• 

  1 слайд

  
  
  
  
  
  «Активные методы обучения»
  
  Похабова В.И.,
  Учитель математики ,
  МБОУ Большесырская СОШ
  

• 

  2 слайд

  Что такое АМО ?
  АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ –
  методы, стимулирующие познавательную
  деятельность обучающихся.
  
  
  
  Особенность АМО–
  побуждение к практической
  и мыслительной деятельности
  

• 

  3 слайд

  Метод
  «Автобусная остановка»
  
  
  «Рынок мнений»
  «Рынок мнений»
  

• 

  4 слайд

  Цель метода: научиться обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах.
  Группы: 3-7 человек.
  Время:20-25 минут.
  Материал: листы ватмана, фломастеры
  
  

• 

  5 слайд

  Тема: Решение математических задач
  при подготовке к ОГЭ.
  У-Э. Актуализация опорных знаний
  Цель: повторить
  формулы сокращённого умножения;
  формулы площадей геометрических фигур;
  свойства степеней.
  
  

• 

  6 слайд

  «Формулы СУ»
  «Формулы площадей»
  «Свойства степеней»
  1
  2
  3
  

• 

  7 слайд

  
  Обсудить и записать на листках формулы или свойства, относящиеся к вопросу и приклеить на ватман. Время поездки - 3 минуты.
  По команде учителя перейти по часовой стрелке к следующей автобусной остановке.
  Ознакомиться с записями предыдущей группы и дополнить своими. Исправлять имеющиеся записи нельзя! T = 3 мин
  Перейти на следующую остановку.
  Повторить п.п 1 – 3. (2 раза)
  Вернуться на свою остановку. Изучить дополнения и выбрать выступающего от группы
  
  Алгоритм работы в группе:
  

• 

  8 слайд

• 

  9 слайд

• 

  10 слайд

  Этап урока. Актуализация опорных знаний
  Цель: повторить три типа задач на проценты различными способами.
  Тема: Задачи на смеси, сплавы и растворы
  

• 

  11 слайд

  :
  
  
  Задание группам:
  Задача 1. В колбе было 140г 10%-го раствора марганцовки (перманганата калия). В нее долили 60г 30%-го раствора марганцовки. Определите массу марганцовки в каждом из растворов.
  
  Задача 2. Полученный при сушке винограда изюм составляет 32% веса винограда. Из какого количества винограда получится 2 кг изюма.
  
  Задача 3. Если на 225 кг руды получается 34,2 кг меди, то каково процентное содержание меди в руде?
  
  
  

• 

  12 слайд

  Нахождение процента от числа
  Решение.
  1способ. С помощью пропорции
  140г – 100% и 60г – 100%
  Х г - 10% Х г - 30%
  
  и
  
  2способ. По правилу
  10% от 140г и 30% от 60г
  10% = 0,1 30% = 0,3
  
  
  3способ. Приведение к единице
  Чему равен 1% ? и
  
  Чему равны 10% ?
  

• 

  13 слайд

  Нахождение числа по его процентам
  Решение.
  1способ. С помощью пропорции
  2 кг – 32%
  х кг – 100%
  
  2способ. По правилу
  32% = 0,32
  2 : 0,32 = 200: 0,32=6,25 кг
  
  3способ. Приведение к единице
  Чему равен 1% ? 2 : 32 = 0,0625
  Чему равны 100% ?
  
  
  
  

• 

  14 слайд

  Нахождение процентного отношения двух величин
  Решение:
  1способ. С помощью пропорции
  225 кг – 100%
  34,2 кг - х%
  2способ. 1.Какую часть 34,2кг составляет от 225кг ?
  
  
  2. Выразим в процентах
  
  3способ. Приведение к единице
  Чему равен 1 кг? И Чему равны 34,2кг?
  
  
  
  
  

• 

  15 слайд

  «Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно.
  Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности.
  Можно наполнить чем-нибудь тело, но ум наполнить нельзя.
  Он должен самостоятельно все охватить, усвоить, переработать».
  Фридрих Дестервег
  

Краткое описание материала