Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему: "ФГОС: ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация на тему: "ФГОС: ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Формирование познавательных действий: Предложить ряд задач, в которых необхо...
Формирование коммуникативных действий: Обеспечить возможность сотрудничества...
Формирование регулятивных действий: Предлагаются тексты для проверки, содерж...
Формирование личностных действий: Самостоятельно определять и высказывать са...
Я осознаю себя как личность Умею себя оценить Виды УУД	 Виды заданий Личностн...
Я умею думать Сравнивать Обобщать Рассуждать Виды УУД	 Виды заданий Познавате...
Я знаю, зачем я это делаю, как и в какой последовательности, какой результат...
Я умею работать с разными видами информации Выражать свои мысли в устной и пи...
Для  формирования   универсальных учебных действий  на    уроках математики м...
1этап - вводный - мотивационный. Чтобы    ученик    начал    «действовать», ...
   2 этап - открытие математических знаний. На данном этапе решающее значени...
3 этап - формализация знаний. Основное  назначение  приемов  на  этом  этапе ...
4 этап - обобщение и систематизация. На этом этапе применяются приемы, которы...
Проектирование урока математики с позиции формирования УУД. Этапы урока	Форми...
Формы организации учебной деятельности, направленные на формирование УУД
Требования к уроку комбинированного типа	Формируемые универсальные учебные де...
Чтобы правильно спланировать урок математики с позиции формирования УУД, необ...
3) овладение УУД в конечном счете и ведет к формированию способности самостоя...
Выделять тип задач и способы их решения        осуществлять поиск необходимо...
Основным критерием сформированности коммуникативных действий можно считать ко...
Критерием сформированности регулятивных действий может стать способность:   В...
Результатом формирования личностных УУД следует считать:      Уровень развити...
Современные средства оценивания учебных достижений: Тестирование Рейтинговая...
Знание - столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источн...
29 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Формирование познавательных действий: Предложить ряд задач, в которых необхо
Описание слайда:

Формирование познавательных действий: Предложить ряд задач, в которых необходимо найти схему, отображающую логические отношения между известными данными и искомыми. Предметом ориентировки и целью решения математической задачи становится не конкретный результат, а установление логических отношений между данными и искомыми, что обеспечивает успешное усвоение общего способа решения задач

№ слайда 7 Формирование коммуникативных действий: Обеспечить возможность сотрудничества
Описание слайда:

Формирование коммуникативных действий: Обеспечить возможность сотрудничества обучающихся: умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться.

№ слайда 8 Формирование регулятивных действий: Предлагаются тексты для проверки, содерж
Описание слайда:

Формирование регулятивных действий: Предлагаются тексты для проверки, содержащие различные виды ошибок (графические, вычислительные и т.д.) Можно совместно с обучающимися составить правила проверки текста, определяющие алгоритм действий.

№ слайда 9 Формирование личностных действий: Самостоятельно определять и высказывать са
Описание слайда:

Формирование личностных действий: Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве. Уметь делать выбор, какой поступок совершить.

№ слайда 10 Я осознаю себя как личность Умею себя оценить Виды УУД	 Виды заданий Личностн
Описание слайда:

Я осознаю себя как личность Умею себя оценить Виды УУД Виды заданий Личностные участие в проектах; подведение итогов урока; творческие задания; мысленное воспроизведение ситуации; самооценка события, происшествия; дневники достижений.

№ слайда 11 Я умею думать Сравнивать Обобщать Рассуждать Виды УУД	 Виды заданий Познавате
Описание слайда:

Я умею думать Сравнивать Обобщать Рассуждать Виды УУД Виды заданий Познавательные «Найди отличия»; «Поиск лишнего»; «Лабиринты»; «Цепочки» ; хитроумные решения; составление схем – опор; работа с таблицами, графиками; составление и распознавание диаграмм; работа со словарями.

№ слайда 12 Я знаю, зачем я это делаю, как и в какой последовательности, какой результат
Описание слайда:

Я знаю, зачем я это делаю, как и в какой последовательности, какой результат я получу Виды УУД Виды заданий Регулятивные «Преднамеренные ошибки»; Поиск информации в предложенных источниках; самоконтроль и взаимоконтроль; взаимный диктант; диспут; заучивание материала наизусть в классе; «Ищу ошибку»; Контрольный опрос на определенную проблему.

№ слайда 13 Я умею работать с разными видами информации Выражать свои мысли в устной и пи
Описание слайда:

Я умею работать с разными видами информации Выражать свои мысли в устной и письменной речи Умею сотрудничать, взаимодействовать Виды УУД Виды заданий Коммуникативные составить задание партнеру; отзыв на работу товарища; групповая работа; парный опрос; ролевая игра «Отгадай, о ком говорим»; формулировка вопросов для обратной связи; «подготовь рассказ …», «опиши устно …», «объясни …».

№ слайда 14 Для  формирования   универсальных учебных действий  на    уроках математики м
Описание слайда:

Для  формирования   универсальных учебных действий  на    уроках математики можно выделить  4 этапа:

№ слайда 15 1этап - вводный - мотивационный. Чтобы    ученик    начал    «действовать», 
Описание слайда:

1этап - вводный - мотивационный. Чтобы    ученик    начал    «действовать»,  необходимы    определенные мотивы. На  уроках математики необходимо создать  проблемные ситуации, где ученик проявляет умение комбинировать элементы для решения проблемы. На этом этапе ученики должны осознать, почему и для чего им нужно изучать данную тему, и изучить, какова основная учебная задача предстоящей работы.

№ слайда 16    2 этап - открытие математических знаний. На данном этапе решающее значени
Описание слайда:

   2 этап - открытие математических знаний. На данном этапе решающее значение имеют приёмы, требующие самостоятельных исследований, стимулирующие рост познавательной потребности

№ слайда 17 3 этап - формализация знаний. Основное  назначение  приемов  на  этом  этапе 
Описание слайда:

3 этап - формализация знаний. Основное  назначение  приемов  на  этом  этапе - организация деятельности   учащихся,  направленная  на  всестороннее    изучение установленного математического факта.

№ слайда 18 4 этап - обобщение и систематизация. На этом этапе применяются приемы, которы
Описание слайда:

4 этап - обобщение и систематизация. На этом этапе применяются приемы, которые устанавливают связь между изученными математическими фактами, приводят знания в систему.

№ слайда 19 Проектирование урока математики с позиции формирования УУД. Этапы урока	Форми
Описание слайда:

Проектирование урока математики с позиции формирования УУД. Этапы урока Формируемые УУД 1.Оргмомент. Психологический настрой. Личностные Коммуникативные   2.Актуализация знаний. Познавательные Коммуникативные Личностные 3.Физкультминутка. Регулятивные Личностные   4.Изучение нового материала. Познавательные Регулятивные Коммуникативные     5.Закрепление по теме урока. Регулятивные Познавательные Личностные Коммуникативные Логические 6.Итог урока. Рефлексия. Личностные Коммуникативные

№ слайда 20 Формы организации учебной деятельности, направленные на формирование УУД
Описание слайда:

Формы организации учебной деятельности, направленные на формирование УУД

№ слайда 21 Требования к уроку комбинированного типа	Формируемые универсальные учебные де
Описание слайда:

Требования к уроку комбинированного типа Формируемые универсальные учебные действия Методы, приёмы, средства обучения; формы организации деятельности учащихся; педагогические технологии Объявление темы урока Познавательные общеучебные, коммуникативные Постановка проблемного вопроса, организация проблемной ситуации Сообщение целей и задач Регулятивные целеполагания, коммуникативные Диалог, технология проблемного обучения Планирование Регулятивные планирования ЦОР, карта урока, интерактивные плакаты, презентация Практическая деятельность учащихся Все виды УУД Проектная деятельность. Свободный урок, уроки взаимообучения; Частично поисковая, исследовательская деятельность Проведение дидактических игр. Работа с учебником, выполнение тренировочных заданий. Работа с интерактивными тренажёрами. Применение энциклопедий, словарей, справочников, ИКТ – технологий. Осуществление коррекции Коммуникативные, регулятивные коррекции Взаимопомощь, работа по памяткам Оценивание учащихся Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные Используются самоконтроль, взаимоконтроль Итог урока Регулятивные саморегуляции, коммуникативные Приёмы «ладошка», смайлики, карты обратной связи, карты урока, презентация Домашнее задание Познавательные, регулятивные, коммуникативные Используются разноуровневые домашние задания, задания по выбору, творческие и поисковые задания, тематические проекты

№ слайда 22 Чтобы правильно спланировать урок математики с позиции формирования УУД, необ
Описание слайда:

Чтобы правильно спланировать урок математики с позиции формирования УУД, необходимо помнить: 1) о расстановке акцентов при организации учебной деятельности на уровне универсальных учебных действий; 2) об  активном использовании инновационных педагогических форм: диалог, групповое и парное взаимодействие, проблемная ситуация, учебное исследование, работа с разными видами информации и т.д.;

№ слайда 23 3) овладение УУД в конечном счете и ведет к формированию способности самостоя
Описание слайда:

3) овладение УУД в конечном счете и ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, овладевать умениями и компетентностями, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т.е. умение учиться. Таким образом, достижение «умения учиться» предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности Чтобы правильно спланировать урок математики с позиции формирования УУД, необходимо помнить:

№ слайда 24 Выделять тип задач и способы их решения        осуществлять поиск необходимо
Описание слайда:

Выделять тип задач и способы их решения        осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач        различать обоснованные и необоснованные суждения,        обосновывать этапы решения учебной задачи,        производить анализ и преобразование информации        проводить основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификации, сравнение, аналогия и т.д.)        устанавливать причинно-следственные связи        владеть общим приемом решения задач        создавать и преобразовывать схемы необходимые для решения задач осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий    Результатом формирования познавательных УУД будет являться умение ученика:

№ слайда 25 Основным критерием сформированности коммуникативных действий можно считать ко
Описание слайда:

Основным критерием сформированности коммуникативных действий можно считать коммуникативные способности ребенка, включающие в себя: желание вступать в контакт с окружающими (мотивация общения «Я хочу!») знание норм и правил, которым необходимо следовать при  общении с окружающими умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, умение решать конфликтные ситуации

№ слайда 26 Критерием сформированности регулятивных действий может стать способность:   В
Описание слайда:

Критерием сформированности регулятивных действий может стать способность:   Выбирать средства для своего поведения Планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм. Планировать результаты своей деятельности и предвосхищать свои ошибки Начинать и заканчивать свои действия в нужный момент

№ слайда 27 Результатом формирования личностных УУД следует считать:      Уровень развити
Описание слайда:

Результатом формирования личностных УУД следует считать:      Уровень развития морального сознания   Присвоение моральных норм, выступающим регулятором морального поведения   Полноту ориентации учащихся на моральное содержание ситуации 

№ слайда 28 Современные средства оценивания учебных достижений: Тестирование Рейтинговая
Описание слайда:

Современные средства оценивания учебных достижений: Тестирование Рейтинговая система Портфолио обучающегося.

№ слайда 29 Знание - столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источн
Описание слайда:

Знание - столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источника. Фома Аквинский

Краткое описание документа:

Данная презентация является доработанной версией предыдущей презентации, составленной для сопровождения выступления на городском семинаре-практикуме учителей математики города Котлас Архангельской области. Тема семинара: «ФГОС ООО: Формирование универсальных учебных действий на уроках математики". В презентацию добавлены 4 этапа для формирования УУД на уроках математики, какие УУД формируются на каждом этапе урока, формы организации учебной деятельности, направленные на формирование универсальных учебных действий, что нужно помнить при планировании урока, что является результатом формирования УУД.

Общая информация

Номер материала: 164945

Похожие материалы