Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация на тему Использование элементов программированного обучения в целях развития познавательного интереса у детей с ЗПР.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация на тему Использование элементов программированного обучения в целях развития познавательного интереса у детей с ЗПР.

библиотека
материалов
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с №5 «Лесовичок» комбин...
Актуальность темы: 	Причины встречающейся пассивности детей часто лежат в огр...
Цель: Обучение детей основам информатики через использование новейшего метода...
Задачи: Развивать готовность детей к школьному обучению. Научить выполнять иг...
Принципы: Принцип научности. Принцип доступности. Принцип системности. Принци...
Создание условий Изучение методической литературы. Обогащение предметно - раз...
Методы и приёмы Создание игровых ситуаций. Дидактические игры. Упражнения. Ре...
Формы работы Занятия по РЭМП. Занятия по подготовке к обучению грамоте. Занят...
Критерии оценки Высокий уровень: ребёнок самостоятельно выполняет задания с э...
Продиагностированы следующие умения: умение работать по словесной инструкции;...
Результаты диагностики Уровни	2008-2009г.г.	2009-2010г.г.	 Н Г	КГ	НГ	КГ	 Высо...
Таким образом, наблюдается положительная динамика в интеллектуальном развит...
Вывод В результате проделанной работы дети научились основам информатики. Дан...
Презентацию подготовила: Рубеко Наталья Алексеевна Учитель – дефектолог высше...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с №5 «Лесовичок» комбин
Описание слайда:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с №5 «Лесовичок» комбинированного вида городского округа г. Буй

№ слайда 2 Актуальность темы: 	Причины встречающейся пассивности детей часто лежат в огр
Описание слайда:

Актуальность темы: Причины встречающейся пассивности детей часто лежат в ограниченности интеллектуальных впечатлений, интересов ребёнка. Вместе с тем, будучи не в состоянии справиться с самым простым учебным заданием, они быстро выполняют его, если оно переводится в практическую плоскость или игру. Использование элементов программирования даёт положительные результаты: максимально активизирует мыслительную деятельность детей, развивает самостоятельность и активность дошкольников на занятиях и способствует более успешному усвоению детьми знаний и умений.

№ слайда 3 Цель: Обучение детей основам информатики через использование новейшего метода
Описание слайда:

Цель: Обучение детей основам информатики через использование новейшего метода обучения – программирования; Подготовка детей к школе, получение ими научных знаний, которые будут реализованы в школе.

№ слайда 4 Задачи: Развивать готовность детей к школьному обучению. Научить выполнять иг
Описание слайда:

Задачи: Развивать готовность детей к школьному обучению. Научить выполнять игровые задания с элементами программирования: сигнальный круг, кодирование, шифрование символами, работа с перфокартами, схемами. Развивать логическое и абстрактное мышление. Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму. Формировать у детей умение понять учебную задачу и выполнить её самостоятельно. Формировать умение планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль и самооценку. Развивать способность к саморегуляции поведения и проявлению волевых усилий для выполнения поставленных задач.

№ слайда 5 Принципы: Принцип научности. Принцип доступности. Принцип системности. Принци
Описание слайда:

Принципы: Принцип научности. Принцип доступности. Принцип системности. Принцип последовательности. Принцип наглядности. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода. Принцип коррекционной направленности.

№ слайда 6 Создание условий Изучение методической литературы. Обогащение предметно - раз
Описание слайда:

Создание условий Изучение методической литературы. Обогащение предметно - развивающей среды: изготовление панно, игр, пособий по всем видам программированных заданий. Разработка перспективного плана. Организация работы с родителями: консультации, беседы, открытый просмотр занятия по данной теме, оформление папки передвижки, родительские собрания, домашние задания родителям.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Методы и приёмы Создание игровых ситуаций. Дидактические игры. Упражнения. Ре
Описание слайда:

Методы и приёмы Создание игровых ситуаций. Дидактические игры. Упражнения. Решение проблемных ситуаций и логических задач. Игры с пособиями, схемами. Повторение инструкции. Совместная деятельность по составлению карт-схем, сигнальных кругов. Поощрение ребёнка за его успехи.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Формы работы Занятия по РЭМП. Занятия по подготовке к обучению грамоте. Занят
Описание слайда:

Формы работы Занятия по РЭМП. Занятия по подготовке к обучению грамоте. Занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи. Занятия по ознакомлению с художественной литературой. Индивидуальные занятия. Совместная деятельность. Самостоятельная деятельность.

№ слайда 11 Критерии оценки Высокий уровень: ребёнок самостоятельно выполняет задания с э
Описание слайда:

Критерии оценки Высокий уровень: ребёнок самостоятельно выполняет задания с элементами программирования, умеет работать по инструкции, алгоритму, сформированы навыки самоконтроля и самооценки. Средний уровень: ребёнок выполняет задания с элементами программирования с помощью наводящих вопросов, нуждается в повторении инструкции. Низкий уровень: ребёнок не может выполнить задания с элементами программирования даже с помощью взрослого, не понимает инструкцию.

№ слайда 12 Продиагностированы следующие умения: умение работать по словесной инструкции;
Описание слайда:

Продиагностированы следующие умения: умение работать по словесной инструкции; умение планировать свою деятельность; умение себя контролировать - самоконтроль; умение действовать по правилу; умение концентрировать внимание.

№ слайда 13 Результаты диагностики Уровни	2008-2009г.г.	2009-2010г.г.	 Н Г	КГ	НГ	КГ	 Высо
Описание слайда:

Результаты диагностики Уровни 2008-2009г.г. 2009-2010г.г. Н Г КГ НГ КГ Высокий - 15% 8% 30% Средний 30% 55% 53% 62% Низкий 70% 30% 39% 8%

№ слайда 14 Таким образом, наблюдается положительная динамика в интеллектуальном развит
Описание слайда:

Таким образом, наблюдается положительная динамика в интеллектуальном развитии детей, в освоении элементов программирования, в приобретении особых качеств – произвольность, управляемость – в связи с освоением ребёнком знаково–символической функции. К концу года в старшей группе низкий уровень уменьшился с 70% до 30%. т.е. в 2,5 раза. Средний уровень увеличился с 30% до 55%, т.е. почти в 2 раза, появился высокий уровень-15%. В подготовительной к школе группе к концу года низкий уровень уменьшился в 5 раз, остался у одного ребёнка (умственная отсталость). Средний уровень 62%, а высокий вырос почти в 4 раза.

№ слайда 15 Вывод В результате проделанной работы дети научились основам информатики. Дан
Описание слайда:

Вывод В результате проделанной работы дети научились основам информатики. Данные знания и умения необходимы им для дальнейшего обучения в школе. Элементы программирования помогли: обеспечить на занятиях активную и самостоятельную деятельность дошкольников, сформировать у детей учебные навыки и умения, своевременно оказать необходимую помощь детям с разным уровнем знаний, устранить пробелы в развитии детей, экономить время на занятиях.

№ слайда 16 Презентацию подготовила: Рубеко Наталья Алексеевна Учитель – дефектолог высше
Описание слайда:

Презентацию подготовила: Рубеко Наталья Алексеевна Учитель – дефектолог высшей квалификационной категории. Стаж работы – 31 год

Краткое описание документа:

Причины встречающейся пассивности  у детей  с задержкой психического развития часто лежат в ограниченности интеллектуальных впечатлений, интересов ребёнка.

            Вместе с тем, будучи не в состоянии справиться с самым простым учебным заданием, они быстро выполняют его, если оно переводится в практическую плоскость или игру. Использование элементов программирования даёт положительные результаты: максимально активизирует мыслительную деятельность детей, развивает самостоятельность и активность дошкольников   на занятиях и способствует более успешному усвоению детьми знаний и умений.

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров322
Номер материала 334213
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх