Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация на тему: " Урок в свете реализации требований Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения"

Презентация на тему: " Урок в свете реализации требований Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения"


библиотека
материалов
В развивающем обучении предполагается, что учитель развивает ребенка соответ...
Традиционный урок Цели урока обычно отсутствуют Развивающий урок Деятельности...
Традиционный урок -Преобладают ЗУНы -Дети решают практические задачи – что де...
Традиционный урок Преобладают традиционные методы: 1)объяснительно-иллюстрати...
Традиционный урок -Фронтальные формы работы (под руководством учителя или уче...
Традиционный подход -Широкое использование образной наглядности Стандарт - Зн...
Традиционный урок 1)Ребенок пассивен (выступает в роли объекта педагогическог...
Традиционный урок - Деятельность ученика оценивает только учитель Стандарты -...
 Спасибо! Желаю успехов!
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В развивающем обучении предполагается, что учитель развивает ребенка соответ
Описание слайда:

В развивающем обучении предполагается, что учитель развивает ребенка соответственно требованиям программы и возраста Урок включает - целевой компонент, - содержательный компонент, - методы обучения, - формы учебной работы, - средства обучения, - взаимодействие учителя и обучающихся, - оценка результатов.

№ слайда 3 Традиционный урок Цели урока обычно отсутствуют Развивающий урок Деятельности
Описание слайда:

Традиционный урок Цели урока обычно отсутствуют Развивающий урок Деятельности без цели не бывает Учитель может ставить цели сам или привлекает детей Первоклассники учатся принимать цели: -Для чего выполняем? -Чему учимся? -С какой целью?

№ слайда 4 Традиционный урок -Преобладают ЗУНы -Дети решают практические задачи – что де
Описание слайда:

Традиционный урок -Преобладают ЗУНы -Дети решают практические задачи – что делать?(вставить орфограммы) Развивающий урок -Компетентностный подход -Связь обучения с жизнью дети должны уметь решать различные (практические задания, используя свои знания) -Опыт творческой деятельности и ценностных ориентаций (все задания должны быть развивающими) - Дети решают учебные задачи – как делать? (составить алгоритм или рассказать, как они это делали, чему научились)

№ слайда 5 Традиционный урок Преобладают традиционные методы: 1)объяснительно-иллюстрати
Описание слайда:

Традиционный урок Преобладают традиционные методы: 1)объяснительно-иллюстративный (знания даются в готовом виде) 2)репродуктивный (воспроизведение знаний: беседа, выполнение типовых упражнений) Развивающий урок 1)Проблемное изложение материала - ставится проблема , и дети ее решают под руководством учителя, без учителя (как правило в мини-группах); можно дать детям выбрать правильный вариант решения проблемы, или рациональный, учитель может дать свой вариант обсуждение) 2)Частично-поисковый метод - на уроках можно использовать задания-ловушки (нельзя выполнить, нет решения , житейские ловушки) 3)Исследовательский метод – составить алгоритм, восстановить порядок алгоритма;

№ слайда 6 Традиционный урок -Фронтальные формы работы (под руководством учителя или уче
Описание слайда:

Традиционный урок -Фронтальные формы работы (под руководством учителя или учеников) Развивающий урок - Разнообразие форм работы - Широкое использование работы в парах или микро-группах (может быть совместная игра, обсуждение проблемы, совместное выполнение задания с распределенными функциями - Индивидуальная (д.б. с проверкой, с коррекцией, с обсуждением вариантов выполнения), самостоятельная работа (научиться ребенок может только сам) Субъективность учебной деятельности – предполагается, что ребенок сам ставит учебную задачу, выбирает адекватные учебные действия, сам себя контролирует, оценивает, у него есть познавательные мотивы

№ слайда 7 Традиционный подход -Широкое использование образной наглядности Стандарт - Зн
Описание слайда:

Традиционный подход -Широкое использование образной наглядности Стандарт - Знаково-символические средства: модели, таблицы, предметные схемы, чертежи, графические схемы (учитель может предложить выбрать модели, достроить их, преобразовать – дети должны сами уметь строить модели и работать с ними) - На уроке обязательно использовать собственный дидактический материал - Наличие технических средств (но это не критерий урока)

№ слайда 8 Традиционный урок 1)Ребенок пассивен (выступает в роли объекта педагогическог
Описание слайда:

Традиционный урок 1)Ребенок пассивен (выступает в роли объекта педагогического воздействия) 2)Дети взаимодействуют в основном с учителем 3)Учитель над детьми 4)Авторитарный стиль общения 5)Ориентир на среднего ученика Стандарт 1) Ребенок активен сам, а не учитель его сподвигает на это (познавательная активность детей, стремление обучаться, чего-то знать) – деятельностный подход 2)Дети учатся взаимодействовать друг с другом – учебное сотрудничество 3)Позиция учителя – позиция сотрудника, соратника, соучастника учебного процесса 4)Стиль общения – гибкий, зависит от ситуации (и авторитарный, и демократический) 5)Ориентация на каждого – учет возрастных и индивидуальных возможностей ( дифференцированный подход, мы должны прослеживать динамику развития ребенка и сравнивать его только с самим собой – педагогическая поддержка)

№ слайда 9 Традиционный урок - Деятельность ученика оценивает только учитель Стандарты -
Описание слайда:

Традиционный урок - Деятельность ученика оценивает только учитель Стандарты - Содержательная оценка и самооценка

№ слайда 10  Спасибо! Желаю успехов!
Описание слайда:

Спасибо! Желаю успехов!

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 

В развивающем обучении предполагается, что учитель развивает ребенка соответственно требованиям программы и возраста

 

               Урок включает

 

- целевой компонент,

 

- содержательный компонент,

 

- методы обучения,

 

- формы учебной работы,

 

- средства обучения,

 

- взаимодействие учителя и обучающихся,

 

- оценка результатов.

 

ÒРазвивающий урок ÒДеятельности без цели не бывает ÒУчитель может ставить цели сам или привлекает детей ÒПервоклассники учатся принимать цели: Ò-Для чего выполняем? Ò-Чему учимся? Ò-С какой целью? ÒРазвивающий урок --Компетентностный подход --Связь обучения с жизнью -дети должны уметь решать различные (практические задания, используя свои знания) --Опыт творческой деятельностии ценностных ориентаций (все задания должны быть развивающими) -- Дети решают учебные задачи – как делать? (составить алгоритм или рассказать, как они это делали, чему научились)

 

Общая информация

Номер материала: 182109

Похожие материалы