• 

  1 слайд

  Савандеева Лидия Николаевна
  

• 

  2 слайд

  Что такое метод?
  Метод - это форма теоретического и практического усвоения учебного материала.
  
  Методы обучения - система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения.
  
  Метод-способ деятельности направленный на достижение определенной цели.
  
  

• 

  3 слайд

  Классификация методов
  Методы
  Словесные
  Практические
  Наглядные
  Объяснительно-
  иллюстративные
  
  Частично-
  поисковые
  Индуктивные
  Исследовательские
  Продуктивные
  Репродуктивные
  Проблемные
  Дедуктивные
  

• 

  4 слайд

  Методы организации и осуществления
  учебно-познавательной деятельности
  Рассказ
  Лекция
  Беседа
  Диспут
  Конференция
  Драматизация
  Объяснение
  Наблюдение
  Демонстрация
  1.По источнику передачи
  и восприятия учебной информации
  Словесные
  Наглядные
  Практические
  Упражнение
  Лабораторные работы
  Выполнение трудовых заданий
  

• 

  5 слайд

• 

  6 слайд

  Письменные работы
  Лабораторные работы
  Выполнение трудовых и практических заданий
  

• 

  7 слайд

  5.По степени самостоятельности
  и активности мышления школьников
  Репродуктивные
  Продуктивные
  Объяснительно-
  иллюстративные
  Репродуктивные
  Проблемное
  изложение
  Частично-
  поисковый
  Исследовательский
  Беседа
  Работа с книгой
  Устное изложение
  Наблюдение
  
  
  
  
  Программированное обучение(линейное разветвленное)
  Решение проблемы учителем
  Проблемная ситуация
  Проблемная задача
  Вывод делается совместно
  
  
  Эвристическая беседа
  Диспут
  Вывод делается совместно
  
  
  Опытническая работа
  Творческая работа
  Вывод делают учащиеся
  
  
  

• 

  8 слайд

  Критерии выбора методов обучения.
  
  Соответствие методов принципам обучения.
  Соответствие целям и задачам обучения.
  Соответствие содержанию данной темы.
  Соответствие имеющимся условиям и отведённому времени обучения.
  

• 

  9 слайд

  Соответствие учебным возможностям обучаемым : возрастным, психологическим, уровню подготовленности( образованности, воспитанности и развития.)
  Соответствие возможностям вспомогательных средств обучения.
  Соответствие возможностям самих преподавателей.
  

• 

  10 слайд

  
  Содержание школьного образования – это знания,
  умения, навыки, которыми овладевают учащиеся в процессе изучения учебных предметов.
  
  
  Принципы обучения
  Содержание обучения
  Методы и средства
  Организационные формы
  Компоненты системы обучения
  Цели
  (За чем учить?)
  Содержание
  (Чему учить?)
  Методы, средства,
  организационные
  формы (Как учить?)
  

• 

  11 слайд

  Тема: П.П.Бажов . «Серебряное копытце.»
  Цель: ознакомить с жизнью и творчеством П.п. Бажова;
  Отрабатывать навыки правильного выразительного чтения;
  Обогащать словарный запас учащихся;
  Развивать память, речь, мышление , обучать умению характеризовать поступки героев.
  Оборудование: портрет писателя, книжная выставка, рисунки героев сказки.
  

• 

  12 слайд

  
  Показ портрета автора Павла Петровича Бажова . (Наглядный метод)
  Краткая биография автора . (Рассказ)
  Словарно- лексическая работа.
  Первичное восприятие текста .(Чтение)
  Беседа по прочитанному произведению.
  Рассматривание иллюстрации в учебнике и сопоставление с отрывком из текста. (Частично-поисковый метод.)
  Проблемный метод – почему и как девочка Дарёнка оказалась у Коковани?
  
  

• 

  13 слайд

  Средства обучения
  
  Печатные
  издания
  Дискеты с учебной
  информацией
  Записи на доске,
  плакаты
  Кинофильмы,
  видеофильмы
  Слово
  преподавателя
  
  

• 

  14 слайд

  Дополнительные средства обучения
  Электронные издания
  учебного назначения
  Компьютерные
  Обучающие и
  Контролирующие
  программы
  Аудио и видео
  Учебные материалы
  Глобальная сеть
  INTERNET
  

• 

  15 слайд

  
  1 группа средств
  Это те, которые позволяют улучшать
  функционирование канала прямой связи
  в учебном процессе,
  способствуют улучшению наглядности в
  обучении,
  повышению доступности учебной
  информации.
  

• 

  16 слайд

  2ГРУППА СРЕДСТВ-
  это те, которые принципиально могут
  позволить улучшить как функционирование канала прямой связи, так и канала обратной связи в учебном процессе; могут помочь усилить контроль и самоконтроль за ходом и результатами процесса усвоения учебной информации.
  
  

• 

  17 слайд

  Методы стимулирования
  учебно-познавательной деятельности
  Методы эмоционального
  стимулирования
  Методы развития
  Познавательного интереса
  Методы формирования
  ответственности и долга
  

• 

  18 слайд

  Методы эмоционального
  стимулирования
  создание ситуации успеха в обучении
  
  поощрение и порицание в обучении
  
  использование игр и игровых форм организации учебной деятельности
  
  постановка системы перспектив
  

• 

  19 слайд

  Методы развития
  познавательного интереса
  формирование готовности восприятия учебного материала
  
  выставление вокруг учебного материала игрового приключенческого сюжета
  
  метод стимулирования занимательным содержанием
  
  метод создания ситуаций творческого поиска
  

• 

  20 слайд

  
  
  Методы формирования
  ответственности и долга
  («держать своё слово»)
  
  формирование понимания личностной значимости учения
  
  предъявление учебных требований
  
  оперативный контроль
  

Краткое описание материала