Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация на тему " Внедрение модуля критического мышления на уроках русского языка в 6 класс"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему " Внедрение модуля критического мышления на уроках русского языка в 6 класс"

библиотека
материалов
Внедрение модуля «Обучение критическому мышлению» на уроках русского языка в...
Как это было… Составление защита кластера Рефлексия ЗХУ Синквейн 3 вопроса Пр...
Над чем работать: Как : Слабое владение навыками поиска, трактовки, анализа...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Внедрение модуля «Обучение критическому мышлению» на уроках русского языка в
Описание слайда:

Внедрение модуля «Обучение критическому мышлению» на уроках русского языка в 6 классе. Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими. Константин Кушнер Мне нужно: Отойти от стандартизации: от учителя информирующего, контролирующего, оценивающего и добивающегося простого заучивания стать учителем направляющим, наблюдающим, созидающим, побуждающим, саморегулирующим. Позиция учителя : К классу не с ответом, а с вопросом. Цель использования: научить такой работе с источниками информации, в процессе которой информация понималась, осмыслялась, сопрягалась с собственным опытом – и, в конце концов, на ее основе формировалось бы собственное аналитическое суждение. Чванина Е. А. Учитель русского языка и литературы. Айдабульская средняя школа.

№ слайда 2 Как это было… Составление защита кластера Рефлексия ЗХУ Синквейн 3 вопроса Пр
Описание слайда:

Как это было… Составление защита кластера Рефлексия ЗХУ Синквейн 3 вопроса Прием «Не зря»

№ слайда 3 Над чем работать: Как : Слабое владение навыками поиска, трактовки, анализа
Описание слайда:

Над чем работать: Как : Слабое владение навыками поиска, трактовки, анализа информации- Использование ИКТ, дополнительные источники: словари, энциклопедии. Не умеют формулировать выводы Использование приемов: «Ключевые идеи», « Главное – второстепенное» Слабый интерес к творческой деятельности Разнообразить виды деятельности Не аргументированно отстаивают свою позицию Включение в урок типы бесед. Не у всех учащихся положительная мотивация к предмету Стоить урок на основе того, что каждое мнение ценно. Затруднения в выстраивании логической цепочки доказательств Задания на развитие коммуникативной компетенции.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам

максимум знаний, а в том, чтобы привить им

интерес к самостоятельному поиску знаний,

научить добывать знания и пользоваться ими.

Константин Кушнер

Мне  нужно:                                                                                                       

Отойти от стандартизации: от учителя информирующего, контролирующего, оценивающего и добивающегося простого заучивания                       стать учителем направляющим, наблюдающим, созидающим, побуждающим, саморегулирующим.

Позиция учителя :

К классу не с ответом, а с вопросом.

 

Цель использования:  научить такой работе с источниками информации, в процессе которой информация понималась, осмыслялась, сопрягалась с собственным опытом – и, в конце концов, на ее основе формировалось бы собственное аналитическое суждение.

Общая информация

Номер материала: 172691

Похожие материалы