• 

  1 слайд

  Игровые приемы в коррекционной работе по формированию слоговой структуры у младших школьников.
  Презентацию выполнила:
  учитель – логопед МБОУ СОШ № 9 г. Пензы Липовая Г.В.
  

• 

  2 слайд

  «Ребёнок до десяти – летнего возраста требует забав, и требование его биологически законно. Он хочет играть, он играет всем и познаёт окружающий его мир, прежде всего и легче всего в игре, игрой. Он играет и словом и в слове. Именно на игре словом ребёнок учится тонкостям родного языка, усваивает музыку его и то, что филологи называют «духом языка»»[1], - писал А.М. Горький.
  
  
  1] А.М. Горький. Собрание сочинений в 30-и т., т 25. М, 1953, стр.113
  Игра на уроке не самоцель, не средство развлечь учеников. Это обычное упражнение, облачённое в занимательную форму (рассказ – шутку, сказку, загадку, ребус, чайнворд и т.п.). Занимательность нередко достигается повышенной трудностью, нестандартно, а подчас и необычностью поставленной задачи, которую приходится решать ученику. Содержание же игры служит выполнению учебной цели: закреплению и углублению знаний.
  

• 

  3 слайд

  В процессе игры создаются и развертываются условные формы взаимосвязи между детьми и моделируемыми реалиями действительности.
  Проведение на подгрупповых и индивидуальных логопедических занятиях специально подобранных игр создает максимально благоприятные условия для развития детей и позволяет решить педагогические и коррекционные задачи в естественных для ребенка условиях игровой деятельности.
  Наглядно-игровые средства представляют собой, с одной стороны, наглядное пособие, с другой - дидактическую игру со своим содержанием , организацией и методикой проведения.
  

• 

  4 слайд

  Работа над слоговой структурой слова
  Среди разнообразных нарушений речи у детей школьного возраста одним из наиболее трудных для коррекции является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. Как правило, диапазон данных нарушений варьируется : от незначительных трудностей произношения слов сложной слоговой структуры в условиях спонтанной речи до грубых нарушений при повторении ребенком двух и трехсложных слов.
  Важное значение в коррекционной работе по преодолению нарушения слоговой структуры слова придается такому лексическому материалу для занятий, который подготовил бы ребенка к речевому общению. А также для более активного и успешного усвоения материала в ходе логопедического занятия должны широко использоваться игровые ситуации с наглядно-игровыми средствами.
  

• 

  5 слайд

  Слоги (1 класс)
  Дети прочитают название темы, если расставят матрёшек по росту.
  С
  Л
  О
  Г
  И
  

• 

  6 слайд

  С
  Л
  О
  Г
  И
  

• 

  7 слайд

  Подбери слово к схеме.
  

• 

  8 слайд

  УКРАСИМ ЕЛКУ
  Приближается праздник новый год. Логопед просит учеников помочь нарядить новогоднюю елку. Повесить на елку игрушки, названия которых состоят из 1 слога, затем – из 2 слогов, потом – из 3-х слогов .
  

• 

  9 слайд

  РЕ
  РА
  КА
  ЛО
  ША
  ПА
  СЕ
  СА
  РО
  ГА
  НО
  МО
  КО
  ЗА
  ТА
  СНАЧАЛА ИЗ ДВУХ, ЗАТЕМ – ИЗ ТРЕХ
  Перед вами необычная ёлка. На ней вместо игрушек висят карточки со слогами. Задача – составить слова сначала из двух слогов, а затем из трех.
  

• 

  10 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ
  Двусложные слова: река, сера, село, репа, рано, каша, лоза, сало, коза, нога, рога, пара, роса, роза, рота, ноша, нота, нора, кора, коса, море.
  Трехсложные слова: калоша, пасека, молоко, лопата.
  

• 

  11 слайд

  
  Цель :формировать навыки работы со словами разной слоговой структуры
  Игра «Весёлый поезд».
  Задание. Разложить по вагонам картинки, названия которых состоят из 1, 2, 3 слогов. Определить цвет вагона, указать какой вагон находится слева или справа.
  
  Логопед вставляет в прорези на крышках вагонов таблички с квадратами. Объясняет ученикам, что в первом вагоне поедут животные, названия которых состоят из одного слога. Во втором вагоне поедут животные, названия которых состоят из двух слогов, а в третьем – животные, названия которых состоят из трёх слогов.
  

• 

  12 слайд

• 

  13 слайд

• 

  14 слайд

  Игра «Найди свой домик»
  

• 

  15 слайд

  Игра «В гостях у сказочных героев»
  

• 

  16 слайд

  Игра «Посчитай-ка!»
  Определить количество слогов в названных словах, поднять соответствующую цифру.
  Работа с цифровым рядом.
  1 2 3 4 5
  

• 

  17 слайд

  ПОСТРОИМ ПИРАМИДУ
  Задание. Построить пирамиду (из квадратов в три ряда). Внизу - 3 квадрата для трех сложных слогов, выше – 2 квадрата для двухсложных и наверху – 1 квадрат для односложных слов. Снизу у квадратов кармашки, в которые вставляются предметные картинки.
  

