2060810
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География Другие методич. материалыПрезентация «Мотивация деятельности студентов»

Презентация «Мотивация деятельности студентов»

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
библиотека
материалов
Проблемно-методический семинар «Активизация работы по мотивации деятельности...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проблемно-методический семинар «Активизация работы по мотивации деятельности
Описание слайда:

Проблемно-методический семинар «Активизация работы по мотивации деятельности студентов»

2 слайд МОТИВАЦИЯ
Описание слайда:

МОТИВАЦИЯ

3 слайд МОТИВАЦИЯ
Описание слайда:

МОТИВАЦИЯ

4 слайд Учебная мотивация – это частный вид мотивации, включенный в учебную деятельно
Описание слайда:

Учебная мотивация – это частный вид мотивации, включенный в учебную деятельность. Учебная мотивация определяется комплексом факторов:

5 слайд Термином мотивация обозначаются две группы явлений:
Описание слайда:

Термином мотивация обозначаются две группы явлений:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд МОТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА
Описание слайда:

МОТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

8 слайд ВЕДУЩИЕ МОТИВЫ СТУДЕНТОВ
Описание слайда:

ВЕДУЩИЕ МОТИВЫ СТУДЕНТОВ

9 слайд РАЗЛИЧАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ МОТИВАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ:
Описание слайда:

РАЗЛИЧАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ МОТИВАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ:

10 слайд АКТИВИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Описание слайда:

АКТИВИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

11 слайд ДЛЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Описание слайда:

ДЛЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

12 слайд ДЛЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Описание слайда:

ДЛЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

13 слайд ДЛЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Описание слайда:

ДЛЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

14 слайд ДЛЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Описание слайда:

ДЛЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

15 слайд АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Описание слайда:

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

16 слайд ОБЩИЕ ПОДХОДЫ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ДЕЙСТВИЙ СТУДЕНТОВ НА УРОКЕ
Описание слайда:

ОБЩИЕ ПОДХОДЫ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ДЕЙСТВИЙ СТУДЕНТОВ НА УРОКЕ

17 слайд ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ (НА ПРИМЕ
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ (НА ПРИМЕРЕ НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ) Компоненты мотивации учебно-познавательной деятельности Психолого-педагогический аспект Ценностно-мотивационный и когнитивный Умение написать реферат, умение выполнить УИРС в виде курсовой работы Деятельностный Процесс написания реферата, выполнение УИРС в виде курсовой работы Закрепление позитивных мотивов в психологический процесс Потребность в качественно выполненном реферате, УИРС в виду курсовой работы

18 слайд СПОСОБЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ И МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Описание слайда:

СПОСОБЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ И МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

19 слайд ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛ
Описание слайда:

ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА: –Физические условия труда (оптимальный для занятий уровень шума, температуры, содержания в воздухе кислорода, освещенности рабочего места). –Гигиенические условия труда (поддержание всех помещений в чистоте и порядке). –Дизайн, эстетика (использование эргономических данных, современных, модных тенденций при оформлении учебных помещений). –Столовая. –Материально-техническая база обеспеченности учебного процесса

20 слайд ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛ
Описание слайда:

ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА: –Материально-социальные вознаграждения по результатам учебы студента и участия в общественной жизни института (повышение стипендии, поощрительные призы, подарки, снижение платы за обучение, оплаченное питание, предоставление бесплатного места в общежитии, культурный отдых). –Социальное принятие: –Ощущение своей необходимости для товарищей и преподавателей, уважение, признание и одобрение с их стороны. –Хорошие отношения в коллективе студентов, здоровый морально-психологический климат.

21 слайд ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛ
Описание слайда:

ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА: Возможности для расширения своего учебно-профессионального мировоззрения (факультативы, спецкурсы, участие в научных конференциях, семинарах; практические занятия по выбранной специальности на предприятии, в учреждении; встречи, дискуссии с интересными людьми профессии). –Создание перспектив дальнейшего образования по избранной профессии –Рост ответственности и влияния (участие в студенческих, молодежных движениях, общественных организациях; в мероприятиях по развитию, благоустройству ОУ и т.д.). –Возможность экспериментирования, творчества, самовыражения (участие в научно-исследовательской деятельности, в практической реализации инновационных проектов; в студенческих клубах по интересам, кружках художественной самодеятельности, ансамблях, театрах и т.д.).

22 слайд ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛ
Описание слайда:

ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА: –Информированность о делах, планах, перспективах образовательного учреждения (газета, информационный бюллетень, периодические научные издания образовательного учреждения; возможности участия в общих собраниях, совещаниях и т.д.). –Заинтересованность в личностном развитии каждого студента образовательного учреждения (планирование и организация администрацией, коллективом преподавателей воспитательной деятельности; создание службы психологического консультирования, медицинского обслуживания). –Интерес и учет администрацией мнений студентов (общественные опросы студенческого коллектива, возможности участия студентов в принятии решений и т.д.).

