Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация на тему " К сообщению на городской педсовет"

Презентация на тему " К сообщению на городской педсовет"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности управления образовательной организацией в условиях реализации ФГ...
Ключевые особенности ФГОС ООО Стандарт предыдущего поколения – стандарт соде...
Что изменилось? 1. Структура стандарта ФГОС представляет собой совокупность т...
Инновационный характер стандарта 1. Использование деятельностного подхода в о...
Проблемы введения и реализации ФГОС 1. Недостаточная готовность педколлективо...
Изменение роли участников педагогического процесса В традиционной системе обр...
Новые требования к преподавателю Использование в учебно-воспитательном процес...
Кабинет психологии и игровая
Определение необходимых изменений в способах и организационных механизмах ко...
Выбор варианта учебного плана и определение изменений в составе образователь...
Что такое информационно-образовательная среда? Требования к информационно-обр...
Базовые признаки управления; существенные показатели; значимые характеристики...
Базовые признаки управления; существенные показатели; значимые характеристик...
Базовые признаки управления; существенные показатели; значимые характеристики...
Заключение В соответствии с Законом РФ «Об образовании» федеральный государст...
Спасибо за внимание!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности управления образовательной организацией в условиях реализации ФГ
Описание слайда:

Особенности управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС Морозова Наталия Александровна – директор МБОУ НШ № 13

№ слайда 2 Ключевые особенности ФГОС ООО Стандарт предыдущего поколения – стандарт соде
Описание слайда:

Ключевые особенности ФГОС ООО Стандарт предыдущего поколения – стандарт содержания образования Стандарт нового поколения – совокупность требований, обязательных при реализации ООП ООО образовательными учреждениями

№ слайда 3 Что изменилось? 1. Структура стандарта ФГОС представляет собой совокупность т
Описание слайда:

Что изменилось? 1. Структура стандарта ФГОС представляет собой совокупность требований: 1) к структуре основной образовательной программы; 2) к условиям реализации основной образовательной программы; 3) к результатам освоения основной образовательной программы. 2. Методология стандарта Во ФГОС последовательно реализуется системно-деятельностный подход. 3. Требования к результатам Ориентация не только на предметные, но и на метапредметные и личностные результаты.

№ слайда 4 Инновационный характер стандарта 1. Использование деятельностного подхода в о
Описание слайда:

Инновационный характер стандарта 1. Использование деятельностного подхода в обучении школьников: изменения в отборе и структурировании содержания учебных предметов; изменение в технологиях обучения: постановка учениками учебной задачи; проблемное обучение, учебные ситуации, исследования; проектные технологии. 2. Обязательное формирование УУД (умения учиться) как основы для самостоятельной учебной деятельности школьников. 3. Расширение прав и свобод образовательного учреждения в формировании учебного плана и образовательной программы, включающей программы обучения по предметам и программы воспитания. 4. Введение формирующей оценки результатов обучения. 6. Введение комплексной оценки результатов обучения, включающей сформированности УУД. 7. Обязательная реализация в школах программы духовно-нравственного воспитания учащихся на предметных занятиях и во внеурочной деятельности. 8. Оплачиваемая внеурочная работа с учащимися. 9. Реализация стандарта по принципу общественного договора.

№ слайда 5 Проблемы введения и реализации ФГОС 1. Недостаточная готовность педколлективо
Описание слайда:

Проблемы введения и реализации ФГОС 1. Недостаточная готовность педколлективов к осуществлению системного развития образовательных учреждений. 2. Неподготовленность кадров к реализации деятельностного подхода, формированию УУД и новой системы оценки знаний. 3. Неготовность педколлективов к совместной деятельности по разработке и реализации собственных образовательных программ. 4. Неразработанность большинства вопросов ФГОС до уровня, необходимого при внедрении: содержания и формы ООП школы, программы формирования УУД, учебных программ и программ воспитательной работы. 5. Неразработанность вопросов управления введением ФГОС на всех уровнях. 6. Отсутствие программ профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров и неготовность системы дополнительного профессионального педагогического образования к их разработке и реализации. 7. Наличие устаревшей, не соответствующих ФГОС системы педагогического образования. 8. Необходимость значительного обновления материально-технической базы и учебного оборудования школ.

№ слайда 6 Изменение роли участников педагогического процесса В традиционной системе обр
Описание слайда:

Изменение роли участников педагогического процесса В традиционной системе образовательного процесса Ученик Получает готовую информацию Учитель Транслирует информацию Новое качество образования Новый образовательный результат Осуществляет: поиск выбор анализ систематизацию и презентацию информации Организует деятельность ученика в инновационной образовательной среде «Компетентности к обновлению компетенций» и мотивация к обучению на разных этапах развития личности обучающихся

№ слайда 7 Новые требования к преподавателю Использование в учебно-воспитательном процес
Описание слайда:

Новые требования к преподавателю Использование в учебно-воспитательном процессе разнообразных инновационных образовательных ресурсов. Владение педагогическими технологиями открытого, дистанционного образования. Активное участие в работе социальных образовательных сетей и образовательных сообществ. Освоение новой роли в педагогическом процессе. Владение коммуникативными компетентностями. Владение информационными компетентностями. Владение правовыми компетентностями.

№ слайда 8 Кабинет психологии и игровая
Описание слайда:

Кабинет психологии и игровая

№ слайда 9 Определение необходимых изменений в способах и организационных механизмах ко
Описание слайда:

Определение необходимых изменений в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов. Перечень изменений: изменения в учебных программах; новые программы по предметам; изменения в образовательных технологиях; введение новых технологий; изменение форм контроля образовательного процесса и оценки его результатов; изменения для создания системы внеучебной деятельности, поддерживающей процесс обучения.

№ слайда 10 Выбор варианта учебного плана и определение изменений в составе образователь
Описание слайда:

Выбор варианта учебного плана и определение изменений в составе образовательных программ и распределении учебного времени Особенность ФГОС как комплексного новшества в том, что его структура задана не жестко. ОУ имеет возможность учета образовательных потребностей учащихся, а также интересов и запросов родителей в рамках вариативного компонента учебного плана при организации 6-дневной недели, а также во внеучебной деятельности.

№ слайда 11 Что такое информационно-образовательная среда? Требования к информационно-обр
Описание слайда:

Что такое информационно-образовательная среда? Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

№ слайда 12 Базовые признаки управления; существенные показатели; значимые характеристики
Описание слайда:

Базовые признаки управления; существенные показатели; значимые характеристики 1. Нормативная база ОУ приведена в соответствие с требованиями ФГОС, а именно: внесение изменений в Устав; разработаны и утверждены необходимые локальные акты; изданы приказы; составлены и утверждены планы. 2. Обеспечение условий для реализации требований ФГОС: организационное обеспечение; кадровое обеспечение; информационное обеспечение; финансовое обеспечение; материально – техническое обеспечение. 3. Написана основная образовательная программа в соответствии с требованиями ФГОС. Приказ МОиН РФ от 26.09.11г. 2357 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утверждённого Приказом МОиН РФ от 06.10.09г. 373»; Приказ МОиН РФ от 17.12.2010г. 1897 «Об утверждении и введение в действие ФГОС ООО». 4. Содержание образования соответствует требованиям ФГОС. Список УМК сформирован в соответствии с требованиями ФГОС: o соответствие используемых учебников Федеральному перечню; перечень учебников обеспечивает преемственность содержания образования. Действует учебный план, соответствующий требованиям ФГОС.

№ слайда 13 Базовые признаки управления; существенные показатели; значимые характеристик
Описание слайда:

Базовые признаки управления; существенные показатели; значимые характеристики 5. Рабочие программы по всем предметам соответствуют требованиям ФГОС. Структура рабочей программы: пояснительная записка; общая характеристика учебного предмета; описание места учебного предмета в учебном плане; личностные, метапредметные, предметные результаты; содержание учебного предмета; тематическое планирование; описание УМК; планируемые результаты. 6. План внеурочной деятельности, действующий в ОУ, соответствует требованиям ФГОС: модель внеурочной деятельности в ОУ разработана и утверждена; объём внеурочной деятельности реализуется полностью; внеурочная деятельность организуется по всем направлениям, предусмотренным ФГОС (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). 7. Действующие программы: духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся; формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни; коррекционной работы; соответствуют требованиям ФГОС. 8. Разработана и действует система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП НОО и ООО.

№ слайда 14 Базовые признаки управления; существенные показатели; значимые характеристики
Описание слайда:

Базовые признаки управления; существенные показатели; значимые характеристики 9. Реализуется модель преемственности на всех ступенях обучения: дошкольного – начального; начального – основного общего; основного общего – среднего общего образования. 10. Цели и задачи методической работы соответствует основным положениям ФГОС. Векторы развития методической работы наполнение дополнительными функциями действующие структуры методической работы создание новых структур, адекватных требованиям, предъявляемым стандартом второго поколения 11. Используются и расширяются возможности (полномочия) государственно-общественной системы управления: заключение договора с родителями (законными представителями) о предоставления общего образования; субъекты образовательного процесса в течение года получают полную информацию по ключевым позициям введения ФГОС: размещение ООП на сайте ОУ; оформление информационных стендов о ходе реализации ООП; проведение публичных отчётов, включающих реализацию ФГОС.

№ слайда 15 Заключение В соответствии с Законом РФ «Об образовании» федеральный государст
Описание слайда:

Заключение В соответствии с Законом РФ «Об образовании» федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования должен обеспечивать: единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

№ слайда 16 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Краткое описание документа:

КЛЮЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФГОС ООО

ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?

ИННОВАЦИОННЫЙ ХАРАКТЕР СТАНДАРТА

ПРОБЛЕМЫ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

ИЗМЕНЕНИЕ РОЛИ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

КАБИНЕТ ПСИХОЛОГИИ И ИГРОВАЯ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В СПОСОБАХ И ОРГАНИЗАЦИОННЫХ МЕХАНИЗМАХ КОНТРОЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ОЦЕНКИ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ.

ВЫБОР ВАРИАНТА УЧЕБНОГО ПЛАНА И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ В СОСТАВЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И РАСПРЕДЕЛЕНИИ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА?

БАЗОВЫЕ ПРИЗНАКИ УПРАВЛЕНИЯ; СУЩЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ;
ЗНАЧИМЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров235
Номер материала 330587
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх