Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация на тему Экологическое воспитание на уроках химии
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему Экологическое воспитание на уроках химии

библиотека
материалов
Экологическое воспитание в процессе обучения. Экологическое воспитание на ур...
Объективная необходимость осуществления экологического образования и воспитан...
Сущность, методологические основы, принципы, задачи экологического образовани...
Общие методологические и теоретические положения позволяют выделить принципы...
Перед учителем химии, ведущим природоохранную работу, стоят следующие задачи:...
Рассматривая вопросы охраны окружающей среды, можно предложить учащимся химик...
Химико-экологические задачи и вопросы можно разделить по содержанию на три ти...
При изучении проблем охраны окружающей среды особая роль принадлежит химическ...
При изучении темы “Чистые вещества и смеси” учащихся знакомятся с простейшими...
С целью развития интереса учащихся к проблемам окружающей среды предлагаются...
Чтобы выявить уровень знаний учащихся по вопросам природоохранного характера...
Анализ анкет показывает, что проблемы охраны окружающей среды обсуждаются на...
проблемы охраны окружающей среды Большинство учащихся отмечают проблему выру...
Заключение: . Сами по себе знания об охране природы, если они не будут сочета...
Благодарю за внимание! Используемая литература: 1. Экологическое воспитаниена...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Экологическое воспитание в процессе обучения. Экологическое воспитание на ур
Описание слайда:

Экологическое воспитание в процессе обучения. Экологическое воспитание на уроках химии. Учитель химии Кононова Л.К. Васильевская ООШ Серпуховский район Знания без воспитания – меч в руках сумасшедшего. Д.И. Менделеев.

№ слайда 2 Объективная необходимость осуществления экологического образования и воспитан
Описание слайда:

Объективная необходимость осуществления экологического образования и воспитания в процессе обучения. Наш современник В.А. Сухомлинский в книге " Сердце отдаю детям " писал: " ...Природа становится могучим источником воспитания лишь тогда, когда человек познает ее, проникает мыслью в причинно-следственные связи ... Чем больше деятельности, связанной с активным познанием природы, тем глубже и осмысленнее становится видение окружающего мира ..."

№ слайда 3 Сущность, методологические основы, принципы, задачи экологического образовани
Описание слайда:

Сущность, методологические основы, принципы, задачи экологического образования и воспитания В качестве методологической основы образования в области защиты и улучшения среды можно принять пять фаз: первая - мир материален и представляет сложную систему связей и взаимодействий так, что изменения его элементов взаимно обусловлены; вторая - защита природы представляет применение закона отношений и взаимных действий, существующих в материальном мире;  третья - человек и общество - результат эволюции живой природы и поэтому неотделимы от природы (общество и природа составляют неотделимое и противоречивое целое); четвертая - изменения в биосфере, вредные для человека и общества, обусловлены отсутствием или недостатком мер в регулировании взаимодействия общества и природы, а не научно-техническимпрогрессом; пятая - существует влияние природы на темп развития общества, но нет действия природы на характер общественных отношений

№ слайда 4 Общие методологические и теоретические положения позволяют выделить принципы
Описание слайда:

Общие методологические и теоретические положения позволяют выделить принципы экологического образования. 1. Междисциплинарный подход в формировании экологической культуры школьников. Выделение межпредметных связей в экологическом образовании предполагает согласование содержания и методов раскрытия законовкоторые изучаются в различных учебных предметах. 2. Систематичность и непрерывность изучения экологического материала. 3. Единство интеллектуального и эмоционально-волевого начал в деятельности учащихся по изучению и улучшению окружающей природной среды. Взаимосвязи рационального и эмоционального многообразны и зависят от возраста учащихся. В период детства имеет место эмоционально-эстетическое восприятие среды, а не интеллектуальное. В юношеском возрасте большую силу приобретает интеллектуальное осмысление природы. 4. Взаимосвязь глобального, национального и краеведческого раскрытия экологических проблем в учебном процессе. Развивая заботу молодежи о природе родного края, своей Родины, учитель внушает школьникам мысли о том, что Рана, нанесенная природе на одном континенте, не может пройти бесследно на другом."

№ слайда 5 Перед учителем химии, ведущим природоохранную работу, стоят следующие задачи:
Описание слайда:

Перед учителем химии, ведущим природоохранную работу, стоят следующие задачи: раскрытие единства неорганического и органического мира, влияние деятельности человека на окружающую среду и формирование на этой основе убежденности в необходимости бережного отношения к природе; раскрытие двойственной роли химической промышленности в отношении природы; вооружение школьников практическими умениями и навыками, позволяющими посильно участвовать в мероприятиях по защите природы.

№ слайда 6 Рассматривая вопросы охраны окружающей среды, можно предложить учащимся химик
Описание слайда:

Рассматривая вопросы охраны окружающей среды, можно предложить учащимся химико-экологические вопросы и задачи. 1. Условия задач и результаты решении должны содержать практически значимую информацию. 2. Эта информация должна быть тесно связана с программным материалом и реальными экологическими проблемами. 3. Задачи должны быть посильны для учащихся данного класса. 4. Решение задач должно опираться на возможности, на комплекс знаний по разным предметам. 5. Задачи предназначены для использования при проверке, объяснении, применении и совершенствовании знаний.

№ слайда 7 Химико-экологические задачи и вопросы можно разделить по содержанию на три ти
Описание слайда:

Химико-экологические задачи и вопросы можно разделить по содержанию на три типа: 1. Задачи с химической характеристикой природных объектов. 2. Задачи об источниках загрязнения, видах загрязнителей окружающей среды. 3. 0 природозащитных мероприятиях и ликвидации последствий загрязнения.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 При изучении проблем охраны окружающей среды особая роль принадлежит химическ
Описание слайда:

При изучении проблем охраны окружающей среды особая роль принадлежит химическому эксперименту. С некоторыми методами учащиеся знакомятся при выполнении лабораторных и практических работ

№ слайда 13 При изучении темы “Чистые вещества и смеси” учащихся знакомятся с простейшими
Описание слайда:

При изучении темы “Чистые вещества и смеси” учащихся знакомятся с простейшими способами очистки и разделения смесей.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 С целью развития интереса учащихся к проблемам окружающей среды предлагаются
Описание слайда:

С целью развития интереса учащихся к проблемам окружающей среды предлагаются задания с дальнейшей их оценкой, например: 1. Найти в каких-либо печатных изданиях (газетах, журналах, книгах) сообщения о неблагоприятных экологических ситуациях. Сформулировать свое отношение к этой публикации. 2. Прослушайте текст. Перечислите неправильные действия, которые совершили ребята в отношении природы. Как поступили бы вы? 3. Используя свой опыт, придумайте (или опишите) ситуацию, в которой по вине человека страдает природа (ее обитатели)'. 4. Охарактеризуйте экологическую обстановку: а) около дома; б) около ближайших предприятий, учреждений, магазинов; в) в ближайшем парке, лесу, на речке, озере, пруду. Что именно вы можете сделать для сохранения и улучшения природной среды ?

№ слайда 17 Чтобы выявить уровень знаний учащихся по вопросам природоохранного характера
Описание слайда:

Чтобы выявить уровень знаний учащихся по вопросам природоохранного характера можно провести анкетирование: Вопросы анкеты. Какая наука изучает проблемы охраны окружающей среды ? Что тебе известно о проблемах охраны окружающей среды ? Какой свой поступок ты считаешь самым плохим по воздействию на природу ? Какой поступок твоих друзей ты считаешь самым хорошим по отношению к природе ? Самым вредным ? Почему ? Что, по твоему мнению, люди могли бы сделать наиболее полезного по охране природной среды? Что ты сделал, и что смог бы сделать, полезного по защите природы ? Какие общественные организации по защите окружающей среды ты знаешь ?

№ слайда 18 Анализ анкет показывает, что проблемы охраны окружающей среды обсуждаются на
Описание слайда:

Анализ анкет показывает, что проблемы охраны окружающей среды обсуждаются на уроках биологии, географии. физики, химии. Среди проблем охраны окружающей среды учащиеся отметили: загрязнение водоемов отходами химических производств, попадание в водоемы различных веществ в результате аварий; загрязнение атмосферы выбросами химических предприятий, транспорта; загрязнение почвы;

№ слайда 19 проблемы охраны окружающей среды Большинство учащихся отмечают проблему выру
Описание слайда:

проблемы охраны окружающей среды Большинство учащихся отмечают проблему вырубки лесов, загрязнения лесов человеком, проблему плохого состояния мусорных свалок. Дети отмечают истребление человеком животных, уничтожение растений. Отмечает также проблему образования озоновой "дыры".

№ слайда 20 Заключение: . Сами по себе знания об охране природы, если они не будут сочета
Описание слайда:

Заключение: . Сами по себе знания об охране природы, если они не будут сочетаться с практическими делами, не создадут у молодого человека ощущение удовлетворения от приносимой им пользы природе, а значит, и обществу.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Благодарю за внимание! Используемая литература: 1. Экологическое воспитаниена
Описание слайда:

Благодарю за внимание! Используемая литература: 1. Экологическое воспитаниена уроках химии. http://www.samson-corp.ru/ 2. Воспитание экологической культуры. http://nsportal.ru/ 3. Экологическое воспитание и образование.http://festival.1september.ru/


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Презентация о значении экологического воспитания на уроках химии.

Объективная необходимость осуществления экологического образования и воспитания в процессе обучения.

Экологические знания должны включаться практически во все учебные программы, от философии и социологии до географии и этики. Необходимо в рамках обучения по всем школьным предметам получать необходимые сведения о сохранении и улучшении среды человека.

 

Современному учителю особенно необходимо проникнуть в сущность актуальных проблем взаимосвязи, взаимодействия природы и общества, увидеть их социальную основу, конкретно представить, какими средствами и способами решать задачи воспитания ответственного отношения школьников к природной среде.

Общая информация

Номер материала: 186560

Похожие материалы