141427
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Классному руководителю ПрезентацииПрезентация на тему " Методы и техники реабилитации детей, пострадавших от насилия"

Презентация на тему " Методы и техники реабилитации детей, пострадавших от насилия"

библиотека
материалов
Методы и техники реабилитации детей, пострадавших от насилия

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методы и техники реабилитации детей, пострадавших от насилия
Описание слайда:

Методы и техники реабилитации детей, пострадавших от насилия

2 слайд Индикаторы эмоционального насилия задержка в эмоционально – волевом развитии:
Описание слайда:

Индикаторы эмоционального насилия задержка в эмоционально – волевом развитии: инфантильность, нерешительность, безынициативность, боязливость и т.д.; нарушение сна (сокращение, увеличение, прерывистость, однотипные кошмарные сновидения и др.); соматические и психосоматические расстройства (язва желудка, аллергии, избыточный вес, энурез, нервные тики и т.п.); агрессия в отношении со сверстниками и сиблингами; агрессия в отношении взрослых (учителей, воспитателей и т.д.); неуважение и недоверие к взрослым, утрата доверия к миру, неверие в искренность оказываемой ему поддержки; неумение внутренне почувствовать успех, считает себя незаслуживающим его; низкая самооценка: ребенок чувствует себя нелюбимым, ненужным и др.; подавленность; тревожность; уступчивость, угодливость; коммуникативная некомпетентность; склонность к уединению; аффективно-тревожное восприятие одиночества; личностные психопатии различной этиологии (наркотические зависимости, булимия, анорексия, нарциссические, мазохистские и прочие личностные расстройства); Суицидальное поведение

3 слайд Медицинские маркеры физического насилия Травмы в разных частях тела. Различны
Описание слайда:

Медицинские маркеры физического насилия Травмы в разных частях тела. Различные по времени возникновения, специфической формы, непонятного происхождения Повторные переломы и смещения суставов Травмы головы Царапины на лице или необычной формы Ссадины на лице или внешних половых органах Ушибы тела или внутренних органов Задержка физического развития Нарушения в органах чувств Малоподвижность

4 слайд Поведенческие и психологические индикаторы сексуального насилия над ребенком
Описание слайда:

Поведенческие и психологические индикаторы сексуального насилия над ребенком Регрессивное поведение Несоответствующее возрастное поведение, в том числе и сексуальное поведение Изменения в эмоциональном состоянии и общении Страхи Проблемы с обучением Самоповреждающее поведение Суицидальные попытки или мысли Употребление алкоголя и наркотиков

5 слайд Индикаторы отсутствия заботы о ребенке Недостаточный возрасту вес и рост ребе
Описание слайда:

Индикаторы отсутствия заботы о ребенке Недостаточный возрасту вес и рост ребенка Плохая, неопрятная одежда Плохая гигиена кожи, зубов Попрошайничество, воровство пищи Непосещение школы, прогулы Приходит в школу очень рано или уходит слишком поздно из школы Повышенная утомляемость, апатичность

6 слайд Психологический портрет ребенка, пострадавшего от насилия Чувство вины и стыд
Описание слайда:

Психологический портрет ребенка, пострадавшего от насилия Чувство вины и стыда Повышенная тревожность, страхи, вызванные недоверием по отношению к взрослым и окружающему миру Повышенная возбудимость или заторможенность Неуверенность в себе, заниженная самооценка Отказ от привычных игр и увлечений Проявление агрессии и аутоагрессии Сексуализированное поведение

7 слайд Клинический случай Девочка С., 4 лет, приведена мамой на консультацию с жалоб
Описание слайда:

Клинический случай Девочка С., 4 лет, приведена мамой на консультацию с жалобами на повышенную пугливость, плаксивость, ночные страхи, выраженную тревогу в связи с любыми ситуациями, в которых нужно расстаться с мамой, и немотивированными вспышками ярости. Кроме того, мама отмечает, что девочка наотрез отказывается посещать детский сад, стала избегать общения с другими детьми и с выраженным страхом реагирует на любых не знакомых ей взрослых. Обеспокоенность вызывало также то, что ребенок стал неохотно говорить, «сюсюкает», вообще ведет себя так, как будто ей намного меньше лет (при сохранности основных навыков самообслуживания). Подобная картина наблюдалась в течение 3 месяцев, в связи с этим мама с девочкой обратилась к районному детскому психиатру, который поставил диагноз «тревожное расстройство, связанное со страхом разлуки в детском возрасте (F 93.0)» и назначил терапию антидепрессантом. В результате двухмесячного курса лечения удалось снизить общую напряженность и уменьшить проявления тревоги, но регрессивная симптоматика, стремление к изоляции, «прилипчивость» к маме, вспышки гнева и ночные страхи остались неизменными. Во время обследования выяснилось, что девочка очень любит играть в «похищение», но мама пресекает это занятие. Рисунки ребенка также были переполнены темой краж, похищений и содержат указания на черные комнаты. Сюжеты сновидений стереотипны и наполнены сценами, в которых девочку похищает злой колдун. Заинтригованные темой игр и рисунков и удивленные реакцией матери, мы решили уточнить, что заставляет ее реагировать именно так. С большим трудом мама рассказала, что 5 месяцев назад ее бывший муж – отец девочки выкрал ребенка с игровой площадки детского сада и около месяца насильно удерживал ее у дальних родственников. Эти люди были совершенно не знакомы девочке, и все это время у нее не было возможности хоть как-то контактировать с матерью, отец тоже не давал о себе знать. Когда матери все же стало известно местонахождение дочери, то, приехав за ней, она застала истощенную девочку в той же, ни разу не стиранной одежде, в которой она была похищена. Судя по обрывочным сведениям, предоставленным малышкой, все это время ее держали взаперти в одной комнате, но она «плакала только один разочек», потому что боялась, что ее накажут.

8 слайд Механизм развития ОСР И ПТСР Борьба или бегство как два варианта реагирования
Описание слайда:

Механизм развития ОСР И ПТСР Борьба или бегство как два варианта реагирования на стресс При отсутствии этих вариантов происходит «зависание» в незавершенной стрессовой ситуации Оживание сенсорных переживаний в сознании – «флэш-беки», ночные кошмары Преодоление невыносимой ситуации с помощью социальной изоляции и самодеструктивного поведения (прием алкоголя, наркотиков, самоповреждения) и диссоциации Создание доминирующих «травматических сетей» памяти Невозможность свободно распоряжаться фантазией и когнитивными ресурсами Компульсивное повторное переживание травматических событий

9 слайд Диагностика детей, пострадавших от насилия в зависимости от возраста Дети дош
Описание слайда:

Диагностика детей, пострадавших от насилия в зависимости от возраста Дети дошкольного возраста Ночные кошмары, страхи Регрессивное поведение Сексуальные игры Открытая мастурбация

10 слайд Психологическая диагностика детей, пострадавших от насилия Дети младшего школ
Описание слайда:

Психологическая диагностика детей, пострадавших от насилия Дети младшего школьного возраста Снижение успеваемости Замкнутость Изменение ролевого поведения Ухудшение отношений со сверстниками Сексуально окрашенное поведение

11 слайд Психологическая диагностика детей Дети старшего школьного возраста Депрессия
Описание слайда:

Психологическая диагностика детей Дети старшего школьного возраста Депрессия Побеги из дома Низкая самооценка Суицидальные попытки и мысли Употребление наркотиков и алкоголя Проституция и беспорядочные половые связи

12 слайд Клинический случай Пациентка м., 18 лет, обратилась за помощью из-за частых п
Описание слайда:

Клинический случай Пациентка м., 18 лет, обратилась за помощью из-за частых приступов тревоги, невозможности покидать квартиру без сопровождения матери, страха перед неизлечимым гинекологическим заболеванием. Накануне обращения девушка рассказала матери о своем нежелании жить, что и заставило мать обратиться к психиатру. Со слов пациентки, изменение в психическом состоянии она почувствовала два года назад, когда, познакомившись с молодым человеком, на одном из свиданий почувствовала себя очень плохо: стало сильно биться сердце, выступил холодный пот, подкосились ноги, появилось ощущение приближающейся смерти. Знакомый, испугавшись за девушку, проводил ее домой, после этого эпизода пациентка самостоятельно из квартиры больше не выходила. Вскоре девушка стала отмечать, что состояние «дурноты» возникало каждый раз, когда молодой человек ей звонил, а вскоре и просто после воспоминаний о нем или о том, что с ним связано. Через некоторое время пациентка стала отмечать приступы тревоги в ответ на сексуально или эротично окрашенную информацию, а приблизительно за полгода до обращения обратила внимание на странные ощущения дискомфорта внизу живота, вследствие чего девушка сделала заключение о наличии у нее серьезной неизлечимой болезни. При сборе анамнеза удалось выяснить, что пациентка в 14 лет стала жертвой сексуального насилия, но не считает, что этому событию стоит придавать какое-то особенное значение. Ситуацию изнасилования описала безлично, как если бы это происходило не с ней, при этом указала, что не может вспомнить многих эпизодов указанного события, в том числе, как вернулась домой. Указала, что ей очень неприятно говорить на эту тему, не в последнюю очередь потому, что считает себя виноватой в случившемся. Постепенно в ходе психотерапевтической работы пациентка смогла установить связь между беспокоящими ее симптомами и травматическим эпизодом, что позволило произвести переоценку пережитого насилия и добиться редукции психических и поведенческих проявлений ПТСР.

13 слайд Особенности индивидуальной психотерапии с детьми-жертвами насилия Установлени
Описание слайда:

Особенности индивидуальной психотерапии с детьми-жертвами насилия Установление контакта с детьми Работа с эмоциями:клиентцентрированная терапия, гештальттерапия, репереживание Работа с мыслями: психоаналитическая терапия, рационально-эмотивная терапия, когнитивно-бихевиоральная терапия Работа с поведением:бихевиоральная терапия, адлерианская терапия, терапия реальностью Телесная терапия, EMDR

14 слайд Особенности индивидуальной психотерапии с детьми-жертвами насилия Игровая тер
Описание слайда:

Особенности индивидуальной психотерапии с детьми-жертвами насилия Игровая терапия Арттерапия Сказкотерапия Терапия с использованием песка Работа с гримом

15 слайд Вариант групповой терапии с подростками, пережившими сексуальное насилие Что
Описание слайда:

Вариант групповой терапии с подростками, пережившими сексуальное насилие Что такое сексуальное насилие? Последствия сексуального насилия Набраться смелости и вспомнить Как справляться с воспоминаниями. Почему случившееся сексуальное насилие держится в секрете? Что случится, если ты расскажешь Почему рассказ деталей о сексуальном насилии может помочь? Было ли это твое поражение? Это нормально, если ты что-то чувствуешь. Позаботься о себе.

16 слайд Клинический случай Девочка 14 лет, с 11 лет подвергалась сексуальному насилию
Описание слайда:

Клинический случай Девочка 14 лет, с 11 лет подвергалась сексуальному насилию со стороны отца. Только сейчас решилась рассказать об этом свои родственникам. В настоящее время посещает индивидуальную и групповую терапию. Чувствует сильную вину пред отцом, ощущает себя предателем. Испытывая чувство стыда, сообщает, что получала удовольствие от сексуальных отношений со своим отцом.

Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

задержка в эмоционально – волевом развитии: инфантильность, нерешительность, безынициативность, боязливость и т.д.;

нарушение сна (сокращение, увеличение, прерывистость, однотипные кошмарные сновидения и др.);

соматические и психосоматические расстройства (язва желудка, аллергии, избыточный вес, энурез, нервные тики и т.п.);

агрессия в отношении со сверстниками и сиблингами;

агрессия в отношении взрослых (учителей, воспитателей и т.д.);

неуважение и недоверие к взрослым,

утрата доверия к миру, неверие в искренность оказываемой ему поддержки;

неумение внутренне почувствовать успех, считает себя незаслуживающим его;

низкая самооценка: ребенок чувствует себя нелюбимым, ненужным и др.;

подавленность;

тревожность;

уступчивость, угодливость;

коммуникативная некомпетентность;

склонность к уединению;

аффективно-тревожное восприятие одиночества;

личностные психопатии различной этиологии (наркотические зависимости, булимия, анорексия, нарциссические, мазохистские и прочие личностные расстройства);

Регрессивное поведение

Несоответствующее возрастное поведение, в том числе и сексуальное поведение

Изменения в эмоциональном состоянии и общении

Страхи

Проблемы с обучением

Самоповреждающее поведение

Суицидальные попытки или мысли

 

Употребление алкоголя и наркотиков

 

 

 

 

 

 

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.