• 

  18 слайд

  «Звуковые часы»
  Задание: на циферблате указать стрелочками названия картинок, которые состоят из 1, 2, 3, 4 слогов.
  

• 

  19 слайд

  Найди слоги.
  ШО
  АР
  КОН
  ПРЯ
  СТР
  ЯБ
  ПЛ
  ПЕ
  ФРУК
  МО
  Устно – дополни слог до слова.
  

• 

  20 слайд

  1
  2
  3
  Поиграем
  в магазин
  

• 

  21 слайд

  Дидактическая игра “Магазин”: у каждого ученика монетки с цифрами 1, 2, 3. Нужно выбрать и купить товар соответственно с 1, 2, 3 слогами.
  Записать эти слова в 3 столбика по количеству слогов.
  

• 

  22 слайд

  
  ПО РОГ
  
  ТВО ШЛИ
  
  ПИ ЗВАЛ
  
  НА РОГ
  Позвал,
  творог,
  пирог,
  нашли
  Составление слов из слогов “Лабиринт”.
  

• 

  23 слайд

  Дополни текст
  Я захотел устроить бал,
  И я гостей к себе _______.
  Я взял муку и взял _______,
  Испёк рассыпчатый ______.
  Я ждал, пока хватило сил.
  Потом я кусочек откусил.
  Когда же гости подошли,
  То даже крошек не ______.
  позвал
  творог
  пирог
  нашли
  

• 

  24 слайд

  ЦЕПОЧКА СЛОГОВ
  Ок – но, но – ры, ры – ба …
  барабан
  банка
  каша
  рыбалка
  шары
  карандаши
  шина
  народ
  родня
  

• 

  25 слайд

  ЕЩЕ ОДИН СЛОГ
  Запишите слова вол, ком, конь, сук, бук, пол. Прибавьте к ним еще один слог, и вы получите новые слова. Запишите их, разделяя на слоги.
  Ответ. Вол – на, ком – байн, конь – ки, сук – но, бук – ва, бук - варь, пол – ка.
  

• 

  26 слайд

  СО
  РО
  КА
  ВО
  РО
  БЕЙ
  СИ
  НИ
  ЦА
  СО
  НА
  СНЕ
  ГИРЬ
  ДЯ
  ТЕЛ
  ВА
  СОБЕРИ ИЗ «ОСКОЛОЧКОВ» СЛОВА
  ЗАПИШИ НАЗВАНИЯ ПТИЦ ПО СЛОГАМ,
  ВЫДЕЛИ ГЛАСНЫЕ
  

• 

  27 слайд

• 

  28 слайд

  ФОКУС
  Хотите посмотреть фокус? Раз! – и слово превратилось в другое слово: весна – навес.
  А знаете, почему? Мы поменяли местами слоги. Попробуйте и вы. Читайте и переставляйте слоги.
  Кира –
  лыжи –
  мышка –
  банка –
  
  раки
  жилы
  камыш
  кабан
  дядя
  насос
  рано
  рады
  дядя –
  сосна –
  нора -
  дыра -
  

• 

  29 слайд

  ШАРАДЫ
  
  Найдем слог первый среди нот,
  Вторая часть на танцплощадке.
  А все – полезный корнеплод,
  Что зреет осенью на грядке.
  (Ре – па)
  Мой первый слог – на дереве,
  Второй мой слог – союз,
  А в целом я – материя,
  И на костюм гожусь.
  (Сук – но)
  Слог первый – два предлога,
  Страдание – второй,
  А вместе оба слога –
  Зверь в шубе меховой.
  (Со – боль)
  

• 

  30 слайд

  Использованные ресурсы
  Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи: (Из опыта работы). М.: Просвещение,1988.
  Ушаков Н.Н. Занимательные материалы к урокам русского языка в начальных классах. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1967.
  http://www.uchportal.ru - Наглядно-игровое средство коррекции речевых нарушений «Чудо-поезд».
  Учитель-логопед Баранова Г.Н. МДОУ «Дет.сад №25 «Теремок» г.Вольска Саратовской обл. Опыт работы.
  http://festival.1 september.ru – Учитель-логопед Куликова И.П. МОУ «Петуховская СОШ №1» Курганская обл. Презентация «Слоги», 2 кл.
  http://festival.1 september.ru - Учитель-логопед Гусакова Н.Ф. Презентация «Слого-звуковой состав слова».
  

Краткое описание материала