• 

  1 слайд

  Межпредметная интеграция как фактор формирования
  у учащихся
  целостной картины мира
  
  Ягудина Ольга Станиславовна - учитель информатики МОУ СОШ № 10, гор. Жуковский.
  

• 

  2 слайд

     «Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед с головой, повернутой назад, а потому недопустимо в школе XXI века использовать неэффективные, устаревшие технологии обучения, изматывающие и ученика, и учителя, требующие больших временных затрат и не гарантирующие качество образования...»
  М. Поташник, действительный член  Российской академии образования
  

• 

  3 слайд

  Межпредметная интеграция –
  важнейший принцип обучения в
  современной школе.
  

• 

  4 слайд

  Межпредметные связи.
  Использование межпредметных связей на уроках позволяет сформировать у учащихся компетенцию переносить знания, умения и навыки с одного учебного предмета на другой.
  
  

• 

  5 слайд

  При установлении интегральных связей можно решать более сложные задачи:
  1. формировать представление о гармоническом единстве мира и месте человека в нём;
  2. формировать нравственные качества, нравственно-эстетическую оценку предметов и явлений, воспитывать внимательное и участливое отношение к окружающему;
  3. развивать созидательные возможности личности, её общий творческий потенциал.
  
  

• 

  6 слайд

  Основными дидактико-психологическими принципами становятся:
  1. Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип целостного развития, принцип психологической готовности);
  2. Культурологические принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип смыслового отношения к миру).
  
  

• 

  7 слайд

  Межпредметная интеграция сегодня -
  важнейший фактор развития образования, а также многообразная практика её применения. И только использование межпредметных и интегральных связей в обучении помогают учителю сформировать у учащихся целостную картину мира.
  
  

• 

  8 слайд

  Современный учитель должен уметь:
  творчески осуществлять межпредметную интеграцию на уроках;
  владеть теоретическими вопросами ;
  осознанно применять методические рекомендации;
  находить новые пути использования межпредметных и интегральных связей в обучении с учетом новых программ и требований реформы школы.
  

• 

  9 слайд

  Основная проблема межпредметной интеграции заключается в том, как динамически развивать интеграцию от начала к концу обучения. Если в начале целесообразно усвоить «немного обо всём», затем – синтез разрозненных знаний и умений, то к концу обучения необходимо знать «всё о немногом», то есть это узкая специализация, но на новом интегративном уровне.  
         
  

• 

  10 слайд

  В настоящее время многие ученые и практики сходятся на том, что учителя не должны бояться развивать свои компетенции использования межпредметных и интегральнных связей, они должны осваивать, владеть и использовать на практике методику применения их на различных этапах урока. Бесспорно, такие уроки имеют определённые преимущества, развивают целостную картину мира школьников и способствуют повышению профессионального мастерства учителя.
  
  

• 

  11 слайд

  Примеры
  межпредметных связей
  

• 

  12 слайд

  Математика - информатика
  

• 

  13 слайд

  Компьютер сегодня –
  это мощнейший инструмент получения и обработки информации, возможности компьютерных и сетевых технологий.
  

• 

  14 слайд

  Виды уроков:
  уроки-беседы с использованием компьютера как наглядного средства;
  уроки постановки и проведения исследований;
  уроки практической работы;
  уроки-зачеты;
  интегрированные уроки
  

• 

  15 слайд

  Выгодные особенности работы с компьютерной поддержкой на уроке:
  учащийся становится субъектом обучения;
  легко достигается уровневая дифференциация обучения;
  достигается оптимальный темп работы ученика;
  сокращается время при выработке технических навыков учащихся;
  

• 

  16 слайд

  Выгодные особенности работы с компьютерной поддержкой на уроке:
  увеличивается количество тренировочных заданий;
  
  отслеживаются ошибки, допущенные учеником, и повторно отрабатывается недостаточно усвоенный материал;
  
  работа ученика оценивается сразу;
  

• 

  17 слайд

  Выгодные особенности работы с компьютерной поддержкой на уроке:
  учитель меньше тратит времени на проверку работ;
  обучение можно обеспечить материалами из удалённых баз данных, пользуясь средствами телекоммуникаций;
  при работе с компьютером присутствует элемент игры.
  

• 

  18 слайд

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

• 

  21 слайд

  Межпредметные и интегральные связи
  стимулируют тягу к знаниям;
  укрепляют интерес к предмету;
  расширяют заинтересованность;
  углубляют знания;
  способствуют становлению интересов профессионального плана.
  

• 

  22 слайд

  Используя все возможности компьютера в современной школе, творческий учитель не только себе доставляет удовольствие и восхищение от таких многогранных уроков, но и своим пытливым ученикам, приобщая их к творчеству и познанию, тем самым переводя образовательный процесс на более высокий уровень!
  
  

• 

  23 слайд

  Компетенция: умение выстраивать логическую цепочку не только между изучаемыми предметами, но и окружающим миром.
  
  
  Спасибо за
  внимание
  

Краткое описание материала