!["Применение технологии активных методов обучения и модерации (АМО и М) на уро...](https://documents.infourok.ru/ab2bc98e-c56d-41bb-9de5-00246bba6a99/0/slide_01.jpg ""Применение технологии активных методов обучения и модерации (АМО и М) на уро...")
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
"Применение технологии активных методов обучения и модерации (АМО и М) на уроках географии"
Беляева Елена Михайловна
учитель географии и биологии
МБОУ Островской СОШ
Аксайского района
Ростовской области
2 слайд
Давайте вспомним себя в школьные годы!
3 слайд
Мы знаем, насколько разным может быть отношение учащихся к учебе.
Являются ли методы и подходы учителя эффективными?
4 слайд
ФГОС - совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик ученика и устанавливает требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения основной образовательной программы.
ФГОС обеспечивают:
Единство образовательного пространства Российской Федерации
Преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования
Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.
Неотъемлемой часть нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД), позволяющие ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи.
5 слайд
Системно - деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебной познавательной деятельности.
«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность».
Бернард Шоу
«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением» А. Дистервег
![Что я выбираю для себя?Я выбираю технологию АМО и М!
Что такое "АМО и М"? АМО...](https://documents.infourok.ru/ab2bc98e-c56d-41bb-9de5-00246bba6a99/0/slide_06.jpg "Что я выбираю для себя?Я выбираю технологию АМО и М!
Что такое "АМО и М"? АМО...")
6 слайд
Что я выбираю для себя?
Я выбираю технологию АМО и М!
Что такое "АМО и М"?
АМО (Активные Методы Обучения) - это система активных методов обучения, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности обучающихся в процессе освоения учебного материала.
М - модерация этапы (фазы) ведения образовательного мероприятия по технологии модерации.
7 слайд
Модерация
( Moderate с лат.) – приводить в равновесие, управлять, регулировать.
Цель применения модерации -эффективное управление учителем класса в процессе урока, максимальное вовлечение всех учеников в образовательный процесс, поддержание высокой познавательной активности обучающихся на протяжении всего урока, достижение целей урока.
Модерация – это эффективная технология, которая позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса.
8 слайд
Структурированность (все содержание урока рационально делится на четко определенные части)
Системность (отдельные части урока взаимосвязаны и логически следуют одна за другой, создавая полноценное содержание урока)
Прозрачность (деятельность каждого обучающегося видна учителю, всем участникам ясно виден ход образовательного процесса, его промежуточные и итоговые результаты).
Комплексность (содержание каждой части урока и организуемые процессы нацелены на обучение, воспитание, развитие и социализацию обучающихся)
9 слайд
Фазы (этапы модерации)
10 слайд
Ключевые процессы модерации
Интеракция - Эффективное взаимодействие участников группового процесса;
Мотивация всех участников образовательного процесса;
Коммуникация - Упорядоченный обмен информацией
между всеми участниками образовательного процесса;
Визуализация - Обеспечение наглядности хода
и результатов образовательного процесса;
Мониторинг образовательного процесса;
Рефлексия педагога и обучающихся;
Анализ деятельности участников и оценка результатов.
![Технология "АМО и М", основана на использовании активных методов обучения (А...](https://documents.infourok.ru/ab2bc98e-c56d-41bb-9de5-00246bba6a99/0/slide_11.jpg "Технология "АМО и М", основана на использовании активных методов обучения (А...")
11 слайд
Технология "АМО и М", основана на использовании активных методов обучения (АМО).
В данной технологии можно выделить две составляющие.
Содержание
По содержанию входящие в технологию методы представляют упорядоченную совокупность (систему) АМО, обеспечивающую активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности обучающихся на протяжении всего урока
Структура
всё образовательное мероприятие (урок) делится на логические связные фазы и этапы
12 слайд
Структура урока и содержание (использование АМО)
13 слайд
Метод «Светофор»
Метод «Картинная галерея»
Метод «Шкатулка достижений»
Метод «Какой путь я прошел»
14 слайд
Метод «Невидимая связь».
Фаза Инициация – 3 минуты.
Цель: Содействие настрою ребят на совместную работу, создание в группе доверительных отношений и позитивной обстановки.
Участники: Все учащиеся.
Материалы: Клубок ниток.
Проведение: Учитель отматывает от клубка начало нитки, затем, продолжая
держать конец нити в руке, передает клубок одному из участников, который
передает клубок следующему. После того, как все участники оказались связанными одной нитью, учитель просит поднять руки, в которых находится нить и посмотреть на интересный узор, который получился.
Результат: распутать такую паутину нам помогут совместные действия науроке, дружба и доверительные отношения при работе на уроке
15 слайд
Метод «Инфо-Угадайка»
Фаза 2 - интерактивная лекция.
Цели: Представление нового материала, структурирование материала, оживление внимания обучающихся.
Участники: Все учащиеся.
Материал: Лист ватмана на доске, маркеры.
Проведение: В центре ватмана пишется название темы: «Масштаб». Остальное пространство ватмана делится на три сектора. Они нумеруются:1;2;3;4.
Первый сектор: Что такое масштаб? Виды масштаба. (Презентация «Виды масштаба»)
Второй сектор: Использование масштаба при работе с картой, топографической картой
Третий сектор: Бытовое применение масштаба
Четвертый сектор: Применение масштаба для составления плана
16 слайд
Результаты Государственной итоговой аттестации (ГИА) в 9 классе.
Участие в предметных олимпиадах
по географии и биологии:
Волков Андрей - 2 место в районной
олимпиаде по географии (2012 г),
Бастрюкова Кристина (участник),
Гончарова Виктория (участник),
Басов Алексей (участник) и др.
17 слайд
Активные методы обучения обеспечивают реализацию ФГОС в разных аспектах:
Формирование положительной учебной мотивации;
Стимулирование самостоятельной деятельности;
Развитие познавательных процессов - речи, памяти, мышления;
Развитие творческих способностей и нестандартности мышления;
Развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности обучающегося;
Раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого ученика.
Развитие навыков самостоятельного умственного труда;
Развитие универсальных навыков.
18 слайд
19 слайд
АМОиМ
Мир активных методов обучения яркий, удивительный, многообразный.
В нем комфортно чувствуют себя и учителя и ученики.
Откройте для себя его тайны и возможности, сделайте свою работу намного интересней и эффективнее, а своих учеников благодарными, успешными и счастливыми
20 слайд
Спасибо
за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сегодня в свете перехода на новый ФГОС современный урок невозможно представить без внедрения инновационных технологий, а в арсенале педагогики насчитывается более ста технологий. И у меня, как и у любого из вас часто стоит выбор какую технологию, какой метод использовать. Во всём их многообразии учитель выбирает ту технологию, которая наиболее интересна ему и которая помогает ему реализовать задачи образования и воспитания т.е обеспечить общекультурное, личностное ипознавательное развитие учащихся, вооружить таким важным умением, как умение учиться.
Свою педагогическую деятельность я направила на реализацию системно - деятельностного подхода в обучении через использование педагогической технологии "АМО и М". Что такое "АМО и М"? АМО - это система активных методов обучения, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности обучающихся в процессе освоения учебного материала. М - модерация - этапы (фазы) ведения образовательного мероприятия по технологии модерации. Данная технология разрабатывается и внедряется командой Факультета интерактивных технологий образовательного портала «Мой университет»
http://moi-universitet.ru/.
6 662 308 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Беляева Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.