Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация на тему " Традиционная концепция обучения "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация на тему " Традиционная концепция обучения "

библиотека
материалов
Традиционная концепция обучения Подготовил преподаватель экономических дисцип...
Дидактика – часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образовани...
Основные категории дидактики:  преподавание, учение, обучение, образование, з...
Принципы дидактики – это основные положения, которые определяют содержание,...
Три концепции: дидактика И.Ф.  Гербарта; дидактика Д.  Дьюи; современная дида...
Дидактические теории и концепции В основе определенной дидактической теории и...
Концепция дидактического энциклопедизма Сторонники данного направления (Я.А. ...
Концепция дидактического формализма. Ее сторонники (Э. Шмидт, А.А. Немейер, И...
Концепция дидактического прагматизма (улитаризма) Представители данного напра...
Концепция функционального материализма В основе концепции (В. Оконь) лежит по...
Парадигмальная  концепция обучения. Суть этой концепции (Г. Шейерль) состоит...
Кибернетическая концепция обучения. Представители данного направления (С.И. А...
Ассоциативная теория обучения. Ее методологические основания были заложены Дж...
Теория поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения. Автор...
предварительное ознакомление с действием и условиями его выполнения; формиров...
Управленческая модель обучения. Авторы (В.А. Якунин и др.) рассматривают обуч...
Основное противоречие современной системы образования – это противоречие меж...
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Традиционная концепция обучения Подготовил преподаватель экономических дисцип
Описание слайда:

Традиционная концепция обучения Подготовил преподаватель экономических дисциплин Красильникова А.А.

№ слайда 2 Дидактика – часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образовани
Описание слайда:

Дидактика – часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Впервые это слово появилось в сочинениях немецкого педагога В. Ратке для обозначения искусства обучения. В современном понимании дидактика представляет собой важнейшую отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения. Дидактика – теоретическая и вместе с тем прикладная наука, изучающая реальные процессы обучения.

№ слайда 3 Основные категории дидактики:  преподавание, учение, обучение, образование, з
Описание слайда:

Основные категории дидактики:  преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, цель, содержание, организация, виды, методы, средства, результаты (продукты) обучения

№ слайда 4 Принципы дидактики – это основные положения, которые определяют содержание,
Описание слайда:

Принципы дидактики – это основные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями. Дидактическое творчество – деятельность в сфере образования по изобретению различных способов отбора учебного материала, методов его применения. Дидактическая концепция характеризуется внутренней целостностью структур, образованных единством целей, организационных принципов, содержания, форм и методов обучения.

№ слайда 5 Три концепции: дидактика И.Ф.  Гербарта; дидактика Д.  Дьюи; современная дида
Описание слайда:

Три концепции: дидактика И.Ф.  Гербарта; дидактика Д.  Дьюи; современная дидактика

№ слайда 6 Дидактические теории и концепции В основе определенной дидактической теории и
Описание слайда:

Дидактические теории и концепции В основе определенной дидактической теории или концепции лежит понимание сущности процесса обучения. Для оценки дидактической теории или концепции выдвигают следующие критерии: результативность и эффективность обучения, организованного в соответствии с определенной теорией или концепцией.

№ слайда 7 Концепция дидактического энциклопедизма Сторонники данного направления (Я.А. 
Описание слайда:

Концепция дидактического энциклопедизма Сторонники данного направления (Я.А. Каменский, Дж. Мильтон, И.Б. Баседов) считали, что основная цель образования состоит в передаче обучающимся предельно большого объема научных знаний и опыта жизнедеятельности. Для полного освоения содержания образования требуется поиск интенсивных методов со стороны педагога и большая самостоятельная работа учащихся.

№ слайда 8 Концепция дидактического формализма. Ее сторонники (Э. Шмидт, А.А. Немейер, И
Описание слайда:

Концепция дидактического формализма. Ее сторонники (Э. Шмидт, А.А. Немейер, И. Песталоцци, А. Дистерверг, Я.В. Давид, А.Б. Добровольский) рассматривали обучение как средство развития способностей и познавательных интересов обучающихся.

№ слайда 9 Концепция дидактического прагматизма (улитаризма) Представители данного напра
Описание слайда:

Концепция дидактического прагматизма (улитаризма) Представители данного направления (Дж. Дьюи, Г. Кершенштейнер) трактуют обучение как непрерывный процесс "реконструирования опыта" обучающегося. Для того чтобы овладеть социальным наследием, человеку необходимо освоить все виды деятельности, известные современной цивилизации.

№ слайда 10 Концепция функционального материализма В основе концепции (В. Оконь) лежит по
Описание слайда:

Концепция функционального материализма В основе концепции (В. Оконь) лежит положение об интегральной связи познания с деятельностью. Поэтому в качестве основного критерия для построения учебных дисциплин представители данного направления видят ряд "ведущих идей", имеющих мировоззренческое значение.

№ слайда 11 Парадигмальная  концепция обучения. Суть этой концепции (Г. Шейерль) состоит
Описание слайда:

Парадигмальная  концепция обучения. Суть этой концепции (Г. Шейерль) состоит в том, что учебный материал следует представлять, во-первых, не систематически, а "фокусно" (без соблюдения исторической, логической последовательности), акцентируя внимание на типичных фактах и событиях; во-вторых, "экземпляристски" представлять содержание вместо непрерывного изложения всего учебного материала.

№ слайда 12 Кибернетическая концепция обучения. Представители данного направления (С.И. А
Описание слайда:

Кибернетическая концепция обучения. Представители данного направления (С.И. Архангельский, Е.И. Машбиц) рассматривают обучение как процесс передачи и переработки информации. То есть абсолютизируется роль учебной информации и механизмов ее усвоения, а значит, процесс усвоения знаний.

№ слайда 13 Ассоциативная теория обучения. Ее методологические основания были заложены Дж
Описание слайда:

Ассоциативная теория обучения. Ее методологические основания были заложены Дж. Локком и Я.А. Каменским. данная теория базируется на следующих принципах: - всякое обучение опирается на чувственное познание: наглядные образы важны постольку, поскольку обеспечивают продвижение сознания к обобщениям; - основной метод – упражнение.

№ слайда 14 Теория поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения. Автор
Описание слайда:

Теория поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения. Авторы данной теории (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина) установили, что возможности управления процессом учения значительно повышаются, если учащихся проводить через взаимосвязанные этапы:

№ слайда 15 предварительное ознакомление с действием и условиями его выполнения; формиров
Описание слайда:

предварительное ознакомление с действием и условиями его выполнения; формирование действия с развертыванием всех входящих в него операций; формирование действия во внутренней речи; переход действия в глубокие свернутые процессы мышления.

№ слайда 16 Управленческая модель обучения. Авторы (В.А. Якунин и др.) рассматривают обуч
Описание слайда:

Управленческая модель обучения. Авторы (В.А. Якунин и др.) рассматривают обучение в терминах управления. Выделяют этапы его организации как процесса управления: - формирование целей; -формирование информационной основы обучения; - прогнозирование; - принятие решения; - организация исполнения; - коммуникация; - контроль и оценка результатов; - коррекция.

№ слайда 17 Основное противоречие современной системы образования – это противоречие меж
Описание слайда:

Основное противоречие современной системы образования – это противоречие между быстрым темпом приращения знаний в современном мире и ограниченными возможностями их усвоения индивидом. Это противоречие заставляет педагогическую теорию отказаться от абсолютного образовательного идеала – всесторонне развитой личности, и перейти к новому идеалу – максимальному развитию способностей человека к саморегуляции и самообразованию.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Своим происхождением термин "дидактика" обязан древней Греции. Дидактика – часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Впервые это слово появилось в сочинениях немецкого педагога В. Ратке для обозначения искусства обучения. Как "универсальное искусство обучения всех всему" трактовал дидактику и Я.А. Коменский, опубликовавший в 1657 году свою знаменитую работу "Великая дидактика". В начале XIX в. И.Ф. Гербарт придал дидактике статус целостной и непротиворечивой теории воспитывающего обучения.

В современном понимании дидактика представляет собой важнейшую отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения.

 

Дидактика – теоретическая и вместе с тем прикладная наука, изучающая реальные процессы обучения. Полученные в результате дидактических исследований знания позволяют приводить в соответствие с изменяющимися целями содержание образования, устанавливать принципы обучения, определять методы и средства, создавать новые образовательные технологии.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1830
Номер материала 122885
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх