Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация логопедической работы по устранению фонетико-фонематического недоразвития
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация логопедической работы по устранению фонетико-фонематического недоразвития

библиотека
материалов
Общие сведения об учителе Гафарова Медине Казимовна
Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе,...
Содержание логопедической работы по устранению фонетико-фонематического недор...
Упражнения в звуковом анализе и синтезе, опирающиеся на чёткие кинестетически...
Чтобы подготовить детей к обучению грамоте аналитико-синтетическим звуковым...
Индивидуальный подход на логопедических занятиях Эффективность логопедическо...
Дидактические игры на логопедических занятиях Чтобы работа по развитию фонем...
1. 'Рыбалка'. Цель: развивать ФФВ, упражнять детей в выборе слов с одним и т...
2. Телевизор. Цель: развивать ФФВ, развивать и совершенст-вовать звуковой ан...
3. Цепочка слов. Цель: развивать ФФВ, упражнять детей в дифференциации звуко...
4. Лото 'Читаем сами'. Цель: развивать фонематическое и зрительное восприяти...
 ДОМ ШКАФ ЧАСЫ ЯБЛОКО ТОПОР СОБАКА
5. Волшебный круг. Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг о...
6. Математическая грамматика. Цель: автоматизация звуков, закрепление фонема...
С + ТОМ - М + ЛИСА - СА + ЦА = ? (СТОЛИЦА) ЛА + МАК - АК + ПАР - Р = ? (ламп...
Выводы Ценность занимательных дидактических игр состоит еще и в том, что они...
В моей работе встречаются трудности. Этап автоматизации поставленных звуков с...
Для преодоления этих трудностей я посещаю родительские собрания, провожу конс...
Спасибо за внимание!
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Общие сведения об учителе Гафарова Медине Казимовна
Описание слайда:

Общие сведения об учителе Гафарова Медине Казимовна

№ слайда 2 Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе,
Описание слайда:

Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения; письменная речь формируется на основе устной, и дети, страдающие недоразвитием фонематического слуха, являются потенциальными дисграфиками и дислексиками (детьми с нарушениями письма и чтения). Преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития. Особенности проявления речевого дефекта, приемы и методы коррекционной работы определяются характером речевого нарушения. Поэтому в коррекционной работе должна учитываться специфика работы с детьми этой категории. Цель работы: Разработать систему коррекционной работы по устранению фонетико-фонематического недоразвития речи у учащихся начальных классов.

№ слайда 3 Содержание логопедической работы по устранению фонетико-фонематического недор
Описание слайда:

Содержание логопедической работы по устранению фонетико-фонематического недоразвития Логопедическая работа с младшими школьниками по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи предусматривает не только коррекцию дефекта, но и подготовку к овладению грамотой общепринятым аналитико-синтетическим методом. В первую очередь с помощью специальных логопедических приёмов должны быть поставлены звуки или уточнена артикуляция имеющихся звуков. Специальное время отведено на развитие фонематического восприятия, т.е. на упражнения в различе- нии поставленных или уточнённых в произношении звуков на слух, а также на развитие слуховой памяти. Развитие артикуляционных навыков и фонематического восприятия должно сочетаться с развитием анализа и синтеза звукового состава речи.

№ слайда 4 Упражнения в звуковом анализе и синтезе, опирающиеся на чёткие кинестетически
Описание слайда:

Упражнения в звуковом анализе и синтезе, опирающиеся на чёткие кинестетические и слуховые ощущения, в свою очередь способствуют осознанному овладению звуками речи, что имеет большое значение для подготовки к обучению грамоте. Введение в разработанную Г. А. Каше систему упражнений, имеющих ввиду анализ и синтез звукового состава слова, предполагало решение одновременно двух задач - ускорить процесс фонемообразования и подготовить детей к усвоению грамоты. Эти две задачи близки, но не идентичны. Для овладения устной речью было бы достаточно после постановки звуков наряду с тренировочными упражнениями, направленными на закрепление произношения, научить детей различать звуки и находить их в составе слова. При этом следовало бы отрабатывать только те звуки, которые неправильно произносятся или неправильно употребляются в речи.

№ слайда 5 Чтобы подготовить детей к обучению грамоте аналитико-синтетическим звуковым
Описание слайда:

Чтобы подготовить детей к обучению грамоте аналитико-синтетическим звуковым методом, кроме всего перечисленного, необходимо ещё научить их следующему: различать между собой любые звуки речи, как гласные, так и согласные; выделять любые звуки из состава слова; членить слова на слоги, а слоги на звуки; объединять звуки в слоги и слова; определять последовательность звуков в слове; членить предложения на слова.

№ слайда 6 Индивидуальный подход на логопедических занятиях Эффективность логопедическо
Описание слайда:

Индивидуальный подход на логопедических занятиях Эффективность логопедической работы зависит от учета индивидуальных особенностей каждого ребенка – строение и подвижность артикуляционного аппарата, степень развития слухового восприятия, количество неправильно произносимых звуков, уровень звукового анализа, степень сформированности грамматического строя речи, работоспособность. В зависимости от всех этих данных планируется индивидуальная работа с каждым из детей. Содержание работы будет различным. С одними детьми придется проводить больше артикуляционных упражнений и больше времени планировать на постановку звуков, с другими - больше внимания уделять развитию слухового внимания, звукового анализа, воспитанию грамматически правильной связной речи.

№ слайда 7 Дидактические игры на логопедических занятиях Чтобы работа по развитию фонем
Описание слайда:

Дидактические игры на логопедических занятиях Чтобы работа по развитию фонематического слуха имела системный характер и продолжалась в течение всего учебного года, а также не отнимала много времени на занятиях и не набивала 'оскомину' у детей, коррекционные упражнения необходимо проводить в виде дидактических игр. Применение дидактических игр как одного из наиболее продуктивных средств обучения позволяет: учить детей весело, радостно, без принуждения; помогает наряду с формированием и развитием фонематического восприятия организовать учебную деятельность ребенка; обогащает учащегося новыми сведениями; активизирует мыслительную деятельность, внимание; а главное, стимулирует речь. Для коррекции нарушений фонетико-фонематических функций речи используются следующие дидактические игры:

№ слайда 8 1. 'Рыбалка'. Цель: развивать ФФВ, упражнять детей в выборе слов с одним и т
Описание слайда:

1. 'Рыбалка'. Цель: развивать ФФВ, упражнять детей в выборе слов с одним и тем же звуком, закреплять навыки звукового анализа. Ход игры. Дается установка: 'поймать' слова со звуком [р]. Ребенок берет удочку с магнитом на конце 'лески' и начинает 'ловить' нужные картинки со скрепками. 'Пойманную рыбку' ребенок показывает другим ученикам, которые хлопком отмечают правильный выбор. Количество играющих: один и более человек.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 2. Телевизор. Цель: развивать ФФВ, развивать и совершенст-вовать звуковой ан
Описание слайда:

2. Телевизор. Цель: развивать ФФВ, развивать и совершенст-вовать звуковой анализ и синтез в речевой деятельности учащихся. Профилактика дисграфии на фоне ФФН. Отрабатывать навыки чтения. Ход игры. На экране телевизора прячется слово. На доске или наборном полотне вывешиваются картинки на каждую букву спрятанного слова по порядку. Ребенок (дети) должен по первым буквам слов на картинках сложить спрятанное слово. Если ребенок (дети) правильно назвал(и) слово, экран телевизора открывается.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 3. Цепочка слов. Цель: развивать ФФВ, упражнять детей в дифференциации звуко
Описание слайда:

3. Цепочка слов. Цель: развивать ФФВ, упражнять детей в дифференциации звуков, отрабатывать навыки звукового анализа слов. Ход игры. Ложится картинка, к ней в виде цепочки прикладывается следующая, начинающаяся именно с того звука, которым заканчивается предыдущее слово, и т.д. Количество играющих: один человек и более.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 4. Лото 'Читаем сами'. Цель: развивать фонематическое и зрительное восприяти
Описание слайда:

4. Лото 'Читаем сами'. Цель: развивать фонематическое и зрительное восприятие, развивать звукобуквенный анализ слов, учить различать гласные и согласные, дифференцировать твердые и мягкие согласные. Профилактика дисграфии, обусловленной ФФН, развитие скорости чтения. Ход игры. Детям раздаются карты, на каждой из которых написаны 6 слов. Ведущий показывает картинку и спрашивает: 'У кого из ребят написано название картинки? (У кого слово?)'. Выигрывает тот, кто первый заполнит карту без ошибок. Количество играющих: 1-8 человек (можно играть группами).

№ слайда 15  ДОМ ШКАФ ЧАСЫ ЯБЛОКО ТОПОР СОБАКА
Описание слайда:

ДОМ ШКАФ ЧАСЫ ЯБЛОКО ТОПОР СОБАКА

№ слайда 16 5. Волшебный круг. Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг о
Описание слайда:

5. Волшебный круг. Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух, закреплять понимание словообразующей функции каждой буквы. Автоматизация звуков, профилактика дисграфии, развитие скорости чтения. Ход игры. Круг со стрелками в виде часов, вместо цифр картинки. Ребенок должен подвинуть стрелку на предмет, название которого отличается одним звуком от названия того предмета, на который указывает другая стрелка. (Предварительно все слова проговариваются.) Остальные дети хлопком отмечают правильный ответ.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 6. Математическая грамматика. Цель: автоматизация звуков, закрепление фонема
Описание слайда:

6. Математическая грамматика. Цель: автоматизация звуков, закрепление фонематического и грамматического разбора слов, формирование процесса словоизменения, обогащение словаря, профилактика дисграфии. Ход игры. Ребенок должен выполнить действия, указанные на карточке ('+', '-') и при помощи сложения и вычитания букв, слогов, слов, найти искомое слово. Количество играющих: 1-2 человека и более.

№ слайда 19 С + ТОМ - М + ЛИСА - СА + ЦА = ? (СТОЛИЦА) ЛА + МАК - АК + ПАР - Р = ? (ламп
Описание слайда:

С + ТОМ - М + ЛИСА - СА + ЦА = ? (СТОЛИЦА) ЛА + МАК - АК + ПАР - Р = ? (лампа) Д + РОЗА - ЗА + ВАТА - ТА = ? (ДРОВА)

№ слайда 20 Выводы Ценность занимательных дидактических игр состоит еще и в том, что они
Описание слайда:

Выводы Ценность занимательных дидактических игр состоит еще и в том, что они способствуют снятию напряжения и страха при письме у детей, чувствующих свою собственную несостоятельность в графолексической деятельности, и создают положительный эмоциональный настрой в ходе урока. А главное, радуясь возможности поиграть, ребенок с удовольствием выполняет любые задания учителя и необходимые упражнения, что естественным образом стимулирует правильную речь ученика как устную, так и письменную.

№ слайда 21 В моей работе встречаются трудности. Этап автоматизации поставленных звуков с
Описание слайда:

В моей работе встречаются трудности. Этап автоматизации поставленных звуков считается достаточно сложным. Ребенок из-за недостаточного развития фонематического слуха не всегда произносит (в классе, дома) поставленный звук. И на этом этапе важна работа родителей по выработке самоконтроля: учить ребенка прислушиваться к себе и правильно произносить поставленные звуки. Этого участия родителей нет, что замедляет работу по автоматизации звуков в спонтанной связной речи. Практика показывает, что большинство родителей не знают, чем занимается с детьми логопед на занятиях.

№ слайда 22 Для преодоления этих трудностей я посещаю родительские собрания, провожу конс
Описание слайда:

Для преодоления этих трудностей я посещаю родительские собрания, провожу консультации, на которых знакомлю родителей с видами речевых нарушений, формами их проявления, приемами правильного речевого воспитания в семье. В течение учебного года поддерживаю контакт с родителями: разъясняю речевые трудности их ребенка и отмечаю успехи. Такая правильно организованная работа в тесном содружестве логопеда, учителя и родителей имеет огромное значение в преодолении ФФНР. В комплексе все это позволяет повысить успеваемость детей по чтению и русскому языку, помогает ребенку избежать трудностей и проблем в усвоении чтения и письма.

№ слайда 23 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 24
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель данной презентации - разработать систему коррекционной работы по устранению фонетико-фонематического недоразвития речи у учащихся начальных классов. 

В презентации последователтно раскрыто содержание логопедической работы по устранению фонетико-фонематического недоразвития. 

Должное внимание увеляется индивидуальному подходу на логопедических занятиях. 

Описаны разнообразные дидактические игры, которые позволяют:

  • учить весело, радостно, без пренуждения;
  • помогают, развивая фонематическое восприятие, организовать учебную деятельность ребенка;
  • обогащает учащегося новыми сведениями;
  • активизирует мыслительную деятельность, внимание;
  • а главное, стимулирует речь. 
Автор
Дата добавления 29.06.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров948
Номер материала 578203
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх