Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему" Активные формы и методы обучения математике".

Презентация на тему" Активные формы и методы обучения математике".


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Активные формы и методы обучения математике Составитель: учитель математики...
Методы активного обучения Под методами активного обучения понимают совокупнос...
Основные признаки методов активного обучения вынужденная активность обучения;...
Алгоритм подбора методов активного обучения анализ содержания учебного матери...
Формы организации обучения Уроки-лекции; Уроки решения типовых задач по теме;...
Урок - лекция Проводится с целью изучения новой темы крупными блоками, активи...
Уроки решения типовых задач по теме Учитель (вместе с учащимися) выделяет мин...
Урок- семинар Подготовившееся ученики и учитель доказывают все утверждения и...
Уроки – консультации На этих уроках вопросы задают ученики и отвечает на них...
Зачетные уроки Целью данных уроков является организация индивидуальной работы...
Контрольная работа Этот вид контроля выявляет пробелы но не позволяет оказать...
Уроки разноуровневого обучения Задания на дом и для работы в классе даю диффе...
Тестовые работы Приучать учащихся к работе с тестами надо постепенно. Наша за...
Структура тестов 5-6 классы 1.Тест должен быть рассчитан не более чем на 10-1...
7-9 классы 1. Учителю стоит увеличить количество вопросов и вариантов ответов...
 Спасибо за внимание
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Активные формы и методы обучения математике Составитель: учитель математики
Описание слайда:

Активные формы и методы обучения математике Составитель: учитель математики Лисицына Галина Григорьевна

№ слайда 2 Методы активного обучения Под методами активного обучения понимают совокупнос
Описание слайда:

Методы активного обучения Под методами активного обучения понимают совокупность способов организации и управления учебно-познавательной деятельностью обучаемых

№ слайда 3 Основные признаки методов активного обучения вынужденная активность обучения;
Описание слайда:

Основные признаки методов активного обучения вынужденная активность обучения; самостоятельной выработкой решений обучаемым; высокой степенью вовлечённости обучаемых в учебный процесс; преимущественной направленностью на развитие или приобретения математических умений и навыков; постоянной обработкой связью учащихся и учителя, и контролем за самостоятельной работой обучения.

№ слайда 4 Алгоритм подбора методов активного обучения анализ содержания учебного матери
Описание слайда:

Алгоритм подбора методов активного обучения анализ содержания учебного материала; определение целей урока (при этом желательно в целях обучения отразить предполагаемые уровни усвоения знаний и умений по предмету, цели воспитания и развития формируются частично); предварительный выбор обучения в зависимости от целей.

№ слайда 5 Формы организации обучения Уроки-лекции; Уроки решения типовых задач по теме;
Описание слайда:

Формы организации обучения Уроки-лекции; Уроки решения типовых задач по теме; Урок-семинар; Уроки-консультации; Зачетные уроки; Контрольная работа; Уроки разноуровневого обучения; Тестовые работы.

№ слайда 6 Урок - лекция Проводится с целью изучения новой темы крупными блоками, активи
Описание слайда:

Урок - лекция Проводится с целью изучения новой темы крупными блоками, активизации мышления школьников при изучении нового. В процессе подготовки к лекции учителю предстоит решить вопрос не только о том, что, какой материал излагать самому, какой – оставить учащимся для самостоятельной работы. Обсуждение каждого вопроса должно вызывать участие всего класса.

№ слайда 7 Уроки решения типовых задач по теме Учитель (вместе с учащимися) выделяет мин
Описание слайда:

Уроки решения типовых задач по теме Учитель (вместе с учащимися) выделяет минимальное число задач, на которых реализуется изученная теория, повторение, учить распознавать и решать ключевые задачи.

№ слайда 8 Урок- семинар Подготовившееся ученики и учитель доказывают все утверждения и
Описание слайда:

Урок- семинар Подготовившееся ученики и учитель доказывают все утверждения и теоремы темы. Класс разбивается на группы, каждой группе предлагается отдельное задание по теории, прочитать дополнительную литературу по математике, приготовить решение 1-2 задач по теме. Перед семинаром учитель проводит консультацию.

