Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Интерактивные формы и методы обучения на уроках математики".

Презентация на тему "Интерактивные формы и методы обучения на уроках математики".


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Интерактивные формы и методы обучения на уроках математики Деменкова Т.А. МБО...
Общая характеристика интерактивного обучения Inter» — это «взаимный», «act» —...
Виды активности присущие интерактивному обучению Физическая – меняют рабочее...
Цели интерактивного обучения реализация субъект - субъектного подхода в орга...
Задачи интерактивного обучения Интерактивное обучение решает одновременно три...
Интерактивные задания – основа содержания интерактивного обучения Основное от...
Виды интерактивных заданий задания для работы в малых группах; обучающие игры...
Творческое задание - основа любого интерактивного метода Под творческими зада...
например Аналитическое чтение Прочитать учебный текст и выбрать наиболее важ...
Формы интерактивного обучения Главная особенность интерактивного обучения в т...
Формы интерактивного обучения Коллективный способ обучения - эта такая форма...
Структура интерактивного урока 1. Мотивация – сфокусировать внимание обучающи...
Модели интерактивного обучения Новационные модели - направленные на совершенс...
вывод Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способст...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интерактивные формы и методы обучения на уроках математики Деменкова Т.А. МБО
Описание слайда:

Интерактивные формы и методы обучения на уроках математики Деменкова Т.А. МБОУ «СОШ» № 21 г. Симферополя

№ слайда 2 Общая характеристика интерактивного обучения Inter» — это «взаимный», «act» —
Описание слайда:

Общая характеристика интерактивного обучения Inter» — это «взаимный», «act» — действовать. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ - обучение, построенное на взаимодействии учащегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит областью осваиваемого опыта. В основе интерактивных методов лежит совместное обучение или обучение во взаимодействии, суть которого выражает китайская пословица: «Скажи мне, я забываю, Покажи мне, я могу запомнить, Позволь мне сделать это, И это станет моим навсегда»

№ слайда 3 Виды активности присущие интерактивному обучению Физическая – меняют рабочее
Описание слайда:

Виды активности присущие интерактивному обучению Физическая – меняют рабочее место, пересаживаются; говорят, пишут, слушают, рисуют и т.д. Социальная – задают вопросы, отвечают на вопросы, обмениваются мнениями и т.д. Познавательная – вносят дополнения и поправки в изложение учителя, сами находят решение проблем, выступают как один из источников профессионального опыта и т.д.

№ слайда 4 Цели интерактивного обучения реализация субъект - субъектного подхода в орга
Описание слайда:

Цели интерактивного обучения реализация субъект - субъектного подхода в организации учебной деятельности; формирование активной познавательной и мыслительной деятельности учащихся; усиление мотивации к изучению предмета; создание комфортной , благоприятной атмосферы на уроке; исключение монологического преподнесение учебного материала и дублирование информации, которая может быть получена из доступных источников; отработка в различных формах коммуникативных компетенций учащихся.

№ слайда 5 Задачи интерактивного обучения Интерактивное обучение решает одновременно три
Описание слайда:

Задачи интерактивного обучения Интерактивное обучение решает одновременно три задачи: познавательную, которая связана с учебной ситуацией и овладением учебной информацией; коммуникативно-развивающую, которая связана с выработкой основных навыков общения внутри и за пределами конкретной группы; социально-ориентационную, которая связана с воспитанием гражданских качеств, необходимых для адекватной социализации индивида в сообществе.

№ слайда 6 Интерактивные задания – основа содержания интерактивного обучения Основное от
Описание слайда:

Интерактивные задания – основа содержания интерактивного обучения Основное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что они направлены не только и не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового. При выполнении интерактивных заданий исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи. Интерактивное задание всегда предполагает такую организацию процесса обучения, при которой невозможно неучастие обучающихся в коллективном, взаимодополняющем процессе познания.

№ слайда 7 Виды интерактивных заданий задания для работы в малых группах; обучающие игры
Описание слайда:

Виды интерактивных заданий задания для работы в малых группах; обучающие игры; социальные проекты; обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем; разрешение учебных проблем; творческие задания.

№ слайда 8 Творческое задание - основа любого интерактивного метода Под творческими зада
Описание слайда:

Творческое задание - основа любого интерактивного метода Под творческими заданиями будем понимать такие учебные задания, которые требуют от учащихся не простого воспроизводства информации, а содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов.

№ слайда 9 например Аналитическое чтение Прочитать учебный текст и выбрать наиболее важ
Описание слайда:

например Аналитическое чтение Прочитать учебный текст и выбрать наиболее важные с точки зрения математического содержания предложения и абзацы. Выбранные фрагменты в краткой форме зафиксировать Обсудить результат в группе (или с соседом по парте). Составление задач Учащимся 5 или 6 класса при изучении темы «Проценты» может быть предложено задание: составить и решить задачу, близкую к реальной жизненной ситуации в своей семье, оформить на листах стандартного размера для последующего переплета всех задач в задачник.

№ слайда 10 Формы интерактивного обучения Главная особенность интерактивного обучения в т
Описание слайда:

Формы интерактивного обучения Главная особенность интерактивного обучения в том, что процесс учения происходит в совместной деятельности Групповая форма обучения - самостоятельное выполнение задания и его проверка в группе, самостоятельный поиск ответа на поставленный вопрос. . Преимущества групповой формы организации учебной деятельности: работают все ученики и при затруднениях получают своевременную помощь от старшего или педагога.

№ слайда 11 Формы интерактивного обучения Коллективный способ обучения - эта такая форма
Описание слайда:

Формы интерактивного обучения Коллективный способ обучения - эта такая форма организации учебной деятельности, когда один учит всех, а все учат каждого. Преимущества КСО: каждый выступает в роли ученика и в роли учителя, идет постоянный контроль за выполнением задания, исключается возможность ошибки, ученики получают индивидуальную помощь от своих товарищей, идет взаимообучение

№ слайда 12 Структура интерактивного урока 1. Мотивация – сфокусировать внимание обучающи
Описание слайда:

Структура интерактивного урока 1. Мотивация – сфокусировать внимание обучающихся (или участников мероприятия) на проблеме и вызвать интерес к обсуждаемой теме. 2. Объявление прогнозируемых результатов (учебных задач ) – обеспечить понимание обучающимися смысла их деятельности, т.е. того, что они должны достичь в результате занятия и что от них ожидает преподаватель. 3. Предоставление необходимой информации – дать обучающимся достаточно информации, для того, чтобы на ее основе выполнять практические задачи. 4. Интерактивное задание – центральная часть занятия – практическое освоение материала, достижение поставленных целей занятия (решение учебных задач). 5. Подведение итогов – рефлексия, осознание того, что было сделано на занятии.

№ слайда 13 Модели интерактивного обучения Новационные модели - направленные на совершенс
Описание слайда:

Модели интерактивного обучения Новационные модели - направленные на совершенствование имеющейся социокультуры (культуры преподавания и культуры учения). Сюда можно отнести: технологию активного обучения; технологию проблемного обучения; технологию эвристического обучения; Инновационные модели - направлены на целенаправленное коренное изменение социокультуры (культуры преподавания и культуры учения). Сюда можно отнести: технологию проектного обучения; технологию игрового обучения; информационно-компьютерные технологии обучения обучения. я

№ слайда 14 вывод Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способст
Описание слайда:

вывод Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала. Являются условием для самореализации личности учащихся в учебной деятельности. Интерактивные формы и методы обучения способствуют созданию ситуаций успеха, что является мощным стимулом для учащихся


Краткое описание документа:

  ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ - обучение, построенное на взаимодействии учащегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит областью осваиваемого опыта. В основе интерактивных методов лежит совместное обучение или обучение во взаимодействии.

    Цели интерактивного обучения

         реализация  субъект - субъектного подхода в организации учебной деятельности;

         формирование активной познавательной и мыслительной деятельности учащихся;

         усиление мотивации к изучению предмета;

         создание комфортной , благоприятной атмосферы на уроке;

         исключение монологического преподнесение учебного материала и дублирование информации, которая может быть получена из доступных источников;

         отработка в различных формах коммуникативных компетенций учащихся.

       Задачи  интерактивного обучения

       Интерактивное обучение решает одновременно три задачи:

         познавательную, которая связана с учебной ситуацией и овладением учебной информацией;

         коммуникативно-развивающую, которая связана с выработкой  основных навыков общения внутри и за пределами конкретной группы;

         социально-ориентационную, которая связана с воспитанием  гражданских качеств, необходимых для адекватной социализации индивида в сообществе.

      Интерактивные задания – основа содержания интерактивного обучения

Основное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что они направлены не только и не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового.При выполнении интерактивных заданий исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи. Интерактивное задание всегда предполагает такую организацию процесса обучения, при  которой невозможно неучастие обучающихся в коллективном, взаимодополняющем процессе познания.

       Виды интерактивных заданий

         задания для работы в малых группах;

         обучающие игры;

         социальные проекты;

         обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем;

         разрешение учебных проблем;

         творческие задания (творческое задание - основа любого интерактивного метода).

              Формы интерактивного обучения

      Коллективный способ обучения - эта такая форма организации учебной      деятельности, когда один  учит всех, а все учат каждого.

   Преимущества КСО: каждый выступает в роли ученика и   в роли учителя, идет постоянный контроль за выполнением задания,  исключается возможность ошибки, ученики получают   индивидуальную помощь от своих товарищей, идет взаимообучение .

            Структура интерактивного урока

1.Мотивация – сфокусировать внимание обучающихся (или участников мероприятия) на проблеме и вызвать интерес к обсуждаемой теме.

2. Объявление прогнозируемых результатов (учебных задач ) – обеспечить понимание обучающимися смысла их деятельности, т.е. того, что они должны достичь в результате занятия и что от них ожидает преподаватель.

3. Предоставление необходимой информации – дать обучающимся достаточно информации, для того, чтобы на ее основе выполнять практические задачи.

4. Интерактивное задание – центральная часть занятия – практическое освоение материала, достижение поставленных целей занятия (решение учебных задач).

5. Подведение итогов – рефлексия, осознание того, что было сделано на занятии.

      Модели интерактивного обучения

         Новационные  модели  - направленные на совершенствование имеющейся социокультуры (культуры преподавания и культуры учения).

    Сюда можно отнести:      технологию активного обучения;

                                               технологию проблемного обучения;

                                               технологию эвристического обучения;

         Инновационные модели - направлены на целенаправленное  коренное  изменение социокультуры (культуры преподавания и культуры учения).

    Сюда можно отнести:      технологию проектного обучения;

                                               технологию игрового обучения;

                                              информационно-компьютерные технологии  обучения                                                         

 

         Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала.

         Являются условием для самореализации личности учащихся в учебной деятельности.

         Интерактивные формы и методы обучения способствуют созданию ситуаций успеха, что является мощным стимулом для учащихся

 

 

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров588
Номер материала 509051
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх