Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация "Методы и технологии, основанные на личностно-ориентированном подходе в обучении"

Презентация "Методы и технологии, основанные на личностно-ориентированном подходе в обучении"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование интерактивных форм и методов в обучении иностранному языку Мето...
Личностно-ориентированные методы и технологии должны: Создавать атмосферу, в...
«Многоканальное общение»
В методе проектов проект-средство обучения, средство усвоения определенного у...
Типы проектов по доминирующему в проекте методу: 1. Исследовательские 2. Твор...
Типы проектов по доминирующему предметно-содержательному аспекту: 1.Монопроек...
I. Характер координации проектов II. Типы проектов по характеристике контакто...
Обучение в команде «Student Team Learning» Закрепление материала в группах (г...
Обучение в сотрудничестве «Jigsaw» («Пила») На этапе применения языкового мат...
Обучение в сотрудничестве «Учимся вместе» («Learning together») Класс разбива...
Использование интересных форм и методов в реализации личностно-ориентированно...
Использованная литература Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иност...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование интерактивных форм и методов в обучении иностранному языку Мето
Описание слайда:

Использование интерактивных форм и методов в обучении иностранному языку Методы и технологии, основанные на личностно-ориентированном подходе в обучении Автор: Н. И. Орлова, учитель английского языка высшей категории МБОУ «Южно – Российский лицей казачества и народов Кавказа» города – курорта Железноводска

№ слайда 2 Личностно-ориентированные методы и технологии должны: Создавать атмосферу, в
Описание слайда:

Личностно-ориентированные методы и технологии должны: Создавать атмосферу, в которой ученик чувствует себя комфортно и свободно, стимулировать интересы обучаемого, развивать у него желания практически использовать иностранный язык. Затрагивать личность ученика в целом, вовлекать в учебный процесс его чувства, эмоции, ощущения, стимулировать его речевые, творческие способности. Активизировать ученика, делая его главным действующим лицом учебном процессе. Создавать ситуации в которых учитель не является центральной фигурой Учить ребенка работать над языком самостоятельно на уровне его физических интеллектуальных и эмоциональных возможностей- следовательно обеспечить дифференциацию и индивидуализацию учебного процесса. Предусматривать различные формы работы в классе: индивидуальную, групповую, коллективную, в полной мере стимулирующие активность обучаемых, их самостоятельность и творчество.

№ слайда 3 «Многоканальное общение»
Описание слайда:

«Многоканальное общение»

№ слайда 4 В методе проектов проект-средство обучения, средство усвоения определенного у
Описание слайда:

В методе проектов проект-средство обучения, средство усвоения определенного учебного материала. Может быть использован на любом этапе обучения и соответствовать следующим требованиям: 1. Наличие значимой в исследовательском или творческом плане проблемы или задачи. 2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов. 3. Самостоятельная деятельность учащихся: индивидуально, в паре, в группе на уроке и вне него. 4. Структурирование содержательной части проекта, с указанием поэтапных результатов и распределением ролей. 5. Использование исследовательских методов: определение проблемы, задачи исследования, выдвижение гипотезы решения, обсуждение методов исследования, оформление конечных результатов, анализ полученных данных, подведение итогов, корректировка, выводы.

№ слайда 5 Типы проектов по доминирующему в проекте методу: 1. Исследовательские 2. Твор
Описание слайда:

Типы проектов по доминирующему в проекте методу: 1. Исследовательские 2. Творческие 3. Ролево -игровые 4. Практико- ориентировочные

№ слайда 6 Типы проектов по доминирующему предметно-содержательному аспекту: 1.Монопроек
Описание слайда:

Типы проектов по доминирующему предметно-содержательному аспекту: 1.Монопроекты проводятся по наиболее сложным темам, связанным со страноведческой, социальной тематикой. Требуют четкой структуризации, с обозначением конечных целей и задач, знаний и умений, приобретаемых учениками и выбором формы презентации. 2. Межпредметные проекты выполняются во внеурочное время, могут объединять несколько предметов. Требуют четкой координации работы всех учителей- предметников, хорошо проработанные формы промежуточного контроля и итоговой аттестации.

№ слайда 7 I. Характер координации проектов II. Типы проектов по характеристике контакто
Описание слайда:

I. Характер координации проектов II. Типы проектов по характеристике контактов III. Характеристика проектов по продолжительности I. 1. С открытой координацией 2. Со скрытой координацией II. 1. Внутренние или региональные 2. Международные III. 1. Краткосрочные 2. Долгосрочные

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Обучение в команде «Student Team Learning» Закрепление материала в группах (г
Описание слайда:

Обучение в команде «Student Team Learning» Закрепление материала в группах (группы не соревнуются) Каждой подгруппе дается определенное задание, необходимые опоры Задание выполняется либо по частям(каждый выполняет свою часть),либо по «верхушке»(каждое последующее задание выполняется следующим учеником) Выполнение задания объясняется вслух учеником, контролируется всей группой. Учащиеся следят друг за другом, помогают друг другу. Общее обсуждение работы над заданием. Индивидуальный тест на проверку понимания и усвоение нового материала Оценки за индивидуальную работу суммируются в группе, и выставляется общая оценка

№ слайда 10 Обучение в сотрудничестве «Jigsaw» («Пила») На этапе применения языкового мат
Описание слайда:

Обучение в сотрудничестве «Jigsaw» («Пила») На этапе применения языкового материала учащиеся подразделяются на первоначальные группы(«Home groups») по 3-4 человека. Количество зависит от количества частей текста. Ученик выбирает одну из частей и выполняет задания. Цель- самостоятельное ознакомление с текстом с целью обхвата общего содержания, полного понимания или извлечения конкретной информации и выполнение заданий на проверку понимания прочитанного Работа в экспертных группах(«Experts groups»). Цель- сравнить ответы, к которым учащиеся пришли самостоятельно в первоначальных группах. И прийти к единому мнению. Совместно готовиться вариант пересказа, с которым каждый член группы вернется в свою первоначальную группу. Ответственность за то, как каждый член экспертной группы будет подготовлен для последующей работы, зависит от совместной работы, т.е. более подготовленные помогают менее подготовленным понять содержание текста и подготовить то задание, с которым учащие возвратятся в первоначальную группу. Вернувшись в первоначальные группы, учащиеся пересказывают свою часть текста, при этом не только знакомят с содержанием текста, но и помогают им осознать его. Полученная информация суммируется В конечном результате этой интерактивной деятельности учащихся, учитель может задать любому ученику и группе вопрос по теме. Либо учащиеся проходят индивидуальный контрольный срез, который и оценивается.

№ слайда 11 Обучение в сотрудничестве «Учимся вместе» («Learning together») Класс разбива
Описание слайда:

Обучение в сотрудничестве «Учимся вместе» («Learning together») Класс разбивается на однородные по уровню обученности группы по 3-5 человек. Каждая группа выполняет одно задание, которое является частью одной большой темы, над которой работает весь класс. В результате интерактивной деятельности учащихся происходит усвоение материала в полном объеме. Внутри каждой группы ученики самостоятельно распределяют микрозадания. Учитель контролирует не только успешность выполнения задания, но и характер общения и способ оказания помощи друг другу.

№ слайда 12 Использование интересных форм и методов в реализации личностно-ориентированно
Описание слайда:

Использование интересных форм и методов в реализации личностно-ориентированного подхода в преподавании иностранного языка позволяют: Увеличить время речевой практики на уроке для каждого ученика. Добиться усвоения материала всеми участниками группы. Решить разнообразные воспитательные и развивающие задачи. Учитель становится организатором самостоятельной учебно-познавательной , коммуникативной, творческой деятельности учащихся, у него появляются возможности для совершенствования процесса обучения, развития коммуникативной компетенции учащихся, целостного развития их личности.

№ слайда 13 Использованная литература Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иност
Описание слайда:

Использованная литература Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам.- М: АРКТИ, 2004. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М: АРКТИ, 2002. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Под ред. У. С. Полат.- М: Издательский центр «Академия». 2000. Полат Е. С. Обучение в сотрудничестве//Иностр. языки в школе.- 2000. № 1. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка// //Иностр. языки в школе.- 1996. № 4.


Краткое описание документа:

Лидирующее положение в современном процессе обучения иностранному языку занимают методы и технологии, основанные на личностно-ориентированном подходе в обучении, которые развивают у обучаемых желание практически использовать иностранный язык, вовлекают в учебный процесс их чувства, эмоции и ощущения, стимулируют его речевые и творческие способности, активизируют учеников, делая их главным действующим лицом в учебном процессе. активно взаимодействующим с другими участниками этого процесса.

Данная презентация иллюстрирует  основные тезисы по раскрытию форм обучения, основанных на личносто - ориентированном подходе и поможет представить выступление по этой теме.

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров283
Номер материала 465086
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх