1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация на тему " В мире игры и игрушки"

Презентация на тему " В мире игры и игрушки"

библиотека
материалов
«В мире игры и игрушки» Воспитатель мини-центра « Капелька» при КГУ « Алекса...
Игра наряду с трудом и учением — один из основных видов деятельности человека...
Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваем...
Первая стадия характеризуется появлением у ребенка желания играть, активно д...
Чёткой классификации, группировки игр по видам ещё нет. В первую очередь сле...
Дидактическая функция игры реализуется через обсуждение игрового действия, а...
Паровозик «Томас»
Дидактическая игра «Засели домики»
 Дидактическая игра «Большие и маленькие»
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Дидактическая игра «Найди маму»
Дидактическая игра «Кто как кричит»
Дидактическая игра «Один и много»
Ознакомление с цветом. «Разноцветные ленточки» « Разложи по цвету» « Разноцве...
Ознакомление с формой и величиной. Игры с матрешками. « Построим башню» « Пом...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «В мире игры и игрушки» Воспитатель мини-центра « Капелька» при КГУ « Алекса
Описание слайда:

«В мире игры и игрушки» Воспитатель мини-центра « Капелька» при КГУ « Александровская основная школа» С. Александровка,2015 г.

2 слайд Игра наряду с трудом и учением — один из основных видов деятельности человека
Описание слайда:

Игра наряду с трудом и учением — один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра — это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

3 слайд Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваем
Описание слайда:

Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности. Дидактическую игру условно разделяют на несколько стадий. Для каждой характерны определенные проявления детской активности. Знание этих стадий необходимо учителю для правильной оценки эффективности игры.

4 слайд Первая стадия характеризуется появлением у ребенка желания играть, активно д
Описание слайда:

Первая стадия характеризуется появлением у ребенка желания играть, активно действовать. Возможны различные приемы с целью вызвать интерес к игре: беседа, загадки, считалочки, напоминание о понравившейся игре. На второй стадии ребенок учится выполнять игровую задачу, правила и действия игры. В этот период закладываются основы таких важных качеств, как честность, целеустремленность, настойчивость, способность преодолевать горечь неудачи, умение радоваться не только своему успеху, но и успеху товарищей. На третьей стадии ребенок, уже знакомый с правилами игры, проявляет творчество, занят поиском самостоятельных действий. Он должен выполнить действия, содержащиеся в игре: найти, запомнить, изобразить. Ребенок, усвоивший игру, должен стать и ее организатором, и ее активным участником.

5 слайд Чёткой классификации, группировки игр по видам ещё нет. В первую очередь сле
Описание слайда:

Чёткой классификации, группировки игр по видам ещё нет. В первую очередь следует разделить игры по виду деятельности: физические (двигательные), интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные и психологические. По характеру педагогического процесса выделяются следующие группы игр: а) обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; б) познавательные, воспитательные, развивающие, социализирующие; в) репродуктивные, продуктивные, творческие; г) коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические и др. Часто игры соотносят с содержанием обучения: игры по сенсорному восприятию, словесные игры, игры по ознакомлению с природой и другие.

6 слайд Дидактическая функция игры реализуется через обсуждение игрового действия, а
Описание слайда:

Дидактическая функция игры реализуется через обсуждение игрового действия, анализ соотношения игровой ситуации как моделирующей, ее соотношения с реальностью. Важнейшая роль в данной модели принадлежит заключительному ретроспективному обсуждению, в котором учащиеся совместно анализируют ход и результаты игры, соотношение игровой (имитационной) модели и реальности, а также ход учебно-игрового взаимодействия.

7 слайд Паровозик «Томас»
Описание слайда:

Паровозик «Томас»

8 слайд Дидактическая игра «Засели домики»
Описание слайда:

Дидактическая игра «Засели домики»

9 слайд  Дидактическая игра «Большие и маленькие»
Описание слайда:

Дидактическая игра «Большие и маленькие»

10 слайд Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Описание слайда:

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

11 слайд Дидактическая игра «Найди маму»
Описание слайда:

Дидактическая игра «Найди маму»

12 слайд Дидактическая игра «Кто как кричит»
Описание слайда:

Дидактическая игра «Кто как кричит»

13 слайд Дидактическая игра «Один и много»
Описание слайда:

Дидактическая игра «Один и много»

14 слайд Ознакомление с цветом. «Разноцветные ленточки» « Разложи по цвету» « Разноцве
Описание слайда:

Ознакомление с цветом. «Разноцветные ленточки» « Разложи по цвету» « Разноцветные колечки» « Цветики»-чудо пирамида. В играх используется прием приложения и наложения.

15 слайд Ознакомление с формой и величиной. Игры с матрешками. « Построим башню» « Пом
Описание слайда:

Ознакомление с формой и величиной. Игры с матрешками. « Построим башню» « Помоги фигуркам найти домик» Используется прием накладывания предметов друг на друга, чтобы сравнить их по форме и величине.

Курс профессиональной переподготовки
Специалист по охране труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

Игра наряду с трудом и учением — один из

 

 основных видов деятельности человека,

 

удивительный феномен нашего

 

существования. По определению, игра — это

 

 вид деятельности в условиях

 

ситуаций,

 

направленных на воссоздание

 

 и усвоение общественного

 

 опыта, в котором складывается

 

 и совершенствуется

 самоуправление поведением

 

Первая стадия характеризуется появлением у ребенка желания играть, активно действовать. Возможны различные приемы с целью вызвать интерес к игре: беседа, загадки, считалочки, напоминание о понравившейся игре.

 

На второй стадии ребенок учится выполнять игровую задачу, правила и действия игры. В этот период закладываются основы таких важных качеств, как честность, целеустремленность, настойчивость, способность преодолевать горечь неудачи, умение радоваться не только своему успеху, но и успеху товарищей.

 

На третьей стадии ребенок, уже знакомый с правилами игры, проявляет творчество, занят поиском самостоятельных действий. Он должен выполнить действия, содержащиеся в игре: найти, запомнить, изобразить. Ребенок, усвоивший игру, должен стать и ее организатором, и ее активным участником.

Первая стадия характеризуется появлением у ребенка желания играть, активно действовать. Возможны различные приемы с целью вызвать интерес к игре: беседа, загадки, считалочки, напоминание о понравившейся игре.

На второй стадии ребенок учится выполнять игровую задачу, правила и действия игры. В этот период закладываются основы таких важных качеств, как честность, целеустремленность, настойчивость, способность преодолевать горечь неудачи, умение радоваться не только своему успеху, но и успеху товарищей. На третьей стадии ребенок, уже знакомый с правилами игры, проявляет творчество, занят поиском самостоятельных действий. Он должен выполнить действия, содержащиеся в игре: найти, запомнить, изобразить. Ребенок, усвоивший игру, должен стать и ее организатором, и ее активным участником.

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.