Инфоурок / История / Презентации / Презентация мастер- класса "Развитие познавательной активности на уроках истории через технологию проблемного обучения"

Презентация мастер- класса "Развитие познавательной активности на уроках истории через технологию проблемного обучения"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Мастер- класс Развитие познавательной активности на уроках истории через техн...
Методы и приемы проблемные вопросы проблемные задачи проблемные ситуации «час...
Работа с документами Класс делится на группы, перед которыми ставятся равнозн...
Как жили ремесленники и земледельцы Древнего Египта
Исторический документ Поучение Хети своему сыну Пепи  Выяснить, какие ремесле...
Виды ремесленных специальностей в Древнем Египте Медник Резчик Каменотес Каме...
Работа с эпиграфом В начале урока предлагается осмыслить эпиграф и определить...
«Если будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погуби...
Как вы понимаете эти слова? Кто является автором их? О каком политическом соб...
Рефлексия Какой из предложенных методов считаете результативным? Какой из них...
Спасибо за внимание!
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер- класс Развитие познавательной активности на уроках истории через техн
Описание слайда:

Мастер- класс Развитие познавательной активности на уроках истории через технологию проблемного обучения МБОУ «Добросельская ООШ», учитель истории и обществознания, Приходченко Т.А.

№ слайда 2 Методы и приемы проблемные вопросы проблемные задачи проблемные ситуации «час
Описание слайда:

Методы и приемы проблемные вопросы проблемные задачи проблемные ситуации «час редактора» «корзина идей, понятий, имен» «паучок» «архивариус» нестандартная постановка темы урока работа с историческим документом работа с эпиграфом работа с исторической картой работа с диаграммами работа с фрагментом фильма составление кластера

№ слайда 3 Работа с документами Класс делится на группы, перед которыми ставятся равнозн
Описание слайда:

Работа с документами Класс делится на группы, перед которыми ставятся равнозначные проблемы в рамках урока. Каждая группа работает с документом самостоятельно и готовит выступление перед классом. Во время выступления группы не являются пассивными слушателями, а выполняют разные варианты заданий (заполнение таблицы, использование рабочего листа, делают записи в тетрадях). В ходе работы ученики осваивают такие умения, как извлечение и систематизация информации, анализ исторических процессов и явлений.

№ слайда 4 Как жили ремесленники и земледельцы Древнего Египта
Описание слайда:

Как жили ремесленники и земледельцы Древнего Египта

№ слайда 5 Исторический документ Поучение Хети своему сыну Пепи  Выяснить, какие ремесле
Описание слайда:

Исторический документ Поучение Хети своему сыну Пепи  Выяснить, какие ремесленные специальности были развиты в Древнем Египте? Как жили ремесленники?

№ слайда 6 Виды ремесленных специальностей в Древнем Египте Медник Резчик Каменотес Каме
Описание слайда:

Виды ремесленных специальностей в Древнем Египте Медник Резчик Каменотес Каменщик Ткачи Красильщики Сандальщики Прачечники Брадобрей (парикмахеры) Скульпторы

№ слайда 7 Работа с эпиграфом В начале урока предлагается осмыслить эпиграф и определить
Описание слайда:

Работа с эпиграфом В начале урока предлагается осмыслить эпиграф и определить, как он может быть связан с темой урока. Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока, определяют задачи урока. Этот прием позволяет актуализировать прошлые знания, связать их с современными процессами.

№ слайда 8 «Если будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погуби
Описание слайда:

«Если будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих, которые добыли её трудом своим великим…»

№ слайда 9 Как вы понимаете эти слова? Кто является автором их? О каком политическом соб
Описание слайда:

Как вы понимаете эти слова? Кто является автором их? О каком политическом событии они говорят? Как вы считаете, о чем будет тема урока? Актуальны ли они в современное время?

№ слайда 10 Рефлексия Какой из предложенных методов считаете результативным? Какой из них
Описание слайда:

Рефлексия Какой из предложенных методов считаете результативным? Какой из них вы применили бы у себя на уроках? Что было интересным для вас?

№ слайда 11 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. К числу ключевых проблем школы относится проблема формирования познавательной активности школьника, так как в ней переплетаются социальные, психологические требования, которые предъявляются к формированию личности.

Основная технология опыта и результативность складывалась в условиях МБОУ «Добросельская ООШ». В данной школе Приходченко Татьяна Алексеевна работает 23года. Школа расположена в с.Доброе Грайворонского района. Контингент учащихся разнороден и представлен различными социальными группами: 28% из семей служащих, 58%- из семей рабочих, у 9 % учащихся родители занимаются предпринимательской деятельностью, 5 % детей из семей безработных.

Образование в наше время должно быть направлено на развитие личности и способностей  ребенка, соответствовать социальному заказу государства, общества, Закону об Образовании. В свете этих требований коллектив школы работает над проблемой «Создание системы повышения качества образования обучающихся при комплексном использовании современных подходов к организации учебно- воспитательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения».

Работа в школе на протяжении многих лет показала низкий уровень познавательной активности обучающихся,  показателей в предметных олимпиадах и конкурсах, качества знаний.

Решая с коллективом проблему повышения качества образования, Татьяна

Алексеевна свою работу посвятила развитию познавательной

активности  через технологию проблемного обучения, так как это активная

технология обучения, которая способствует  активизации познавательной деятельности, развивает самостоятельность, ответственность, нестандартность мышления.

Началом своей работы автор взяла проведение диагностики по определению познавательной активности  на уроках истории учащихся 6-7 классов в сентябре 2011г.  При проведении исследования был использован диагностический метод мотивации учения и эмоционального отношения к учению, основанный на опроснике Ч.Д.Спилберга (модификация А.Д.Андреевой, 1987г). (Приложение1) Результат оказался следующим: из 15 учащихся 7 (47%) имели средний познавательный уровень, 8 (53%)- низкий.

Результаты диагностики  показали, что познавательная активность обучающихся, от сформированности  которой будет зависеть эффективность обучения в целом, у школьников развита недостаточно.

 

Возникла необходимость в формировании познавательной активности через проблемное обучение.

Общая информация

Номер материала: 517495


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»