• 

  1 слайд

  Развивайся! Мечтай! Твори! Дерзай! Школьный старт 1 А класс Классный руководитель Михальченко Надежда Валентиновна МБОУ СОШ №4 г. Липецк

• 

  2 слайд

  Сводная таблица данных диагностики «Школьный старт». № Ф. И ребёнка Инструментальная готовность Личностная готовность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ∑1 16 17 ∑2 1 АсатрянДавид 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 0 1 24 2 2 4 2 БеляковаГлафира 2 2 2 2 2 1 2 2 0 2 1 2 2 0 2 24 1 1 2 3 Блинов Ярослав 1 1 1 1 2 0 1 1 2 2 0 2 2 0 2 18 2 2 4 4 Внукова Диана 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 0 2 27 1 0 1 5 ВолченковГлеб 2 2 2 2 2 1 2 1 0 2 1 2 2 0 2 24 1 1 2 6 ДреминаЕлена 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 0 2 27 1 1 2 7 ЕлякинаСофия 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 0 2 27 2 1 3 8 Жарков Илья 2 2 2 2 2 0 2 1 0 2 1 2 2 1 2 23 1 1 2 9 Зайцева Елизавета 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 0 2 25 2 0 2 10 Исаев Иван 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1 27 1 1 2 11 Казаков Дмитрий 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 0 2 1 0 2 24 2 2 4 12 КосоримМаксим 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 0 2 25 2 2 4 13 КурдюковаАнастасия 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 0 2 25 2 0 2 14 ЛопатченкоНикита 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 27 2 2 4 15 Никитина Александра 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 0 2 2 1 2 26 2 1 3 16 Попова Мария 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 27 2 2 4 17 Саблина Дарья 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 0 2 2 0 2 23 1 1 2 18 Степанов Вадим 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 0 2 25 1 0 1 19 Сухова Анастасия 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 0 2 25 2 2 4 20 Титов Михаил 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 0 2 2 0 2 24 2 2 4 21 ЧурсинаСветлана 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 0 1 24 2 1 3 22 Шаталина Александра 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 0 2 2 0 2 25 2 2 4 23 Шипулина Александра 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 27 2 0 2 24 ЩегольковаВалерия 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 0 1 2 0 2 23 2 1 3 25 Щетинина Ирина 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 28 2 0 2 А 2 балла 24 чел. 20 чел. 23 чел. 28 чел. 27 чел. 26 чел. 20 чел. 24 чел. 24 чел. 27 чел. 4 чел. 19 чел. 28 чел. 6 чел. 23 чел. 17 чел. 9 чел. 4 -3 балла – 13 чел. Б Базовый уровень, % 24чел. 10чел. В Низкий уровень, % 1 чел. 2 чел.

• 

  3 слайд

  Задания, вызвавшие у большинства детей затруднения. 11 задание. Оценивается умение видеть закономерность в изучаемой информации, мотивационная готовность ребёнка решать учебные задачи высокого уровня сложности. Продолжи узор. ( 4 чел.) 14 задание. Оценивается умение следовать инструкции при выполнении учебных действий. Соедини буквы по образцу. (6 чел )

• 

  4 слайд

  Оценка уровня инструментальной готовности каждого ребёнка и класса в целом. Базовый уровень говорит о том, что у ребёнка сформированы предпосылки к успешному обучению и готовность включаться в образовательные ситуации, создаваемые учителем на уроке. Низкий уровень сформированности умений инструментального компонента может свидетельствовать как о педагогической запущенности и незрелости ребёнка, так и о наличии проблем в психическом развитии.

• 

  5 слайд

  Оценка уровня личностной готовности каждого ребёнка и класса в целом. Личностная готовность представляет собой источник дополнительной «энергии», которую ребёнок, помимо послушания, желания быть хорошим, готов вкладывать в непростой, не всегда эмоционально привлекательный процесс обучения. Базовый уровень личностной готовности у высокомотивированных детей. Низкий уровень личностной готовности говорит о том, что этот внутренний источник «энергии» не сформирован, что сила воли ребёнка питается не внутренними источниками интереса, а внешними социальными факторами.

• 

  6 слайд

  Оценка общего уровня стартовой готовности каждого ребёнка и класса в целом. Инструментальная и личностная готовность сформированы на базовом уровне. Это личностно зрелые дети, ценностно ориентированные на познание, к тому же готовые к обучению на высоком уровне сложности. Такие дети могут легко потерять интерес к учению, если материал будет слишком лёгкий для них. Таким ученикам необходимо участие в конкурсах, олимпиадах, выступления перед аудиторией.

• 

  7 слайд

  Базовый уровень инструментальной готовности и низкий уровень личностной готовности. Весьма вероятно, что в лице таких детей мы имеем дело с проявлениями «вторичного» снижения уровня личностной готовности. Причины этого могут быть различными: неудачный опыт дошкольного обучения, завышенные требования семьи, пережитый ребёнком стресс.  

• 

  8 слайд

  Низкий уровень инструментальной готовности и базовый уровень личностной готовности. Такие дети, будучи высокомотивированными на обучение, крайне уязвимы в силу проблем здоровья или физического развития. Вероятность быстрого исправления ситуации повышается, так как можно опираться на желание и стремление ребёнка учиться.

• 

  9 слайд

  Инструментальная и личностная готовность находятся на низком уровне. Психологический возраст таких детей соответствует дошкольному уровню. Возможно, имеется низкая психологическая готовность ребёнка, наличие проблем его развития, педагогическая запущенность ребёнка.

• 

  10 слайд

  Успехов в учёбе!

Краткое описание материала