работы по устранению разновидностей девиантного поведения. Формир...
Преимущества групповой работы: Групповой опыт противодействует отчуждению. Гр...
Только любовь и терпение могут дать хороший результат. Огромное значение име...
Желаю вам успехов !

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд «Чем больше испорчен ребёнок, тем меньше нужно его воспитовать, тем больше ем
Описание слайда:

«Чем больше испорчен ребёнок, тем меньше нужно его воспитовать, тем больше ему нужно свободы.» «Быть правдивым и честным с детьми, не скрывая от них того , что происходит в душе, есть единственное воспитание ( Лев Толстой) а «Ребёнок не может оставить свою жизнь, свои впечатления за порогом школы и приходить с чистым стремлением учиться» ( Шалва Амонашвили) «У каждого воспитанника должен быть свой личный подъём на вершину моральной доблести, свой взлёт, свой накал, своё данковское мгновение горения сердца» ( Василий Сухомлинский) «У детей своя собственная манера видеть, думать и чувствовать, и нет ничего безрассуднее, как желать заменить её нашей» ( Жан Жак Руссо )

3 слайд Статистика Ежегодно в стране выявляется более 300 тысяч уголовных деяний несо
Описание слайда:

Статистика Ежегодно в стране выявляется более 300 тысяч уголовных деяний несовершеннолетних, причем 100 тысяч из них совершается детьми, не достигшими возраста уголовной ответственности. Количество ежегодно совершаемых подростками административных правонарушений превысило один миллион. Потребляющих наркотические вещества, или пробовавшие его хотя бы один раз, среди несовершеннолетних и молодежи 11–24 лет – 44,8  %, т. е. 4 млн. 019 тыс. чел. Средний возраст первой пробы 14 лет. Каждый третий несовершеннолетний правонарушитель не учится и не работает.

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Этапы индивидуальной работы I этап изучение научно-методических основ личнос
Описание слайда:

Этапы индивидуальной работы I этап изучение научно-методических основ личностно-ориентированного воспитания, организация совместной коллективной деятельности, проведение диагностирования личности каждого ребенка с проблемами в поведении. II этап наблюдение и изучение учащихся в ходе разнообразной деятельности: учебно-познавательной, трудовой, игровой, спортивной, творческой III этап на основе установленного уровня воспитанности учащегося проектируется развитие ценностных ориентаций, личностных свойств и качеств ученика. Проектирование развития личности основывается на сравнении личного уровня воспитанности учащегося с его идеалом и осуществляется в процессе составления дифференцированных и индивидуальных программ воспитания и самовоспитания ребенка IV этап происходит дальнейшее изучение учащегося, проектирование его поведения и отношений в различных ситуациях. Для данного этапа характерно использование общих методов обучения и воспитания, вместе с тем широко применяются методы индивидуального педагогического воздействия: требования, перспектива, общественное мнение, поощрение и наказание; V этап корректирование. Коррекция – это способ педагогического воздействия на личность, в ходе которого изменяется развитие личности, закрепляются позитивные или преодолеваются негативные качества.

6 слайд Факторы обусловливающие генезис асоциального, девиантного поведения . Индивид
Описание слайда:

Факторы обусловливающие генезис асоциального, девиантного поведения . Индивидуальный, действующий на уровне психобиологических предпосылок асоциального поведения, которые затрудняют социальную адаптацию индивида. Психологический, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия несовершеннолетнего со своим ближайшим окружением в семье, на улице, в школьном коллективе. Личностный, проявляющийся в социально активном избирательном отношении индивида к предпочитаемой среде общения, нормам и ценностям своего социального окружения, способности и готовности к саморегулированию своего поведения; Социальный, определяющийся социально-культурными и экономическими условиями; Социально-педагогический, проявляющийся в дефектах школьного и семейного воспитания.

7 слайд биологический выражается в физиологических особенностях подростка, т.е. в неу
Описание слайда:

биологический выражается в физиологических особенностях подростка, т.е. в неустойчивости жизненно важных систем организма ( в первую очередь нервной системы. Психологический заключается в особенностях темперамента, акцентуации характера, что влечёт за собой повышенную внушаемость, быстрое усвоение асоциальных установок, склонность к «уходам» от трудных ситуаций или полное подчинение им. Социальный фактор отражает взаимодействие подростка с социумом (семья, школа, другое окружение) Факторы которые находятся в прямой зависимости между их негативными последствиями и характером поведения ребёнка.

