Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация "Мнемотехника в изучении немецкого языка"

Презентация "Мнемотехника в изучении немецкого языка"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Мнемотехника в изучении немецкого языка.
Мнемотехника. (греч. — искусство запоминания) наука о запоминании, Совокупно...
По данным исследований мы запоминаем то, что мы читаем (10%); мы слышим (20%...
Методы и приёмы мнемотехники. Создание квази-слов Рифмизация Запоминание дли...
Maskulin (der) – or, ling, (i)smus, ig Feminin (die) – ung, keit, schaft, (i)...
Der Ig-ling-or-(i)smus
Эта женщина - учёный в институте, а зовут её Die Heit-ung-keit-ei-schaft-tion...
Ди Хайт –унг-кайт -ай-шафт-цьон-тет-ик Представьте себе, какой ХАЙ-Тек Там он...
Das Tum-chen-ma-ment-um-lein
Дас Тум-хен-ма-мент-ум-лайн Это маленькое существо похоже на ТУМан Подсказав...
Техника составления стихов. Служит для развития ассоциативной памяти. Подбира...
Составление стихов «Die Suffixe „-chen“ und „-lein“ machen alle Dinge klein»....
Главное – яркость образа. Ассоциации должны быть необычными, нестандартными,...
 (ПОГОДА) ВЕТЕР ПРИНОСИТ ПОГОДУ
Ассоциограмма по теме «Eine fremde Sprache» … kann man (можно) in der Schule...
sein – быть, являться werden – стать, становиться bleiben – оставаться folgen...
Подбор ключевого слова из родного языка, которое похоже по звучанию.
Die Brille [´бриле] – очки 1. Ищем ключевое слово: die Brille – БРИЛЛиант 2....
das Buch [бух] – книга 1. Ищем ключевое слово: das Buch – бух (детки любят э...
krank [кранк]  – больной Ищем ключевое слово: krank  – КРАН Представляем сит...
Главное при этом НЕ запоминать иностранное слово как перевод родного слова. П...
Техника заключается в том, чтобы, договориться с собой, что, выходя их дома,...
Литература: Гальскова Н.Д. «Современная методика обучения иностранным языкам»...
1 из 37

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мнемотехника в изучении немецкого языка.
Описание слайда:

Мнемотехника в изучении немецкого языка.

№ слайда 2 Мнемотехника. (греч. — искусство запоминания) наука о запоминании, Совокупно
Описание слайда:

Мнемотехника. (греч. — искусство запоминания) наука о запоминании, Совокупность специальных приемов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объем памяти путем образования ассоциаций(связей).

№ слайда 3 По данным исследований мы запоминаем то, что мы читаем (10%); мы слышим (20%
Описание слайда:

По данным исследований мы запоминаем то, что мы читаем (10%); мы слышим (20%); мы видим (30%); мы видим и слышим (70%); мы делаем сами (90%)

№ слайда 4 Методы и приёмы мнемотехники. Создание квази-слов Рифмизация Запоминание дли
Описание слайда:

Методы и приёмы мнемотехники. Создание квази-слов Рифмизация Запоминание длинных терминов или иностранных слов с помощью созвучных Метод ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией Метод связок Метод создания ассоциограмм

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Maskulin (der) – or, ling, (i)smus, ig Feminin (die) – ung, keit, schaft, (i)
Описание слайда:

Maskulin (der) – or, ling, (i)smus, ig Feminin (die) – ung, keit, schaft, (i)tät, ik, ion, heit, ei Neutrum (das) – chen, ma, bm, ment, lein, tum

№ слайда 7 Der Ig-ling-or-(i)smus
Описание слайда:

Der Ig-ling-or-(i)smus

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Эта женщина - учёный в институте, а зовут её Die Heit-ung-keit-ei-schaft-tion
Описание слайда:

Эта женщина - учёный в институте, а зовут её Die Heit-ung-keit-ei-schaft-tion-(i)tät-ik

№ слайда 10 Ди Хайт –унг-кайт -ай-шафт-цьон-тет-ик Представьте себе, какой ХАЙ-Тек Там он
Описание слайда:

Ди Хайт –унг-кайт -ай-шафт-цьон-тет-ик Представьте себе, какой ХАЙ-Тек Там она проводит исследования, по созданию вакцины против вируса Иглингоризмус. (высокие технологии) у неё в лаборатории

№ слайда 11 Das Tum-chen-ma-ment-um-lein
Описание слайда:

Das Tum-chen-ma-ment-um-lein

№ слайда 12 Дас Тум-хен-ма-мент-ум-лайн Это маленькое существо похоже на ТУМан Подсказав
Описание слайда:

Дас Тум-хен-ма-мент-ум-лайн Это маленькое существо похоже на ТУМан Подсказав Вам нужный артикль, тут же растворяется в воздухе.

№ слайда 13 Техника составления стихов. Служит для развития ассоциативной памяти. Подбира
Описание слайда:

Техника составления стихов. Служит для развития ассоциативной памяти. Подбирается рифма – переводится – подбирается ассоциация. Giessen (поливать) – fliessen (течь) Tisch (стол) – Fisch (рыба) Schluss (конец) – Fluss (река)

№ слайда 14 Составление стихов «Die Suffixe „-chen“ und „-lein“ machen alle Dinge klein».
Описание слайда:

Составление стихов «Die Suffixe „-chen“ und „-lein“ machen alle Dinge klein». «Уменьшительно-ласкательные суффиксы -chen и -lein делают все вещи маленькими»

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Главное – яркость образа. Ассоциации должны быть необычными, нестандартными,
Описание слайда:

Главное – яркость образа. Ассоциации должны быть необычными, нестандартными, образными, неожиданными, новыми.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20  (ПОГОДА) ВЕТЕР ПРИНОСИТ ПОГОДУ
Описание слайда:

(ПОГОДА) ВЕТЕР ПРИНОСИТ ПОГОДУ

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Ассоциограмма по теме «Eine fremde Sprache» … kann man (можно) in der Schule
Описание слайда:

Ассоциограмма по теме «Eine fremde Sprache» … kann man (можно) in der Schule (в школе) im fakultativen Kurs (на факультативе) im Zirkel (в кружке) an der Hochschule (в ВУЗе) im Fernsehen (по телевизору) im Ausland (за границей) in Deutschland (в Германии) selbstständig (самостоятельно) … erlernen (изучать) wo? (где?) wozu? (зачем?) man lernt (учат), um Bücher zu lesen (чтобы читать книги) um Dolmetscher zu warden (чтобы стать переводчиком) um die Kultur des Landes kennenzulernen (чтобы познакомиться с культурой страны) um Lieder zu singen (verstehen) (чтобы петь/понимать песни) um gute Arbeit zu bekommen (чтобы получить хорошую работу) um im Ausland zu studieren (чтобы учиться за границей) wie? (как?) lerne mit Interesse (gern) (учу с интересом, охотно) … gefällt mir gut (мне нравится) … fällt schwer (leicht) (дается тяжело/легко) … Es geht gut, wenn man (все будет хорошо, если) EINE FREMDE SPRACHE (иностранный язык) Deutsch (немецкий) ) ist schwer (тяжелый) (необходимый) reich (богатый) bildhaft (образный) schön (красивый) ausdrucksvoll (выразительный) wiβbegierig (любознателен) fleiβig (прилежен) aufmerksam (внимателен) ordentlich (аккуратен) nicht faul (не ленив) … ist sich viel Mühe geben (каждый день работать над языком) regelmӓβig studieren (регулярно заниматься) die Zeit richtig einteilen (правильно распределять время (прикладывать много усилий) viel üben (много трениоваться) viel essen, hören, sprechen, schreiben (много читать, слушать, говорить, писать) jeden Tag an der Sprache arbeiten Man darf nicht (нельзя) … die Stunden versäumen (пропускать уроки) … in den Stunden schweigen (молчать на уроках) … die Vokabeln vergessen (забывать слова) … vor dem Sprechen Angst haben (бояться говорить) … an den Erfolg zweifeln (сомневаться в успехе)…

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 sein – быть, являться werden – стать, становиться bleiben – оставаться folgen
Описание слайда:

sein – быть, являться werden – стать, становиться bleiben – оставаться folgen – преследовать begegnen – встречать gelingen – удаваться misslingen – не удаваться passieren – случаться, происходить geschehen – делаться, быть сделанным

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Подбор ключевого слова из родного языка, которое похоже по звучанию.
Описание слайда:

Подбор ключевого слова из родного языка, которое похоже по звучанию.

№ слайда 31 Die Brille [´бриле] – очки 1. Ищем ключевое слово: die Brille – БРИЛЛиант 2.
Описание слайда:

Die Brille [´бриле] – очки 1. Ищем ключевое слово: die Brille – БРИЛЛиант 2. Представляем ситуацию: Вам сделали неслыханной щедрости подарок: очки, но не простые и даже не золотые, а бриллиантовые. Точнее, вместо стекол стоит 2 огромных бриллианта. Вот это да! Представьте все как можно ярче и комичнее. 3. Учим артикль слова. Для этого используем один из мнемотехнических приемов,

№ слайда 32 das Buch [бух] – книга 1. Ищем ключевое слово: das Buch – бух (детки любят э
Описание слайда:

das Buch [бух] – книга 1. Ищем ключевое слово: das Buch – бух (детки любят это слово). Абсолютное звуковое сходство! 2. Составляем предложение: Бух!!! Книга упала! (немного глупо звучит, но это не важно =)) 3. Представляем картинку. Представьте все как можно ярче и комичнее. 4. Учим артикль слова

№ слайда 33 krank [кранк]  – больной Ищем ключевое слово: krank  – КРАН Представляем сит
Описание слайда:

krank [кранк]  – больной Ищем ключевое слово: krank  – КРАН Представляем ситуацию: КРАН, с помощью которого Вы строите дом, БОЛЕН. Бедняжка, сейчас я тебя вылечу! Попей сиропчику и все пройдет!

№ слайда 34 Главное при этом НЕ запоминать иностранное слово как перевод родного слова. П
Описание слайда:

Главное при этом НЕ запоминать иностранное слово как перевод родного слова. При запоминании не надо повторять перевод, а удерживать перед глазами картинку и повторять слово только по-немецки. Нужно, чтобы слово превратилось в понятие, тогда они начнут появляться в памяти в нужный момент.

№ слайда 35 Техника заключается в том, чтобы, договориться с собой, что, выходя их дома,
Описание слайда:

Техника заключается в том, чтобы, договориться с собой, что, выходя их дома, вы все предметы по дороге будете переводить на немецкий язык. Когда вы дойдете до нужного места, то в блокнот запишете те слова, которые не смогли перевести.

№ слайда 36 Литература: Гальскова Н.Д. «Современная методика обучения иностранным языкам»
Описание слайда:

Литература: Гальскова Н.Д. «Современная методика обучения иностранным языкам». – М., 2003 Марчан Н.Б. «О некоторых приемах повышения эффективности изучения лексики». – ИЯШ, № 5, 2004 Пассов Е.И. «Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению». – М., 1985 Цетлин В.С. «Работа над словом». – ИЯШ, № 3, 2002 Якиманская И.С. «Технология личностно-ориентированного образования». – М., 2000   Арден Д.Б. Развитие памяти для “чайников”.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом “Вильямс”, 2006. Зяблицева М.А. Моментальные приемы запоминания. Мнемотехника разведчиков. – Ростов н./Д: Феникс, 2005. Как развить суперпамять, или запоминаем быстро и легко. – М: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006.

№ слайда 37
Описание слайда:


Краткое описание документа:

В условиях массового увлечения английским языком, своей задачей как учителя считаю повышение престижа изучения немецкого языка. Необходимо сформировать представление у детей о том, что нет плохих и хороших языков, так как мысли можно выразить на любом языке. Необходимо искать методы обучения, которые вызывают интерес, способствуют более эффективнее запоминать, повышать мотивацию. Данная презентация представляет более популярные методы мнемотехники в изучении немецкого языка.

Данная презентация является сопровождением к конспекту "Мнемотехника в изучении немецкого языка".

Автор
Дата добавления 06.07.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров412
Номер материала 581719
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх