Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация "Моделирование, как метод развития связной речи"

Презентация "Моделирование, как метод развития связной речи"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
МОДЕЛИРОВАНИЕ- как средство развития связной речи дошкольников. Речь – велича...
СХЕМЫ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ Зимние развлечения Я катаюсь на коньках, Р...
«Ходит осень…»
“Подарки зимы”. Г.Сапгир. К нам пришла зима сама. Принесла во двор зима Снег...
“Заяц – портной. С. Михалков. Серый зайка под сосной Объяви, что он портной....
Повествовательные рассказы Рассказы цепной структуры. Цепной текст представля...
“Машина герань”. Маше на день рождение подарили геранью Цветок она поставила...
“Новые сапоги”. Мите, мама купила новые зимние сапоги. В сапогах он пошёл в...
Рассказы-описания Процессу обучения детей различным видам рассказов-описаний...
СХЕМЫ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ
Описание посуды. Название и вид посуды (чайная, столовая, кухонная). Из чего...
Описание птиц. Название птицы. Вид птицы? (перелётная, зимующая, домашняя)....
Описание животных. Название животного. Где живёт (в жарких странах, на север...
Описание овощей, фруктов, грибов, ягод. Название. (яблоко, вишня и т.д.) Обоб...
СХЕМЫ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА СКАЗОК ЛИСА И КУВШИН (рекомендованная для пересказа в ста...
К. Ушинский ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ (подготовительная группа) Митя катался на саночках...
графические схемы для изображения животных.
Использование графических схем при отгадывании загадок Кто с высоких тёмных с...
Спасибо за внимание!
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОДЕЛИРОВАНИЕ- как средство развития связной речи дошкольников. Речь – велича
Описание слайда:

МОДЕЛИРОВАНИЕ- как средство развития связной речи дошкольников. Речь – величайшее богатство, данное человеку. И её, как и любое богатство, можно, либо приумножить, либо незаметно растерять. Наша задача – развивать речь ребенка, передать каждому из них любовь к слову, воспитать у них умение и желание чувствовать его красоту, повести за собой ребёнка в интересное путешествие по прекрасной стране языка родного языка, помочь преодолеть ему все преграды. Говорить – это значит владеть определённым запасом слов, активно пользоваться ими, уметь строить высказывание, формулировать свою мысль, понимать речь окружающих. Всему этому ребёнок учится с помощью взрослого в дошкольные годы. Задача педагога – познакомить дошкольников с простыми приёмами запоминания, научить их фантазировать, придумывать и пересказывать сказки и рассказы. Как раз с этой целью можно использовать специальные приёмы, направленные на развитие связной речи. Одно из успешных и эффективных средств развития связной речи – моделирование. По сути своей оно представляет собой применение знаковой символики при заучивании стихотворений, работу со схемами-планами при пересказах текстов, использование схем для описания одежды, обуви, овощей и фруктов, сочинение сказок и создание к ним иллюстраций. На основе графической знаковой символики, создание различных моделей-сценок использованием игрушек – маленьких человечков – при обучении детей грамоте.

№ слайда 2 СХЕМЫ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ Зимние развлечения Я катаюсь на коньках, Р
Описание слайда:

СХЕМЫ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ Зимние развлечения Я катаюсь на коньках, Разгорелись ушки! Рукавички на руках, шапка на макушке! Раз, два – чуть не поскользнулся, Раз, два – чуть не кувыркнулся. Снег, снег, белый снег Засыпает он нас всех! Дети все на лыжи встали и по снегу побежали, Покатились санки вниз – крепче, куколка, держись! Ты сиди, не упади – там канавка впереди. Надо ездить осторожно А не то разбиться можно!

№ слайда 3 «Ходит осень…»
Описание слайда:

«Ходит осень…»

№ слайда 4 “Подарки зимы”. Г.Сапгир. К нам пришла зима сама. Принесла во двор зима Снег
Описание слайда:

“Подарки зимы”. Г.Сапгир. К нам пришла зима сама. Принесла во двор зима Снег пушистый, лёд, снежинки, Санки, лыжи и коньки. На деревья и кусты Шапочки надела, В толстяка-снеговика Превратила чучело. И на окнах спозаранку – Звёзды, листья, завитушки. Все девчонки взяли санки. Все мальчишки взяли клюшки. Вот подарки так подарки! Мы играем во дворе. Нам не холодно, а жарко, Будто лето в декабре.

№ слайда 5 “Заяц – портной. С. Михалков. Серый зайка под сосной Объяви, что он портной.
Описание слайда:

“Заяц – портной. С. Михалков. Серый зайка под сосной Объяви, что он портной. И к портному через час Медвежонок сдал заказ. - Будет ваш заказ готов До январских холодов! Заяц режет, заяц шьёт, А медведь в берлоге ждёт. Срок прошёл. Пришёл медведь. А штаны нельзя надеть.

№ слайда 6 Повествовательные рассказы Рассказы цепной структуры. Цепной текст представля
Описание слайда:

Повествовательные рассказы Рассказы цепной структуры. Цепной текст представляет собой такую смысловую организацию предложений, которая обеспечивает последовательную передачу мысли от предложения к предложению линейно по цепочке .Это чаще всего повествовательный рассказ .Для наглядного показа правил смысловой связи предложений в цепном типе текста используется предметно-графическая схема. Рамка отражает подчиненность содержания единой теме. Предметы и лица помещены внутри рамки, что показывает взаимосвязь между ними. Стрелки внутри рамок обозначают глагольные слова и показывают связь между словами в предложении. Стрелки между рамками показывают связь между предложениями. Новое предложение начинается с того же слова, которым закончилось предыдущее. Дети с интересом работают с такими предметно-графическими схемами, лучше и быстрее запоминают рассказ и пересказывают его.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 “Машина герань”. Маше на день рождение подарили геранью Цветок она поставила
Описание слайда:

“Машина герань”. Маше на день рождение подарили геранью Цветок она поставила на окно. Неожиданно в окошко заглянуло солнышко. Оно улыбнулось, и герань распустилась.

№ слайда 9 “Новые сапоги”. Мите, мама купила новые зимние сапоги. В сапогах он пошёл в
Описание слайда:

“Новые сапоги”. Мите, мама купила новые зимние сапоги. В сапогах он пошёл в детский сад. В детском саду во время прогулке Митя наступил на гвоздь. Гвоздь порвал сапоги. Сапоги мама с Митей отнесли к сапожнику. Он зашил их, и Митя побежал кататься на горке.

№ слайда 10 Рассказы-описания Процессу обучения детей различным видам рассказов-описаний
Описание слайда:

Рассказы-описания Процессу обучения детей различным видам рассказов-описаний предшествует большая работа по сравнению предметов. Сначала дети определяют различия между предметами, а затем переходят к описанию сходных признаков. Здесь также используются схемы для составления описательных и сравнительных рассказов.

№ слайда 11 СХЕМЫ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ
Описание слайда:

СХЕМЫ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ

№ слайда 12 Описание посуды. Название и вид посуды (чайная, столовая, кухонная). Из чего
Описание слайда:

Описание посуды. Название и вид посуды (чайная, столовая, кухонная). Из чего сделана (из дерева – деревянная; из глины – глиняная; из фарфора – фарфоровая; из стекла – стеклянная; из железа – железная) Цвет посуды. Форма посуды. Размер посуды. Части посуды (носик, стенки, дно, крышка, ручка).

№ слайда 13 Описание птиц. Название птицы. Вид птицы? (перелётная, зимующая, домашняя).
Описание слайда:

Описание птиц. Название птицы. Вид птицы? (перелётная, зимующая, домашняя). Чем питается? (насекомыми – насекомоядная; зерном – зерноядная; рыбой – водоплавающая). Что можно увидеть глазами у птицы? (цвет, части, размер). Какая птица на ощупь? (мягкая, пушистая, тёплая – качественные прилагательные) Что умеет делать? (клевать, взлетать, летать, плавать, высиживать яйца – слова действия).

№ слайда 14 Описание животных. Название животного. Где живёт (в жарких странах, на север
Описание слайда:

Описание животных. Название животного. Где живёт (в жарких странах, на севере..). Чем питается? (травой, ягодами – травоядное; грибами, шишками – грызун; мясом животных – хищник). Какое животное? (хитрое, злое, быстрое, голодное, пушистое, серое – употребление качественных прилагательных). Что умеет делать? (бегать, охотиться, спать зимой, нюхать, скакать, перепрыгивать – употребление слов действий). Внешний вид, части тела животного, всё то, что можно увидеть глазами (шерсть, голова, морда, туловище, ноги, хвост).

№ слайда 15 Описание овощей, фруктов, грибов, ягод. Название. (яблоко, вишня и т.д.) Обоб
Описание слайда:

Описание овощей, фруктов, грибов, ягод. Название. (яблоко, вишня и т.д.) Обобщение (это овощ; это фрукт и т.д.) Где растёт? (в лесу на кустарниках, в лесу на деревьях, в саду на деревьях, в огороде на грядках, в лесу на полянках). Цвет. 5.Форм. 6.Размер. Вкус (сладкий, кислый, горький и т.д.) Что можно приготовить (яблочное варенье, жареные грибы, клубничный сок).

№ слайда 16 СХЕМЫ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА СКАЗОК ЛИСА И КУВШИН (рекомендованная для пересказа в ста
Описание слайда:

СХЕМЫ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА СКАЗОК ЛИСА И КУВШИН (рекомендованная для пересказа в старшей группе русская народная сказка) Вышла баба на поле жать и спрятала за кусты кувшин с молоком. Подобралась к кувшину лиса, сунула в него голову, молоко вылакала; пора бы и домой, да вот беда – головы из кувшина вытащить не может. Ходит лиса, головой мотает и говорит: «Ну, кувшин, пошутил, да и будет, отпусти же меня, кувшинушка! Полно тебе, голубчик, баловать – поиграл, да и будет». Не отстаёт кувшин, хоть ты что хочешь. Рассердилась лиса: «Погоди же ты, проклятый! Не отстанешь, так я тебя утоплю». Побежала лиса к реке и давай кувшин топить. Кувшин- то утонуть утонул, да и лису с собой потянул.

№ слайда 17 К. Ушинский ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ (подготовительная группа) Митя катался на саночках
Описание слайда:

К. Ушинский ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ (подготовительная группа) Митя катался на саночках с ледяной горы и на коньках по замершей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: – Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была. – Запиши своё желание в мою карманную книжку, – сказал отец. Митя записал. Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: –Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё была весна. Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: – Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было. И это желание Мити было записано в ту же книжку. Наступила осень. В саду собирали плоды – румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: – Осень лучше всех времён года! Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что то же самое он говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

№ слайда 18 графические схемы для изображения животных.
Описание слайда:

графические схемы для изображения животных.

№ слайда 19 Использование графических схем при отгадывании загадок Кто с высоких тёмных с
Описание слайда:

Использование графических схем при отгадывании загадок Кто с высоких тёмных сосен В ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенёк Промелькнул, как огонёк.

№ слайда 20 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Презентация "Моделирование как метод развития  связной речи дошкольников" может использоваться как наглядный материал для работы с педагогами. В частности в ходе семинара -практикума поданной теме.

В презентации представлены образцы работ разных авторов (см. интернет-ресурс), подробно рассмотрены варианты рассказывания стихотворений, описательных рассказов, рассказов цепной организации, пересказа сказок,коротких историй с опорой на рисунки-схемы. Метод наглядного моделирования широко используется в педагогической практике в работе с детьми, начиная с раннего возраста.

Общая информация

Номер материала: 124366

Похожие материалы