8 слайд Причины девиантного поведения. 1. Наследственность 2. Социальная среда 3. Обу
Описание слайда:

Причины девиантного поведения. 1. Наследственность 2. Социальная среда 3. Обучение , воспитание 4.Социальная активность самого человека.

9 слайд Динамика отклоняющегося поведения подростка, вызванная его социальной дезадап
Описание слайда:

Динамика отклоняющегося поведения подростка, вызванная его социальной дезадаптацией 1 стадия Компенсаторно-уступчивая, когда ребёнок или подросток стремится снять внутреннее напряжение в связи с неблагоприятными обстоятельствами внешней среды, переориентируется на цели более общего порядка. Так. Не имея возможности квалифицированно работать или не обладая достаточной работоспособностью, подросток демонстрирует уступчивость и услужливость, готовность взять на себя более тяжелую и скучную, но простую работу; 2 стадия Конфликтно-демонстративная, возникающую, если предшествующая линия поведения не приносит желаемых результатов; 3 стадия Внутренняя средовая изоляция, когда учащийся перестаёт считать себя членом группы и начинает ориентироваться на мнения единомышленников.

10 слайд Типы неблагополучных семей, способствующих появлению «трудных» детей: 1.Семьи
Описание слайда:

Типы неблагополучных семей, способствующих появлению «трудных» детей: 1.Семьи с недостатком воспитательных ресурсов. К ним относятся разрушенные или неполные семьи, с недостаточно высоким общим уровнем развития родителей, не имеющих возможности оказывать помощь детям в учёбе; семьи, где подростки тратят много времени и сил на поддержание их материального благополучия. Такие семьи сами по себе не формируют «трудных» детей, случается, в них вырастают нравственно совершенные люди. 2. Конфликтные семьи. В них родители не замечают недостатков собственного характера; супруги нетерпимы к манере поведения другого. В таких семьях дети часто держатся оппозиционно, подчас конфликтно-демонстративно. Более старшие протестуют против существующего конфликта, встают на сторону одного из родителей. 3. Нравственно неблагополучные семьи. В них отмечаются различия в мировоззрении и принципах организации семьи , стремление достичь своих целей в ущерб интересам других, использование чужого труда, стремление подчинить своей воле другого и т. п. 4. Педагогически некомпетентные семьи. В них надуманные или устаревшие представления о ребёнке заменяют реальную картину его развития. Случается, что детям предоставляется полная самостоятельность, ведущая к безнадзорности, или культивирующая у ребёнка и подростка в более старшем возрасте нравящиеся родителям образцы поведения, не соответствующие возрастному развитию и др.

11 слайд Взаимодействие родителей и детей. № п\п	Стиль семьи	Характеристика	Следствие
Описание слайда:

Взаимодействие родителей и детей. № п\п Стиль семьи Характеристика Следствие 1 Попустительско-снисходительный Родители не придают значения проступкам детей, не видят в них ничего страшного, считают, что «все дети такие» либо «мы сами были такими же». Педагогу, психологу в подобных случаях бывает трудно изменить благодушное самоуспокоенное настроение родителей, заставить их всерьёз реагировать на проблемные моменты в поведении ребёнка. 2 Позиция круговой обороны Родители весьма агрессивно настроены ко всем, кто указывает на неправильное поведение их детей. Даже совершение подростком тяжелого преступления не отрезвляет их. Они продолжают искать виноватых на стороне Дети в таких семьях мстительны, лживы и жестоки, весьма трудно поддаются перевоспитанию. 3 Демонстративный Родители, чаще мать, не стесняясь, всем и каждому жалуются на своего ребёнка, рассказывают о его проступках, явно преувеличивая степень их опасности Это приводит к утрате у ребёнка чувства стыдливости, раскаяния за свои поступки, озлобления по отношению к взрослым, родителям, снимает внутренний контроль над своим поведением. 4 Педантично-подозрительный Родители не верят , не доверяют детям, подвергают их оскорбительному тотальному контролю, пытаются полностью изолировать от сверстников, друзей, стремятся абсолютно контролировать свободное время ребёнка, круг его интересов, занятий, общения Дети не доверяют родителям и больше стараются общаться в кругу сверстников, доверяя им всё самое тайное и сокровенное.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Дети учатся жить Если ребёнок растёт в критике, он учится осуждать. Если реб
Описание слайда:

Дети учатся жить Если ребёнок растёт в критике, он учится осуждать. Если ребёнок растёт во враждебности, он учится бороться. Если ребёнок растёт в страхе, он учится предчувствовать недоброе. Если ребёнок растёт в жалости, он учится жалеть себя. Если ребёнок растёт среди насмешек, он учится быть замкнутым. Если ребёнок растёт в ревности, он учится завидовать. Если ребёнок растёт с чувством стыда, он учится быть виноватым. Если ребёнок растёт в атмосфере поддержки, он учится быть надёжным. Если ребёнок растёт в обстановке терпимости, он учится быть терпеливым. Если ребёнок растёт в похвале, он учится быть признательным. Если ребёнок растёт в атмосфере одобрения, он учится нравиться себе. Если ребёнок растёт в сочувствии, он учится быть великодушным. Если ребёнок растёт в честности и справедливости, он учится различать добро и зло. Если ребёнок живёт в вере, он учится верить в себя и в окружающих. Если ребёнок окружен дружелюбием, он знает, что мир – это прекрасное место.

14 слайд Направления работы по устранению разновидностей девиантного поведения. Формир
Описание слайда:

Направления работы по устранению разновидностей девиантного поведения. Формирование позитивного отношения к себе и другим; Коррекцию стратегий поведения в конфликтной ситуации, Снятие негативного эмоционального состояния (работу с чувствами гнева , вины, страха); Решение личностных проблем ребёнка.

15 слайд Преимущества групповой работы: Групповой опыт противодействует отчуждению. Гр
Описание слайда:

Преимущества групповой работы: Групповой опыт противодействует отчуждению. Группа способна отразить общество в миниатюре, а значит делает очевидными многие скрытые факторы (давление партнёров, социальное влияние, конформизм) В группе участники имеют возможность получения обратной связи и поддержки от детей со сходными проблемами. В группе участники могут идентифицировать себя с другими, «сыграть» роль другого для лучшего понимания его и себя и для знакомства с новыми эффективными способами поведения Взаимодействие в группе создаёт эмоциональное напряжение, которое помогает прояснить психологические проблемы каждого. Группа в большей степени. Чем индивидуальное консультирование помогает процессам самораскрытости, самоисследования.

16 слайд Только любовь и терпение могут дать хороший результат. Огромное значение име
Описание слайда:

Только любовь и терпение могут дать хороший результат. Огромное значение имеет личный пример значимых окружающих. Это подчас трудно выполнимо: подростки временами чрезвычайно задиристы и колючи. Да и ориентировать их на светлые идеалы в наше время тяжело. Но все другие пути разрушительны, конструктивен только один: путь любви и терпения.

17 слайд Желаю вам успехов !
Описание слайда:

Желаю вам успехов !

Краткое описание документа:

Презентация по теме:"Личностно-ориентированный подход к детям и подросткам с девиантным поведением".В данной разработке рассмотрены принципы индивидуальной работы с детьми и подростками девиантного поведения.Предложены этапы и направления индивидуальной работы по устранению разновидностей девиантного поведения. Рассмотрены преимущества групповой работы.В разработке предложена тблица "Взаимодействие родителей и детей", в которой рассмотрены стили и характеристики семейного воспитания

 Только любовь и терпение могут дать хороший результат. Огромное значение имеет личный пример значимых окружающих. Это подчас трудно выполнимо: подростки временами чрезвычайно задиристы и колючи. Да и ориентировать их на светлые идеалы в наше время тяжело. Но все другие пути разрушительны, конструктивен только один: путь любви и терпения.

 

Общая информация

Номер материала: 434150

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.