23 слайд ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛ
Описание слайда:

ФАКТОРЫ МИКРОСРЕДЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ЗНАЧИМОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА: –Методически верно организованная, интересная учебная деятельность (использование современных форм и методов обучения, постановка учебных, сложных нестандартных задач и целей). –Самостоятельная учебная деятельность студентов, (написание рефератов, курсовых, творческих работ). –Соревнование в учебной деятельности (аттестация, сессия, конкурсы лучший проект, лучший студент).

24 слайд Л.М. Фридман выделяет два основных пути формирования у учащихся нужной мотив
Описание слайда:

Л.М. Фридман выделяет два основных пути формирования у учащихся нужной мотивации Первый путь, иногда называемый "снизу вверх" состоит в создании таких объективных условий, такой организации деятельности учащихся, которые необходимо ведут к формированию у них нужной мотивации. Этот путь означает, что преподаватель, опираясь на уже имеющиеся у учащихся потребности, так организует определенную деятельность, чтобы она вызвала у них положительные эмоции удовлетворения, радости. Если эти чувства учащиеся испытывают достаточно долго, то у них возникает новая потребность — в самой этой деятельности, вызывающей у них приятные эмоциональные переживания. В общую мотивацию обучаемых тем самым включается новый стойкий мотив к указанной деятельности.

25 слайд Л.М. Фридман выделяет два основных пути формирования у учащихся нужной мотива
Описание слайда:

Л.М. Фридман выделяет два основных пути формирования у учащихся нужной мотивации Второй путь заключается в усвоении воспитуемым предъявляемых ему в готовой "форме" побуждений, целей, идеалов, содержания направленности личности, которые по замыслу воспитателя должны у него сформироваться и которые сам воспитуемый должен постепенно превратить из внешне понимаемых во внутренне принятые и реально действующие. Это механизм формирования "сверху вниз".

26 слайд ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ

27 слайд Изучение каждого самостоятельного этапа или темы учебной программы должно сос
Описание слайда:

Изучение каждого самостоятельного этапа или темы учебной программы должно состоять из следующих трех основных этапов

28 слайд МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ: в) рассказом препод
Описание слайда:

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ: в) рассказом преподавателя о том, как решалась проблема в истории науки.

29 слайд МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ: 2) Формулировка осн
Описание слайда:

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ: 2) Формулировка основной учебной задачи. Обсуждение основного противоречия (проблемы) в созданной учебно-проблемной ситуации завершается формулированием основной учебной задачи, которая должна быть решена в процессе изучения данной темы (раздела) программы. Формулировка основной учебной задачи обычно производится преподавателем как итог обсуждения проблемной ситуации. Учебная задача показывает студентам тот ориентир, на который они должны направлять свою деятельность в процессе изучения данной темы. Тем самым учебная задача создает основу для постановки каждым студентам перед собой определенных целей, направленных на изучение учебного материала

30 слайд МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ: 3) Самоконтроль и с
Описание слайда:

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ: 3) Самоконтроль и самооценка возможностей предстоящей деятельности по изучению данной темы. После того как основная учебная задача сформулирована, понята и принята учащимися, намечают и обсуждают план предстоящей работы.

31 слайд Операционально-познавательный этап
Описание слайда:

Операционально-познавательный этап

32 слайд Операционально-познавательный этап
Описание слайда:

Операционально-познавательный этап

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

МОТИВАЦИЯ И МОТИВЫ - ВНУТРЕННИЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ В настоящее время существует несколько определений понятия «мотивация». Рассмотрим основные трактовки термина мотивация. Мотивация - это: -        совокупность факторов, которые поддерживают и направляют поведение; -        совокупность мотивов; -        побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направлен­ность; -        процесс психической регуляции конкретной деятельности; -        процесс действия мотивов; -        механизм, определяющий возникновение, направление и способы осуще­ствления конкретных форм деятельности;  -        совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность. Все эти определения мотивации можно отнести к двум направлениям. Первое рассматривает мотивацию как совокупность факторов или мотивов. Второе направление рассматривает мотивацию как динамичное образование, как процесс, механизм. Однако и в том и в другом случае мотивация выступает как вторичное по отношению к мотиву образование, явление. Более того, во втором случае мотивация выступает как средство или механизм реализации уже имеющихся. 

 

Мотивация - это взаимодействие трех основных факторов: личностного, мотивационного и ситуационного, соотносящихся между собой посредством механизма когнитивных умозаключений. Она определяется как «совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность».
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее