-
Курсы
-
Другое
Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
«В педагогическом мастерстве учителей сердцевину образует их способность точно оценивать прогресс учеников». М. Барбер
Формативное оценивание.(Оценивание для обучения) Критерии оценивания
Что значит «оценивать»? «Assessment» происходит от латинского глагола ‘assidere’ – «сидеть с». При оценивании мы сидим с учеником. Мы делаем это с ним и для него. А не просто применяем к ученикам процедуру.
Два подхода к использованию оценивания Формативное оценивание formative Оценка применяется для получения данных о текущем состоянии для определения ближайших шагов в направлении улучшения Итоговое(суммативное) оценивание summative Оценка применяется для определения количества изученного материала за пройденный период
Мы все хотим, чтобы наши ученики имели высокие ожидания и были уверены в своих способностях учиться, ставили перед собой высокие цели и находили свой собственный яркий путь, обучаясь для будущего. Чего мы хотим для наших учеников?
Формативное оценивание Процесс поиска и интерпретации данных, которые ученики и их учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже продвинулись в своей учёбе, куда им необходимо продвинуться и как сделать это наилучшим образом. Группа Реформы Оценивания(2002)
Ботанические аналогии Если представить, что дети – цветы … Summative assessment растений – это просто их измерение. Может быть интересно сравнить и проанализировать результаты измерений, но это никак не влияет на рост растений. Formative assessment - эквивалент уходу и поливу, соответствующему потребностям растений, что непосредственно влияет на их рост.
Критерии оценивания Критерии оценивания являются неотъемлемой частью формативного оценивания. При формативном оценивании критерии оценивания сфокусированы на определенной теме или разделе,
Критерии оценивания должны быть подготовлены учителем заранее, а при необходимости, они могут быть разработаны совместно с учащимися. Содержание критериев должно быть изложено понятным доступным языком. Они должны быть представлены учащимся наглядно
Критерии оценивания медвежонка критериидескрипторы Наполнен ность листа Полный лист- 3 баллаЗаполнен на половину листа- 2 баллаЗаполнен на треть листа- 1 балл Цветовая гаммаИспользование 4 цветов- 3 баллаИспользование 2-3цветов- 2 баллаИспользование 1цвета- 1 балл Количество частей телаНарисовано 5 частей тела- 3 баллаНарисовано 3-4 части тела- 2 баллаНарисовано 1-2 части тела- 1 балл
ВЫВОДЫ 1. Критерии оценивания должны быть основаны на целях обучения, и в процессе обучения учитель всегда должен обращать внимание учащихся на критерии оценивания. 2. Критериальное оценивание учебных достижений учащихся позволяет сделать процесс выполнения работы целенаправленным, а процесс оценивания – прозрачным. 3. Критерии оценивания должны быть понятными учащимся. 4. При формативном оценивании необходимо использовать не более 3 критериев. 5. Критерии оценивания должны быть озвучены до начала выполнения проверочных работ. 6. Критерии оценивания могут быть разработаны совместно с учащимися.
Над чем бы я еще хотела поработать. Что нового и интересного я узнала Мне не хватило…. Психологическая атмосфера на коучинге Что мне понравилось и мои пожелания Р Е Ф Л Е К С И Я
Процесс оценивания одна из актуальных и самых обсуждаемых тем, стоящая перед учителями, учениками и родителями почти каждой школы. Моей задачей было донести до учителей, что есть различные виды оценивания. для этой цели я и приготовила презентацию, в которой рассказала о суммативном, формативном оценивании и о критериальном оценивании для успешности обучения.
Совместная разработка критериев позволяет сформировать позитивное отношение к оцениванию. Умение производить оценку на основе критериев останется с человеком на всю жизнь.
Правильно выработанные критерии оценивания позволяют всесторонне измерить глубину понимания учебного материала
Критерии и их градация ясно демонстрируют учащемуся, как будут оцениваться его знания, и что от него ожидается.
Профессия: Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
Профессия: Педагог-библиотекарь
Профессия: Библиотекарь
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
