Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Шуба М.М.
Учитель музыки
МБОУ СШ № 11
Использование технологии развития критического мышления на уроках музыки.
2 слайд
«Те, кто по-настоящему умеют думать, знают, зачем им это нужно, и готовы приложить усилия, которые требуются для планомерной работы, сбора информации и проявления определенного упорства, когда решение не очевидно или требует нескольких шагов.»
Дайана Халперн
3 слайд
Что такое «критическое мышление»?
Аналитическое
мышление
Логическое мышление
Творческое
мышление
4 слайд
4
Что такое «критическое мышление»?
Критическое мышление – это:
способность ставить новые, полные смысла вопросы;
вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы;
принимать независимые продуманные решения.
Это способ добывать знания, умение анализировать, оценивать, выносить обоснованное суждение, вырабатывать собственное мнение по изучаемой проблеме и умения применять знание как в стандартной, так и нестандартной ситуации.
5 слайд
Общая структура мышления в процессе познания:
6 слайд
создание проблемных ситуаций в процессе обучения;
интеллектуализация деятельности учащихся;
учебно-воспитательный процесс должен опираться на потребности учащегося и отталкиваться от них;
организация учебно-воспитательного процесса должна соответствовать основным психолого-педагогическим закономерностям.
Условия для развития критического мышления:
7 слайд
7
Технологические этапы урока
8 слайд
Функции трёх стадий урока по ТРКМ
9 слайд
1. Учащиеся высказывают свою точку зрения по поводу изучаемой темы, делают это свободно, без боязни ошибиться и быть исправленным преподавателем.
2. Важно, чтобы высказывания фиксировались, любое из них будет важным для дальнейшей работы. На данном этапе нет «правильных» или «неправильных» высказываний.
3. Сочетание индивидуальной и групповой работы.
Фаза вызова:
10 слайд
Функции трёх стадий урока по ТРКМ
11 слайд
1. Осуществляют контакт с новой информацией.
2. Пытаются сопоставить эту информацию с уже имеющимися знаниями и опытом.
3. Акцентируют свое внимание на поиске ответов на возникшие ранее вопросы и затруднения.
4. Обращают внимание на неясности, пытаясь поставить новые вопросы.
5. Стремятся отследить сам процесс знакомства с новой информацией, обратить внимание на то, что именно привлекает их внимание, какие аспекты менее интересны и почему.
6. Готовятся к анализу и обсуждению услышанного или прочитанного.
Фаза осмысления содержания:
12 слайд
Функции трёх стадий урока по ТРКМ
13 слайд
Систематизируют новую информацию по отношению к уже имеющимся у них представлениям;
Выражают новые идеи и информацию собственными словами;
Самостоятельно выстраивают причинно-следственные связи.
Фаза рефлексии:
14 слайд
Прием «Составление кластера»;
Таблица «Знаем – Хотим узнать – Узнаем» (З – Х – У)
Приём «Толстые и тонкие вопросы»
Приём «Синквейн»
Приём «Верные и неверные утверждения» или «верите ли вы»…
Приемы технологии развития критического мышления:
15 слайд
15
Ключевое слово
Категория 1
Категория 4
Категория 3
Категория 2
Графические организаторы: «Кластеры»
16 слайд
«Музыка и другие виды искусства»
Искусство
творчество
талант
умение
мастерство
вдохновение
чувства
то, чем можно любоваться
17 слайд
«Песня – верный спутник человека»
Песня
Мелодия
Народные
Радость
Душа
18 слайд
18
Таблицы:
«Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»
19 слайд
Хоровая музыка
20 слайд
Концептуальная таблица:
21 слайд
21
Таблицы вопросов:
22 слайд
22
Синквейн:
Правила написания синквейна:
Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь.
Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета.
Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия.
Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту.
Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация знакомит с технологией развития критического мышления. Особенностью данной педагогической технологии является то, что учащийся в процессе обучения сам конструирует этот процесс, исходя из реальных и конкретных целей, сам отслеживает направления своего развития, сам определяет конечный результат.
В начале материал презентации знакомит с теоретическими основами данной технологии, со структурой урока по этой технологии, происходит сравнение этого урока с традиционным уроком.
Приводятся примеры приемов и методов технологии развития критического мышления.
6 662 395 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шуба Мария Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.