№ слайда 9 Уроки – консультации На этих уроках вопросы задают ученики и отвечает на них
Описание слайда:

Уроки – консультации На этих уроках вопросы задают ученики и отвечает на них учитель. Однако на первых порах учащиеся часто не представляют себе, какие вопросы они могут задать; поэтому учитель должен помочь формулировать задачи.

№ слайда 10 Зачетные уроки Целью данных уроков является организация индивидуальной работы
Описание слайда:

Зачетные уроки Целью данных уроков является организация индивидуальной работы, помощи старших учащихся младшим, постепенная подготовка к решению более сложных задач . На зачет отводится обычно 2 урока. Получив карточку ученик в течении 45 минут готовится ,а потом отвечает. В случае неудовлетворительной оценки зачет сдаётся повторно во внеурочное время.

№ слайда 11 Контрольная работа Этот вид контроля выявляет пробелы но не позволяет оказать
Описание слайда:

Контрольная работа Этот вид контроля выявляет пробелы но не позволяет оказать дифференцированную помощь.

№ слайда 12 Уроки разноуровневого обучения Задания на дом и для работы в классе даю диффе
Описание слайда:

Уроки разноуровневого обучения Задания на дом и для работы в классе даю дифференцированные: "обязательный минимум" на "3". "4" и "5". Такая организация позволяет каждому ученику на одном уроке получить две оценки - за домашнюю работу и за классную. Оценка зависит от объёма и качества выполненной работы. Объём работы ученик выбирает для себя сам в соответствии со своими желаниями и возможностями.

№ слайда 13 Тестовые работы Приучать учащихся к работе с тестами надо постепенно. Наша за
Описание слайда:

Тестовые работы Приучать учащихся к работе с тестами надо постепенно. Наша задача: сделать все возможное, чтобы приучить учащихся к мысли о ЕГЭ. И начинать это следует именно со среднего звена. При этом нельзя превращать все школьное обучение в натаскивание детей на тесты. Надо оставить время, для того, чтобы научить размышлять и доказывать теорему и формулировать мысль.

№ слайда 14 Структура тестов 5-6 классы 1.Тест должен быть рассчитан не более чем на 10-1
Описание слайда:

Структура тестов 5-6 классы 1.Тест должен быть рассчитан не более чем на 10-15 мин и содержать не более 10-15 вопросов. 2. Далее, могут быть предложены задания с выбором ответа. Количество вариантов ответа не должно превышать 3-х. 3. Вопросы могут сопровождаться рисунками и необходимо выбрать тот, который соответствует верному ответу. 4. Необходимо приучать ученика чувствовать время. 5. Проверку выполнять сразу же после выполнения всех заданий теста.

№ слайда 15 7-9 классы 1. Учителю стоит увеличить количество вопросов и вариантов ответов
Описание слайда:

7-9 классы 1. Учителю стоит увеличить количество вопросов и вариантов ответов. 2. Можно предложить ученикам разделить вопросы на 3 уровня сложности. 3. Целесообразно включить в работу самостоятельное составление тестов учащимися по данной теме (с разделением по сложности). 4. Необходимо больше внимания уделять скорости выполнения заданий.

№ слайда 16  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Краткое описание документа:

 

   Эффективность обучения школьников математике во многом зависит от выбора форм организации учебного процесса.  Методы активного обучения это совокупность способов организации и управления учебно-познавательной деятельностью обучаемых, которые обладают следующими основными признаками:

 

вынужденная активность обучения;

 

самостоятельной выработкой решений обучаемым;

 

высокой степенью вовлечённости обучаемых в учебный процесс;

 

преимущественной направленностью на развитие или приобретения математических умений и навыков;

 

постоянной обработкой связью учащихся и учителя, и контролем за самостоятельной работой обучения.  

 

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров288
Номер материала 492281
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх