Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
КГУ Лицей №2
АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
И МЕТОДЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
С ПОДРОСТКАМИ
(семинар-практикум)
И. Придыбайло,
педагог-психолог.
2012 г.
2 слайд
«Человек обладает способностью любить,
и если он не может найти
применения своей способности любить,
он способен ненавидеть,
проявляя агрессию и жестокость.
Этим средством он руководствуется
от собственной душевной боли».
Эрих Фромм
3 слайд
Теории агрессии
4 слайд
Основные определения агрессии
Под агрессией понимается сильная активность, стремление к самоутверждению.(Bender L.)
Под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу. (Delgado H.)
Агрессия - реакция, в результате которой другой организм получает болевые стимулы. (Buss A.)
Агрессия - физическое действие или угроза такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи. (Uilson)
Агрессия - злобное, неприятное, причиняющее боль окружающим, поведение. (Паренс Г.)
5 слайд
Агрессия (от лат. aggressio — нападение) - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения. (Р. Бэрон, Д. Ричардсон).
Агрессивность – свойство личности, целенаправленное разрушительное поведение, заключающееся в наличии деструктивных тенденций, с целью нанесения вреда тому или иному лицу.
6 слайд
Виды агрессии
(психолог. словарь Петровского А.В. и Ярошевского М.Г.)
физическая
вербальная
инструментальная
враждебная
аутоагрессия
косвенная
прямая
7 слайд
8 слайд
Противоречия подросткового возраста
романтизм стоит рядом с цинизмом;
волевые устремления могут реализовываться как в «упрямстве характера», так и в упрямстве и негативизме;
самооценка изменяется от неадекватно завышенной до неадекватно заниженной;
эгоцентрическая доминанта тесно переплетается с неудержимой тягой к общению и шумным компаниям;
подросток, считая себя уникальной личностью и категорически настаивая на этом, в то же время стремится ничем не отличаться от сверстников;
в подростке почти одновременно сосуществуют стремление к активной деятельности и тяга к созерцательности;
подросток хочет иметь близкого, верного друга, но лихорадочно меняет друзей;
физическая активность колеблется от полного изнеможения и объективной слабости до прилива бодрости, возбуждения и высокой работоспособности;
мучительное желание быть независимым от взрослых, но на деле оно оборачивается полной зависимостью от каждого родительского слова.
9 слайд
Факторы агрессивного поведения:
персональный фактор – низкий уровень воспитания, неадекватно заниженная самооценка, высокая импульсивность, злоупотребление алкоголем, наркотиками, компьютерными играми, готовность к риску, ограниченное чувство самосохранения;
поведенческий фактор – поведение, создающее помехи для окружающих, вандализм, бесцельное времяпровождение, прогулы, слабая успеваемость в школе, ранние сексуальные контакты, приводы в полицию, ранняя судимость;
социальный фактор – культ насилия в обществе, влияние СМИ, отклоняющееся поведение родителей, низкий социально-экономический статус семьи, зависимость от социальной помощи, смена воспитателей (отчим, мачеха), семейное и сексуальное насилие, друзья с отклоняющимся поведением.
10 слайд
Возможные причины агрессии
(по Е.В. Гребенкину):
внутрисемейные конфликты;
неблагополучие семьи;
гиперопека или равнодушие со стороны родителей;
личные проблемы;
недовольство собственной внешностью;
неадекватное восприятие со стороны взрослых;
развитие критического мышления;
проблемы с успеваемостью и приклеивание ярлыков;
социальные причины.
11 слайд
Проявления детской агрессивности
12 слайд
Практическое задание № 1
Цель: найти и выделить характеристики «Аутсайдера» («Агрессора»)
13 слайд
Методы психологической коррекции подростковой агрессии
Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.
Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности.
Контроль над собственными негативными эмоциями.
Снижение напряжения ситуации.
Обсуждение проступка.
Сохранение положительной репутации ребенка.
Демонстрация модели неагрессивного поведения.
14 слайд
Результаты исследования состояния агрессии учащихся 7 классов Технического лицея
(методика Басса-Дарки)
15 слайд
Программа «Дружный класс»
Цель: снижение агрессивного поведения подростков Технического лицея.
Задачи:
создать условия для освоения учащимися навыков общения со сверстниками и взрослыми;
познакомить с приемами снятия психоэмоционального напряжения и развития самоконтроля;
создать для учащихся ситуации выбора и принятия решения.
16 слайд
Практическое задание № 2
Цель: дополнить список, предлагаемых способов выражения гнева.
17 слайд
Способы выражения гнева
Громко спеть любимую песню.
Пометать дротики в мишень.
Попрыгать на одной ноге.
Использовать стаканчик для криков, высказать все свои отрицательные эмоции.
Пускать мыльные пузыри.
Устроить бой с боксерской грушей или подушкой.
Пробежать по коридору школы.
Полить цветы.
Быстрыми движениями руки стереть с доски.
Забить несколько гвоздей в мягкое бревно.
Погоняться за кошкой (собакой).
Пробежать несколько кругов вокруг дома.
Передвинуть в квартире мебель (например, журнальный столик).
18 слайд
Способы выражения гнева
Поиграть в настольный футбол (баскетбол, хоккей).
Постирать белье.
Отжаться от пола максимальное количество раз или заняться другими физ. упражнениями.
Сломать несколько ненужных предметов.
Устроить соревнование «Кто громче крикнет. Кто выше прыгнет. Кто быстрее пробежит».
Стучать карандашом по парте.
Скомкать или помять несколько листов бумаги, а затем их выбросить.
Быстрыми движениями руки нарисовать обидчика, а затем замалевать его.
Слепить из бумаги фигуру обидчика и сломать ее.
Помыть посуду.
Принять прохладный душ.
Послушать музыку.
19 слайд
Упражнения
«Бумажные мячики».
«Мир глазами агрессивного ребенка».
«Обзывалки».
20 слайд
«Подари улыбку миру!»
21 слайд
«Классное племя»
22 слайд
«Заколдованный лес»
23 слайд
«Дерево нашего класса»
24 слайд
Упражнения на снятие психоэмоционального напряжения
«Муха»
«Лимон»
«Воздушный шар»
«Вверх по радуге»
25 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Причины агрессии подростков.
Эволюционные изменения в подростковом возрасте связаны, прежде всего, с тремя направлениями развития: автономность, идентичность, сексуальность. Движение направлено на формирование этих новообразований универсально для всех подростков. Любое вмешательство в жизнь подростка с целью позитивно повлиять на его развитие должно учитывать эти возрастные задачи – достижение автономности, идентичности, становление сексуальности.
Поведение подростка всегда связано с семейными отношениями, школьными успехами, особенностями взросления и установления доверительных, дружеских отношений. (Авдулова Т.П.)
По Гребенкину Е.В., агрессия может быть обоснованной и использоваться с целью защиты или с целью нападения. Она может проявляться в разнообразных формах и проявлениях и иметь скрытый, открытый, индивидуальный или групповой характер.
На агрессивное поведение влияет комплекс факторов:
Возможные причины (по Гребенкину Е.В.).:
§ внутрисемейные конфликты (развод родителей, появление другого воспитателя, появление второго ребенка в семье, завышенные требования к успеваемости, которые не всегда соответствуют способностям и возможностям ребенка);
§ неблагополучие семьи;
§ гиперопека или равнодушие со стороны родителей;
§ личные проблемы (наступление фазы полового созревания и связанные с этим проблемы физиологического и психологического характера);
§ недовольство собственной внешностью;
§ неадекватное восприятие со стороны взрослых (мнение подростка о том, что он взрослый, но никто его таковым не считает);
§ развитие критического мышления и как результат протест против морали взрослых;
§ проблемы с успеваемостью и приклеивание ярлыков (для неуспевающих учеников агрессивное поведение является одним из средств, при помощи которых они компенсируют свою неуспеваемость);
§ социальные причины (культ насилия, сформировавшийся в обществе, влияние СМИ, переполненные классы, раздражение, усталость от школы)
6 663 621 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Придыбайло Ирина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.